教室裡響起了雷鳴般的掌聲,其屬於什麼修辭手法

2021-03-04 08:48:37 字數 4266 閱讀 7475

1樓:匿名使用者

「教室裡響起了雷鳴般的掌聲」其屬於必有和誇張的修辭手法。

「台下響起雷鳴般的掌聲」是什麼修辭手法

2樓:匿名使用者

作用全場響起雷鳴般的掌聲,對事物的形象。 誇張的修辭手法,在這裡是誇大掌聲的響亮。 誇張、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式,是為了達到某種表達效果的需要、特徵

全場響起雷鳴般的掌聲。是什麼修辭手法。

3樓:匿名使用者

全場響起雷鳴般的掌聲。

誇張的修辭手法,在這裡是誇大掌聲的響亮。

誇張,是為了達到某種表達效果的需要,對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意誇大或縮小的修辭方式。

每一聲炮響後,全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 是比喻句還是誇張句?(⊙_⊙)?

4樓:匿名使用者

誇張句。

掌聲的音量誇大了,將其誇大成「雷鳴般」的音量。如果是比喻句的話要有本體和喻體,如果說本體是「掌聲」,喻體是「雷鳴」的話,那是不行的,因為它們的本質都是「音」,相同本質的兩種事物是不能做比喻用的。

誇張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質,增強語言的感染力,給人以深刻的印象。為了表達強烈的思想感情,突出某種事物的本質特徵,運用豐富的想象力,對事物的某些方面著意誇大或縮小,作藝術上的渲染。

誇張的作用是用言過其實的方法,突出事物的本質,或加強作者的某種感情,強調語氣,烘托氣氛,引起讀者的聯想。誇張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。

擴充套件資料

常用的修辭手法有:排比、對偶、設問、擬人、誇張等等。

1、排比:把結構相同或相似、語氣一致,意思相關聯的句子或成分排列在一起。

作用:增強語言氣氛,加強表達效果。

例句:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

2、對偶:字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。

作用:整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有**美感。

例句:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。

3、設問:為了此起別人的注意,故意先提出問題,然後自己回答。

作用:提醒人們思考,有的為了突出某些內容。

例句:花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎。

5樓:韓小聽

有這樣乙個句子「會場上響起了雷鳴般的掌聲」到底是比喻句還是誇張句,一直以來都言人人殊,有說是比喻句,是把「掌聲」比作「雷鳴」,本體喻體都存在且是性質不同的兩類事物;有說是誇張的,因為「掌聲」不可能有「雷鳴聲」那麼熱烈響亮,有誇大的成分。

「雷鳴般的掌聲」到底是比喻還是誇張?我們不妨從比喻和誇張的定義入手進行分析甄別。

比喻是用有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物辭格,目的是用淺顯易見的事物對深奧的道理或抽象的事物加以描述,化抽象為具體,化繁為簡,幫助人們深入的理解。並使語言生動形象,富有文采。比喻必須符合兩個條件:

1、本體和喻體必須是性質不同的兩類事物;2、本體和喻體之間必須有相似點。而誇張是運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象、特徵,以增強表達效果,也叫誇飾或鋪張。 誇張的作用是用言過其實的方法,突出事物的本質特徵,或加強作者的某種感情,烘托氣氛,引起讀者的聯想。

比喻和誇張存在相似之處,都有不同的兩個事物,但比喻的兩個事物是不同類的,比如」彎彎的月亮像小船」;而誇張的兩個事物既可以同類,也可以不同類,如「谷堆堆成山」是不同類的,「你又磨蹭了半天」都是同類指「時間」。所以,光看句子裡「有兩個不同型別的事物」就覺得是「本體」「喻體」從而斷定是不是比喻的方法是不妥的,如「谷堆堆成山」中的「谷堆」「山」看是「本體」「喻體」其實不是。

比喻和誇張最大的區別是什麼?根據定義以及條件2,可以看出,比喻必須「本體和喻體之間必須有相似點」,而誇張是「客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象、特徵」。也就是說比喻的兩個事物之間是「約等於」的關係,而誇張的兩事物之間是「大於或小於」的關係。

根據兩者之間的區別才是弄清句子性質的正確方法。

我們再來舉幾個例子說明。比喻句「我躺在像地毯一樣柔軟的草地上」,「草地」的「柔軟」程度必須近似與「地毯」的「柔軟」程度,相差太大就脫離實際說假話了。再如「他的臉紅得像蘋果」「比蘋果還紅」,或「沒有蘋果那樣紅」這個比喻就不合實際了。

反觀誇張句,「谷堆堆成山」或「這個房間只有巴掌那樣大」,前乙個突出「高、大」後乙個突出「小」,都是誇大或縮小。

那麼「會場上響起了雷鳴般的掌聲」這個句子到底「掌聲」和「雷聲」的關係是「近似於」還是「大於或小於呢」?每乙個有生活經驗的人都知道這是不言而喻的問題。再響亮的「掌聲」也頂不過震耳欲聾的「雷鳴」。

但如果覺得雷聲也有小聲的「悶雷」,那是個別情況,語文規律考慮的是普遍情況下的普遍規律,就好像排除「谷堆堆成山」會出現個別谷堆太大比小山丘還大的特殊個例或「這個房間只有巴掌那樣大」會出現小孩玩的比巴掌更小的積木玩具房間一樣。所以,「教室裡響起了雷鳴般的掌聲」這個句子應當是乙個運用誇張修辭手法的句子,而不是比喻句。例外,把「掌聲」比作說成「雷聲」目的是為了突出掌聲「響亮、熱烈」的特點,以增強表達效果,而並非「用淺顯易見的事物對抽象的事物加以描述,化抽象為具體」,因為「掌聲」是耳熟能詳的常見事物,少見的「雷聲」對我們來說,遠比「掌聲」生疏抽象的多。

