1樓：匿名使用者
「少年閏土」，從魯迅2023年的短篇**寫的乙個節選的「家」。 「故鄉」通過比較土壤和年齡的青少年潤閏土，楊等人。二嫂描繪反映了中國農村半封建半殖民地下降，壓迫和剝削，傻瓜，在生活中痛苦的封建統治的農民，毒害麻木的精神狀態。
這部**寫的是第一人稱，其中的「我」的思想和魯迅的思想和感情的真實寫照感情的，但是這是文學，通過虛構，想象，我們不能說「我」是魯迅。
學了少年閏土你有什麼感受？？ 5
2樓：課文你來說
讀完這篇課文，我覺得魯迅儘管是富家子弟，但是他能與農村的閏土相交往，在日常的活動中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦,不會看不起窮人，是一種非常高尚的品格。
魯迅後來能成為偉大的文學家我想是與這種品格是分不開的。同時我也看到少年閏土是個健康堅強、可親可愛、勇敢機敏的農家孩子，在他身上有著非常優良樸實無華的品德，與這樣的人交往可以學到好多知識、好多生活的本領，好多樂趣。
讀完少年閏土這篇課文，你有什麼感受。（20字左右就行）
3樓：匿名使用者
少年閏土讀後感
今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，乙個機智可愛而又勇敢的陽光少年便浮現在我眼前。
本文講述了閏土與一位富家小少爺的交往過程。與這位豐衣足食的小少爺來比，閏土僅僅是一位窮苦農民的兒子。但是，小少爺的知識淺薄，從來不知道天下的各種新奇之事。
而閏土卻自由自在地生活著、不受拘束。為什麼呢？因為當時的封建禮教對那些小少爺們加以約束，導致他們像井底之蛙一樣，只看見一塊四角天空。
魯迅先生正是用尖利的筆鋒抨擊了封建社會的黑暗。
據老師說，閏土中年以後卻變成了乙個痴呆人，我非常痛恨舊社會，把閏土這樣一位曾經的陽光少年變成了那樣。如果閏土生活在現在該多好啊！光明的社會、沒有封建禮教的束縛，他就可以自自在了。
又從富家小少爺知識淺薄的一面來看，我也看到了當今社會教育的一大缺陷，只把學生們縮在課本的死知識裡面，卻很少吸收課外那豐富的知識，就像井底之蛙一樣。現如今，又有多少學生還能像閏土一樣在課外知識中盡情奔跑呢？
要是我，寧願當知識豐富的少年閏土，也不當富貴，但知識淺薄的富家少爺。
4樓：匿名使用者
少年閏土讀後感 《少年閏土》是選自魯迅的書籍《故鄉》，讀完後感觸很深，讓我領略到了朋友之間的深厚友誼。 課文只要講了魯迅當時是一位富少爺，在城市的高牆大院裡無憂無慮的生活。因為大祭祀值年回老家而認識了乙個鄉下貧苦農民的兒子閏土。
5樓：匿名使用者
閏土是乙個機智，聰明伶俐，見多識廣的人。
6樓：匿名使用者
，讓我對魯迅先生和閏土都產生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動。
7樓：匿名使用者
我有為魯迅和閏土的友誼所感恩。
讀完少年閏土的收穫100字
8樓：上清太清
這篇課文有著濃厚的農村生活情趣，課文通過「紫色的圓臉」「頭戴一頂小氈帽」「頸上套乙個明晃晃的銀項圈」等語句來表現少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點：年少、健康、生活在海邊，是一位典型的江南少年，家裡還比較迷信等等情況。
課文通過作者與閏土相見，了解到閏土心裡有無窮無盡的希奇事，通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動作，讓人進一步理解閏土的思想性格特點——天真活潑、知識豐富、聰明能幹。
課文通過互贈禮物來表現作者對閏土濃厚興趣和深厚友誼，同時也表現出作者對閏土的深切懷念。
少年閏土這篇課文通過描寫哪四件事，刻畫了少年閏土什麼的農村少年形
9樓：匿名使用者
通過月下刺猹、捕鳥、看跳魚、揀貝殼四件事，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象。
10樓：匿名使用者
法國滾滾滾豆腐飯對對對反反覆覆
少年閏土的預習
11樓：匿名使用者
課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。
1.他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空。這句話是什麼意思？
2.跳魚兒是什麼魚？
3.「項帶銀圈」中的帶為什麼不是戴
12樓：於瑞斌
《少年閏土》教學設計
學習目標
1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3、感受少年閏土這一人物形象，了解閏土是個聰明、能幹、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯絡上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。
4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。
課前準備
課件：課文插圖、魯迅介紹及重點語句。
教 學 過 程
第 一 課 時
談話交流，匯入新課
我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭髮刷子似的直立著，濃密的鬍鬚成乙個隸書的「一」字……你們知道他是誰嗎？（魯迅）
學生回答後，出示課本75頁圖。讓我們隨著本組課文的學習去認識、了解魯迅先生吧！
今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。
板書課題，齊讀課題。
檢查預習，整體感知
1、學生分段朗讀課文，糾正字音。
默讀課文，在課本空白處作簡單的批註，在文中你不理解的地方做上記號。並想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。
2、學生自讀圈畫，教師巡視指導。
3、質疑。（學生可能會提出不理解「其間、無端、素不知道、如許」等詞語，教師可通過後面的練習幫學生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時解決）
出示練習：把下面的詞語與正確的解釋連線：
其間 只知道
無端 稀奇
素不知道 如此
如許 從來不知道
希奇 其中
單知道 無緣無故
4、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少）
初識閏土，了解特點
1、「我」和閏土第一次見面時，閏土是什麼樣子的？速讀課文，畫出有關句子。
