1樓：暴走少女
1、倒裝句
蒙辭以軍
中多務。
即：蒙以軍中多務辭。（介詞結構後置）
白話文：呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。
2、反問句：
孤豈欲卿治經為博士邪（嗎）！
白話文：我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？
卿言多務，孰若孤？
白話文：如果說沒有時間，誰能比我更忙。
2樓：白芷
1.省略句
「肅遂拜蒙母」中,「拜」後省略介詞「於」,可補充為「肅遂拜於蒙母」.
2.倒裝句
「蒙辭以軍中多務」是倒裝句,正常語序應為「蒙以軍中多務辭」.
3.反問句
孤豈欲卿之經為博士邪!
卿言多務,孰若孤?
3樓：匿名使用者
「初，權/謂呂蒙曰：「卿/今/當塗/掌事，不可/不學！」蒙/辭/以軍中多務。」其中「蒙/辭/以軍中多務」是倒裝句
4樓：匿名使用者
特殊句式： 蚓無爪牙之利，筋骨之強（定語後置）青取之於藍，而青於藍，冰，水為之，而寒於水 君子博學而日參省乎己（狀語後置）
孫權勸學的特殊句式
5樓：我是乙個麻瓜啊
1.蒙辭以軍中多務（倒裝句---狀語後置）2.孤豈欲卿治經為博士邪!
（邪：表示反問語氣，可譯為「嗎」。）3.
但當涉獵，見往事耳。 （耳：表示限止語氣，可譯為「罷了」。
）4.大兄何見事之晚乎! （乎：
表示感嘆語氣，可譯為「啊」。）
6樓：暴走少女
1、倒裝句
蒙辭以軍中多務。
即：蒙以軍中多務辭。（介詞結構後置）
白話文：呂蒙辯護說，不是他不讀書，而是軍中事情太多，沒有時間。
2、反問句：
孤豈欲卿治經為博士邪（嗎）！
白話文：我豈是要你研究儒家經典，去當教書匠？
卿言多務，孰若孤？
白話文：如果說沒有時間，誰能比我更忙。
7樓：匿名使用者
蒙辭以軍中多務（倒裝句---狀語後置）
2.孤豈欲卿治經為博士邪! （邪：
表示反問語氣，可譯為「嗎」。）3.但當涉獵，見往事耳。
（耳：表示限止語氣，可譯為「罷了」。）4.
大兄何見事之晚乎! （乎：表示感嘆語氣，可譯為「啊」。
）擴充套件資料：
此文以對話為主，人物的語言簡潔而傳神，極富表現力，毫無冗繁之處。如對呂蒙的學習情況，僅以「蒙乃始就學」一句加以概括，至於他讀了哪些書，又如何用功的隻字未提。後文中呂蒙二人的談話，只用一句「與蒙論議」來交代，兩人談論的是什麼話題，呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。
此外，對話外的其他語言也非常簡省而意賅，如其中的「吳下阿蒙」、「刮目相待」更是因其言簡意豐而流傳運用至今。還有，在情節發展上，孫權的刻意勸學終使呂蒙就學，他就學後的淵博學識又使魯肅驚嘆，呂蒙又緊承其嘆發出「士別三日，即更刮目相待」的自信之語，上下文環環相扣，銜接自然，前因後果，井然有序。
當代作家、華中師範大學教授張永健《中外散文辭典》：「本篇是一則敘事短文，篇幅短小，僅僅幾句對話，既說明了深刻的道理，又刻畫了三位說話者的不同口吻，還顯示出人物的各種神情。辭約意豐，繁簡得當，表現了作者高超的駕馭語言的藝術
8樓：匿名使用者
a、重要文言實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等整理歸類。
實詞 （1）當塗---當權 （2） 辭---推辭，推託 （3）孤---古代王侯的自稱
（4）卿---古代君對臣或朋友之間的愛稱 （5）見---了解
（6）往事---歷史 （7）孰---疑問代詞「誰」 （8）及---到了
（9）過---經過、到 （10）更---變換、改變、重新
（11）見事---認清事物 （12）拜---拜見 （13）治經：研究儒家經典
虛詞 （1）豈---反問副詞「難道」 （2）但---只，只是
（3）乃、遂---於是，就 （4）大---副詞，非常
（5）即---副詞，就 （6）何---疑問副詞，怎麼
b.通假字
①卿今當塗掌事（「塗」通「途」）你現在當權掌管軍國大事
②孤豈欲卿治經為博士邪（「邪」通「耶」表疑問語氣，相當於「嗎」）我難道想要你成為乙個研究經典的學官嗎？
c..古今異義
①孤 古義：古代王侯的自稱。今義：「孤單」「孤苦」。
②博士 古義：當時專掌經學傳授的官。今義：學位最高一級。
③但 古義：只。 今義：轉折連詞。
④往事：古義：歷史。今義：過去的事情。
d.特殊句式 蒙辭以軍中多務（倒裝句---狀語後置）
★孤豈欲卿治經為博士邪! （邪：表示反問語氣，可譯為「嗎」。）
但當涉獵，見往事耳。 （耳：表示限止語氣，可譯為「罷了」。）
大兄何見事之晚乎! （乎：表示感嘆語氣，可譯為「啊」。）
文言文《孫權勸學》重點句型,通假字,古今異義,一詞多義
9樓：
通假字孤豈欲卿治經為博士邪：通耶,表反問語氣,相當於「嗎」. 卿今當塗掌事：塗,通途
一詞多義
當： 但當涉獵（助動詞,應當） 當塗掌事（動詞：正） 見： 見往事耳（了解） 大兄何見事之晚乎（認清）
古今異義詞
辭:古義：推脫.
