1樓：虛擬貨幣中心
重在實踐，做了不一定會成功，但不去做就永遠不會成功。
讀了《動手做做看》這篇課文,你明白了哪些道理
2樓：課文你來說
課文明白的道理：
這篇課文故事情節簡單，卻富有情趣，給人以啟迪。伊琳娜的情緒隨著故事的、發展而變化。從伊琳娜主動實驗並發現問題的故事中，告訴我們科學家的話不一定是對的，要懂得實踐出真知的道理。
也告訴家長要培養孩子們的科學精神、科學思維方法和實踐能力。
學習了《動手做做看》這篇課文，我懂得了什麼道理
3樓：97樂於助人
the port for the first time from the
動手做做看一課告訴我們對於別人說的話我們不能只聽別人說什麼一定要看別人做了什麼
4樓：公尺古月餘水
是的。不能只聽他說的，還要看他怎麼做。
很多人說的很好聽，而行動卻與言語相違背。
二年級 13課 動手做做看 主要講了什麼?
5樓：白馬孩子王
講了乙個小姑娘伊琳娜和大科學家郎志萬之間的乙個小故事。
《動手做做看》這篇閱讀課文講了乙個有趣的故事：一次，科學家朗志萬故意把乙個錯誤結論告訴小朋友，再問為什麼。目的是讓孩子們明白：
科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。伊琳娜是個愛動腦筋的孩子，她不迷信權威，在媽媽的啟發下動手實踐，獲得了正確的答案，並明白了科學家真正的目的。用一件生活中的小事引出乙個深刻的道理，引出了教育專題—— 「用心思考，勇於創造」，是一篇對學生進行朗讀訓練，培養科學精神、科學思維方法和實踐能力的生動教材。
6樓：
講了乙個小故事，乙個小女孩伊琳娜和科學家朗之灣。 手開啟這個閱讀的文字的乙個有趣的故事：一次，科學家堡獅龍灣故意錯誤的結論告訴孩子問為什麼。
其目的是為了讓孩子了解：科學家，不一定是全部，現在輪到你了。伊琳娜是乙個愛孩子的大腦，她不迷信權威的手中，實踐，靈感來自於她的母親，正確的答案，並了解科學家的真正目的。
導致乙個深刻的道理生活中的小事，導致教育的話題 - 「用心思考，勇於創造，對學生的閱讀訓練，培養科學精神，科學的思維方式和實踐能力生動教材。
7樓：匿名使用者
講了乙個小故事，乙個小女孩伊琳娜科學家郎咸平池灣之間。 「動手做做看閱讀文字講乙個有趣的故事：龍之灣，科學家曾經故意把錯誤的結論告訴孩子們要問為什麼，目的是讓孩子們了解科學家，不一定是全部，動手做做看。
伊琳娜是乙個愛動腦筋的孩子，她不迷信權威，母親啟發，得到正確的答案，並了解科學家的真正目的。資訊導致乙個深刻的道理教育的主題 - 「思想心，勇於創造生活的瑣碎，對學生的閱讀訓練，培養科學精神，科學的思維方式和實踐能力的生動教材。
8樓：匿名使用者
告訴我們科學家的話也不一定是對的，要動手做做看。
9樓：匿名使用者
主要告訴學生乙個道理：任何事情都不能只聽別人說，要自己動手做做看。
這首詩告訴我們什麼道理,這首詩告訴我們乙個什麼道理
你好，此為泰戈爾的園丁集中的詩句，主要告訴了我們 過猶不及的道理，各事物都要把握分寸和度。沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界 題西林壁這首詩告訴我們什麼道理？1 題西林壁 這首古詩告訴了我們 要想認識事物的本質,必須全面客觀地把握 冷靜地分析,才能不被區域性現象所迷惑。也就是我們常說的一句俗語 當...
短文告訴我們什麼道理,短文告訴我們乙個什麼道理？
軟文告訴我們乙個什麼道理，短文告訴我們要怎麼樣做人才能明白人生的哲理？杞人憂天閱讀短文 告訴我們乙個什麼道理 杞人憂天的故事，告訴我們不要去憂慮那些不切實際的事物。杞人憂天這是一則益智寓言，寫了憂天者與憂人者兩種人。這則寓言辛辣地諷刺了那些胸無大志，患得患失的人。天下本無事，庸人自擾之。我們決不做 ...
《學弈》告訴我們什麼道理，學弈一文告訴我們，什麼道理？
學弈 通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。原文 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰 非然也。學弈 選自 孟子 告子 孟子 是孟子與他的 合著的...