1樓：頗溉祽6wa商
以乙個班級為一單位點讚
2樓：匿名使用者
乙個班乙個班的進行評比
3樓：匿名使用者
現在各省一般都是網上填報高考報名資訊，學校也會組織以班為單位到機房填報，如果自家能上網也可自行上網填報。
如何組織行之有效的學校先進學生和班集體評選
4樓：奇點那個點
如何通過評選先進，對學生學習先進、努力提公升自我起到積極的意義？我們通過聊城少林武校「月先進」評選活動的實施進行一下分析。
1、 評選活動週期既不宜太短又不宜太長，一月一次最佳
每月進行一次評選的好處是，對於沒有獲得獎勵的學生而言乙個月是乙個可以充分展示自己優秀能力的週期，無論是學習還是品德、勞動等方面，能夠堅持乙個月基本上可以養成習慣，而不是一次性表現後就「遺忘」了。而對於獲得獎勵的學生而言，週期也不算太長，能夠通過不斷的激勵，讓這種「優秀」不斷的繼續下去，繼而形成永久的好習慣。如果上次獲得了獎勵，而這次沒有獲得也能夠及時發現自己不足的地方，然後更加努力的改善自己的不足。
2、 不宜綜合評價，應該根據學習、品德、組織能力等各方面分別評選。
一方面就學生的年齡階段，個體的能力和道德等方面還不能發展的比較全面，肯定會有比較明顯的缺點和優點。這種情況下，綜合評價選出來的學生不會讓學生信服，就不能夠起到榜樣的力量；另一方面以偏概全式（尤其是只注重學習成績）的綜合評價，會讓在這方面本來做的不夠好的學生產生距離感，令其失去自信心。
從多個方面對學生進行分別評選的好處是，把擁有一方面優秀的能力或品德的學生進行表彰，而在不同的方面分別有著優勢的學生就能產生：如果我好好做也能做得很好並得到表揚的心理。進而，讓學生通過某一方面的優勢建立自信。
這種自信往往能夠很好的遷移到其他方面，這樣就能讓學生逐步找回其他方面的自信，並最終在學習、體育等各個方面逐步取得較好的成績。
3、 集體獎項的評選有利於增強學生的集體榮譽感
以班級或小組為單位的集體獎項，是月評選必不可少的專案。集體獎項的好處是，即使在平時表現並不是特別突出的學生也能通過自身所在集體的榮譽提公升自己的自信心。因為集體的榮譽是集體中每個個體共同努力的結果。
集體獎項的頒發會讓身在其中的學生產生自覺維護集體榮譽的責任心，通過這種責任心的約束，讓學生逐步自覺自律。即使平時表現不是很突出的學生，也能夠通過不能讓自己給集體榮譽抹黑，假如自己做了有損集體聲譽的事情一定會受到全體同學的譴責，只有維護集體聲譽才能讓自己融入到集體中的心理約束性，逐步約束自己的不良行為，並漸漸的養成良好的習慣。
聊城少林武校的「月先進」評選活動，正是通過各學部根據學生及班級在各個方面的優秀表現每月進行分別表彰，在通過樹立榜樣帶動學生自覺自律、逐步養成良好習慣方面取得了良好的效果！
這種階段性的評選與激勵作為固定的學校活動，堅持長期執行下去，才能融入到學生的學習生活中，並最終形成行之有效的培養學生良性競爭意識的教育方式。
我們班教師節要送老師禮物，以班級為單位送10位老師，每位費用
可以送一些更加實用的小東西，像是馬克杯 鋼筆 毛巾等等，不是很貴，但是重在心意，不像花很快就會枯萎。最好是一人幾句祝福語，寫在本子上，乙個老師送一本。康乃馨。其實我覺得送金嗓子喉寶之類的更加貼心 教師節班級集體給老師送禮物送什麼？1 因為老師 平時都是站著工作，很累。可以買乙個按摩 墊送給她。從細節...
一年級學生以班級為單位參加愛國詩歌朗誦比賽，選什麼詩比較合適
祖國在我心中 祖國啊，我親愛的祖國 我的祖國 祖國媽媽 我們愛你，中國 當燦爛的陽光跳出東海的碧波,帕公尺爾高原依然是群星閃爍 當北國還是銀裝素裹的世界,南疆早已洋溢著盎然的春色。啊,我們愛你,中國 我們愛你 桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的濃妝淡抹,黃山.廬山的雲霧飄渺,長江.黃河的波瀾壯闊。我們愛...
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意思是 以迂迴進軍的方式實現更快到達預定戰場的目的，出處 孫子兵法 軍爭篇 原文 孫子曰 凡用兵之法，將受命於君，合軍聚眾，交和而舍，莫難於軍爭。軍爭之難者，以迂為直，以患為利。譯文 孫子說 用兵的原則，從將帥接受國君命令，聚集民眾組成軍隊，到開赴戰場與敵對峙，沒有比率先爭得有利先機 掌握主動權更困...