（蒙辭以軍中多務） 今義：美好的詞語. 治:
古義：研究（孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：治理 及:
古義：到了……的時候.（及魯肅過尋陽） 今義：
以及. 過:古義：
到.（及魯肅過尋陽） 今義：經過.
更:古義：重新.
（即更刮目相待） 今義：更加. 但:
古義：只.（但當涉獵） 今義：
轉折連線詞,但是. 博士:古義：
當時專掌經學傳授的學官.（孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：學位名稱.
往事:古義：歷史（見往事耳） 今義：
過去的事 大:古義：很（自以為大有所益） 今義：
指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的物件 孤:古義：古時候王侯的自稱,我(孤豈欲卿治經為博士邪） 今義：
獨自,孤獨 就:古義：靠近(蒙乃始就學） 今義：
就詞類活用
無特殊句式
倒裝句 蒙辭以軍中多務. 即：蒙以軍中多務辭.（介詞結構後置） 反問句 孤豈欲卿之經為博士邪! 卿言多務,孰若孤?
10樓：歸隱鬼音
重點：省略句：自以為（讀書）大有所益
（你）但當涉獵
倒裝句：蒙辭以軍中多務（狀語後置，「蒙以軍中多務辭」）大兄何見事之晚乎（疑問句賓語前置，「何見事」應為「見何事」）反問句：孤豈欲卿治經為博士邪（「豈....
耶」，表反問）通假字：卿今當塗掌事（」塗「痛」途「，當道，當權）孤豈欲卿治經為博士邪（」邪「通」耶「，表反問或疑問語氣）古今異義： （1）見往事耳 古：
歷史 今： 過去的事情 （2）及魯肅過尋陽 古：到 今：
路過 （3）孤豈欲卿治經為博士邪 古：當時掌管經書傳授的學官
還沒完，你先寫著
孫權勸學的一詞多義通假字詞類活用古今異義
11樓：卜時芳賴嬋
通假字孤豈欲卿治經為博士邪：通耶,表反問語氣,相當於「嗎」.卿今當塗掌事：塗,通途
一詞多義
當：但當涉獵（助動詞,應當）
當塗掌事（動詞：正）
見：見往事耳（了解）
大兄何見事之晚乎（認清）
古今異義詞
辭:古義：推脫.（蒙辭以軍中多務）
今義：美好的詞語.治:古義：研究（孤豈欲卿治經為博士邪）今義：治理
及:古義：到了……的時候.
（及魯肅過尋陽）今義：以及.過:
古義：到.（及魯肅過尋陽）今義：
經過.更:古義：
重新.（即更刮目相待）今義：更加.
但:古義：只.