這一點也說明它並不符合比喻句。

其實,「會場上響起了雷鳴般的掌聲」這個句子和「谷堆堆成山」或「這個房間只有巴掌那樣大」兩個誇張句的結構、形式是一樣的。我們可以調整為:

1、會場上響起了雷鳴般響亮的掌聲。

2、曬穀場堆起了山一樣高的谷堆。

3、只有巴掌一樣大的房間。

不難看出,如果句1是把「掌聲」比作「雷聲」,那「山一樣高的谷堆」和「巴掌一樣的房間」豈不都是比喻?可見,有「像」、「一樣」、「般」等詞語也不是判斷比喻的依據,貌似「相似」其實「不似」。在教學實踐中,我們也知道有這些詞語的句子並不一定是比喻句。

綜上所述,判斷是比喻還是誇張,不能看有沒有所謂的「比喻詞」,更不能依據有沒有所謂的「兩個不同型別的事物」這個「比喻」和「誇張」本來相同的特點來認為他們就一定是「本體」「喻體」,而應當從兩者之間的區別之處去分辨,就像區分孿生兄弟一樣,看相似處越看越亂,看不同處一眼分明。換句話說,就是看兩個事物之間是「相似」還是「誇大、縮小」。「相似」是比喻,「誇大、縮小」就是誇張。

那麼這次六年級期中考試的「全場響起了暴風雨般的掌聲」採用了哪種修辭手法,是比喻還是誇張?我覺得可以和「會場上響起了雷鳴般的掌聲」模擬。我覺得誇張更恰當,如果像一些老師闡釋的那樣,拿「在人民大會堂召開人名代表大會的掌聲有多響、多熱烈」這個特殊個例而不用普遍現象來說明的話,誇張就沒有了普遍規律,也就沒有了誇張這個說法。

「你磨蹭大半天」恐怕真有其人,「被嚇破膽」也確有其事,被嚇死的也大有人在,百公尺世界紀錄保持者9秒58的尤塞恩·博爾特恐怕比「一溜煙」的速度還快吧?「危樓高百尺」不過三十三公尺而已,怎可和摩天大廈相比?………

當然,也許一些老師會得出,以上幾個例子是「比喻」「誇張」兼之。其實看似如此,但其實「誇張」與「比喻」是水火不相容的,前面說到比喻的兩個事物之間是「約等於」的關係,而誇張的兩事物之間是「大於或小於」的關係。乙個句子要麼只是誇張,要麼只是比喻,不存既生瑜又生亮的情況!

這是我個人意見。 有不妥,歡迎批評指教!

6樓:匿名使用者

我覺的是比喻,因為有「般」這個字

7樓:匿名使用者

將「掌聲」比喻成「雷鳴」,將很大聲的「掌聲」誇張成「雷鳴」。都可以啊。建議把你要問的那句話用雙引號表示出來。

8樓:匿名使用者

掌聲 雷鳴炮響

9樓:匿名使用者

那就比喻加誇張吧

比喻:把掌聲比喻雷鳴

誇張:掌聲沒有雷鳴大,所以是誇大了

會場上響起了雷鳴般的掌聲是什麼修辭手法

10樓:匿名使用者

誇張。比喻句裡要有喻體,這個句子裡的「雷鳴般的」只是乙個形容詞,並不是喻體,所以這個句子只用了誇張的手法。

現場響起了雷鳴般的掌聲.此句話運用了什麼修辭手法?

11樓:匿名使用者

「現場響起了雷鳴般的掌聲.」此句話運用了誇張的修辭手法。

12樓:匿名使用者

我們在考試遇到了這道題

有的說是「比喻」,有的說「誇張」。比喻,就是把掌聲比作了雷鳴;誇張,不可能有雷鳴那麼大的掌聲。我覺得把兩個都寫上去吧,真是乙個模稜兩可的句子

13樓:古風

這句話運用了比喻的修辭手法,把鼓掌的聲音比作雷聲,生動形象的寫出了現場觀眾的熱烈

教室裡響起了掌聲擴句,至少寫字,教室裡響起了掌聲擴句,至少寫21個字

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教室裡響起了一陣掌聲改為誇張句,全場響起了一陣陣掌聲 改為誇張句

原句 教室里響 bai起了一 du陣掌聲。改為誇張句 教zhi室裡響起了一陣驚雷一般的dao掌聲版。誇張句的作用主要是深刻 權生動地揭示事物的本質,增強語言的感染力,給人以深刻的印象。改為誇張句 教室裡響起了一陣驚雷一般的掌聲。教室裡響起了掌聲,像雷鳴般的聲音 教室裡響起了一陣嘩啦啦的響聲 原句 教...

會場裡響起了掌聲改為誇張句,會場上響起了掌聲。 改為誇張句

會場裡響起了 掌聲 改為誇張 句 會場里響 起了經久不息 的雷鳴般的掌聲。會場裡響起了震耳欲聾的掌聲 會場上響起了掌聲。改為誇張句 會場上爆發了如雷鳴一般的掌聲。會場上響起了把屋子都炸起來的掌聲 誇張句 會場上想起了雷鳴般的掌聲。會場上的掌聲震耳欲聾,我感覺下一秒就會掀翻屋頂望採納 會場上響起了雷鳴...