13樓：芸萱兒公主
詞句解析
（1）對句子的理解。 ①我那時並不知道這所謂猹的是怎麼一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。 這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。
「無端」一詞是「沒有理由，沒有根據」的意思。整句的意思是說「我」不僅那時，就是現在也都不知道猹是一種什麼動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。 ②我素不知道天下有這許多新鮮事：
海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。 「素」，向來的意思。「新鮮事」是指閏土對「我」講的那許多關於農村、海邊的事，這些事「我」從來都不知道，所以感到新鮮。
「如許」是「如此」「像這樣」的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關於西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。
「我」向來不知道這許多新鮮事，因為「我」過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了「我」對少年閏土的羨慕和欽佩。 ③他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空。
這是「我」抒發感想的句子。「他們」指「我」往常的朋友。「院子裡高牆上的四角的天空」指「我」和「往常的朋友」生活的天地非常狹窄，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。
這句話的意思：「我」和「往常的朋友」是些「少爺」，整天生活在大院裡，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了「我」對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的嚮往。
（2）詞語的理解。 其間：其中。
其，那。 祭祀：節日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬並祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。 五行：
指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行相剋相生的道理來推算人的命運。課文一開始已經提到了閏土是閏月生的，五行缺土，所以起名叫「閏土」，表示五行齊全。
（其實閏土的原型是章閏水) 許下願心：即許願。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。
也借指事前答應對方將來給以某種好處。 裝弶：弶，捕鳥的用具。
裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。 竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。
秕穀：乾癟的穀子。 潮汛：
一年中定期來的大潮。 跳魚兒：指彈塗魚，體長約10釐公尺，稍側扁，淺褐色，棲息於海濱灘塗，常出水跳躍，上陸覓食，用最終彈出的水彈來捕食，可食用。
我國南北沿海都有出產。 素不知道：向來就不知道。
文章簡說
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。 課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是乙個「忙月」的兒子，「我」是乙個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。 教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
少年閏土概括課文主要內容
14樓：雨中漫步
《少年閏土》這篇課文的主要內容是「我」和閏土相處的過程中，閏土給「我」講了四件事， 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒 。刻畫了乙個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了「我」熱愛勞動人民的思想感情。
15樓：阿狸and陌
本文通過「我」的回憶，刻畫了乙個見識豐富而又活潑可愛的聰明能幹的農村少年—閏土的形象，反應了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情
希望能對你有幫助
課文記敘了我和閏土的哪幾件事,少年閏土記敘了我和閏土的哪幾件事
主要敘述了 我 和閏土有4件事 雪地捕鳥 海邊拾貝 看西刺猹 看跳魚兒 少年閏土記敘了我和閏土的哪幾件事 課文先描繪了 我 記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識 相處的過程。重點寫了閏土給 我 講雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹和看跳魚兒四件事 少年閏土給我留下乙個樸實 健康 活潑 機靈 勇敢的農村少...
少年閏土》課文中。課文通過我魯迅，引號不
1.課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與 我 是很不一樣的。例如，閏土生活在 海邊農村 而 我 生活在 高牆大院 閏土是乙個 忙月 的兒子，我 是乙個 少爺 閏土見多識廣，而 我 卻孤陋寡聞。環...
少年閏土一課中記敘了「我」和閏土哪幾件事？閏土給你留下了怎麼樣的印象
1 四件事，分別是 月夜看瓜 雪地捕鳥 海邊拾貝 看跳魚兒。2 少年閏土機敏 聰明 勇敢 能幹的印象 課文先描繪了 我 記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識 相處的過程。重點寫了閏土給 我 講雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹和看跳魚兒四件事 少年閏土給我留下乙個樸實 健康 活潑 機靈 勇敢的農村少年的...