（但當涉獵）
今義：轉折連線詞,但是.博士:古義：當時專掌經學傳授的學官.（孤豈欲卿治經為博士邪）
今義：學位名稱.往事:古義：歷史（見往事耳）今義：過去的事
大:古義：很（自以為大有所益）
今義：指面積、體積、容量、數量、強度、力量超過一般或超過所比較的物件孤:古義：古時候王侯的自稱,我(孤豈欲卿治經為博士邪）今義：獨自,孤獨
就:古義：靠近(蒙乃始就學）
今義：就
請採納。
12樓：匿名使用者
通假字1邪(yé）通「耶」，語氣詞，表反問；
2「塗」同「途」，旅途
古今異義詞
1博士：古，當時古代專掌經學傳授的學官。今，一種學位。
2往事：古:指歷史。今：過去的事。
詞類活用
1更： 古：重新。今：更加，越發。
2及 等到......時候。
3大 很，非常。
4豈 難道。
5就 本意靠進，此為去做。
6士 人物的通稱。
7過 到，經過。
8但 【但當涉獵】 古：只。 今：表轉折關係的連詞9耳 古：語氣詞，譯為「罷了」。 今：耳朵10治 古：研究。 今：治理
11博士 古：當時專管傳授經學的學官。 今：求學的高學位。
12見 古：知道。 今：看見 【見往事耳】：了解。 【大兄何見事之晚乎】：認清事物。
13樓：擦乾淚不要哭
一詞多義
為{1.治經為博士：成為 2.
自以為：認為見{1.見往事耳：
了解 2.見事之晚乎：知道當{1.
當塗掌事：掌管 2.擔當涉獵：
應當以{1.辭義軍中多務：用 2.
自以為：認為通假字通假字
1邪(yé）通「耶」，語氣詞，表反問；
2「塗」同「途」，旅途
古今異義詞
1博士：古，當時古代專掌經學傳授的學官。今，一種學位。
2往事：古:指歷史。今：過去的事。
詞類活用
1更： 古：重新。今：更加，越發。
2及 等到......時候。
3大 很，非常。
4豈 難道。
5就 本意靠進，此為去做。
6士 人物的通稱。
7過 到，經過。
8但 【但當涉獵】 古：只。 今：表轉折關係的連詞9耳 古：語氣詞，譯為「罷了」。 今：耳朵10治 古：研究。 今：治理
11博士 古：當時專管傳授經學的學官。 今：求學的高學位。
12見 古：知道。 今：看見 【見往事耳】：了解。 【大兄何見事之晚乎】：認清事物。
14樓：
通假字邪(yé）通「耶」，語氣詞，表反問；「塗」同「途」，旅途一詞多義當：但當涉獵（助動詞,應當）當塗掌事（動詞：正）見：
見往事耳（了解）大兄何見事之晚乎（認清）古今異義詞博士：古，當時古代專掌經學傳授的學官。今，一種學位。
往事：古:指歷史。
今：過去的事。以：
用古今異義字更古：重新。今：
更加，越發。及等到......時候。
大很，非常。豈難道。就本意靠進，此為去做。
士人物的通稱。過到，經過。但【但當涉獵】古：
只。今：表轉折關係的連詞耳古：
語氣詞，譯為「罷了」。今：耳朵治古：
研究。今：治理博士古：
當時專管傳授經學的學官。今：求學的高學位。
見古：知道。今：
看見【見往事耳】：了解。【大兄何見事之晚乎】：
認清事物。
孫權勸學中孫權是什麼樣的人孫權勸學中孫權是乙個什麼樣的人
孫權 善勸，對部下親近 關心 期望，而又不失人主的身份。具體解析 1 卿今塗掌事，不可不學 語氣堅決果斷，神態鄭重嚴肅，既嚴要求，又充滿關心 期望，期望呂蒙能勝大任。語重心長，諄諄告誡。2 孤豈欲卿治經為博士邪！但 耳 前一句表反問語氣，對呂蒙辭學有責備 惱怒之意，後一句則說得語重心長，言辭懇切，足...
《孫權勸學》中的成語有哪些，出自《孫權勸學》的成語有哪些？
出自孫權勸學中的成語 1 吳下阿蒙 比喻學識尚淺 出自孫權勸學中的成語 2 刮目相看 用新的眼光來看待 出自孫權勸學中的成語 3 士別三日 形容人分別的時間很短 出自孫權勸學中的成語 刮目相看和吳下阿蒙 1 刮目相看 成語解釋 拼音 gu m xi ng k n 釋義 指別人已有進步，不能再用老眼光...
孫權勸學的翻譯，孫權勸學原文及翻譯
直譯 當初，孫權對呂蒙說 你現在當權管事了，不可以不學習！呂蒙用軍中事務繁忙多來推辭。孫權說 我難道想要你研究儒家經典做學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說你的事務多，誰比得上我 事務多 呢？我經常讀書，自己認為非常有好處。呂蒙於是開始讀書學習。起初，吳王孫權對大將呂蒙說道 你現在身當要職...