1樓：楓橋映月夜泊
中國曾是狼種群數量最大的國家之一，但是對狼的種群數量從未進行過系統調查，目前只有北緯30度以北有狼的存在。
對內蒙呼倫貝爾草原狼的種群調查表明，狼的數量不超過2,000頭。產狼最多的地區仍是西北、內蒙古、東北地區和新疆的部分地區，但因生境的嚴重破壞和長期以來人為的大量捕殺，使得狼在我國的分布區域大為縮小，由過去的全國性分布，只分布於北緯30度以北地區，基本上呈塊狀分布，在江浙地區已基本上絕滅。即使在北方林區、草原，狼群也只偶爾見到。
尚無專為保護狼而建立的保護區。
2樓：匿名使用者
放心，狼群還沒進羊圈，都在四周虎視眈眈的，一定得提高警惕，羊們千萬不能亂，萬一放狼進來了，向外趕狼就不容易了，現在在裡邊的基本上是狼狗。
什麼是人文教育？
3樓：我是乙個麻瓜啊
人文教育是指對受教育者所進行實踐活動和意識活動進行一種旨在促進其人性境界提公升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。
人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提公升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成一般要通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統薰染和深刻的人生實踐體驗等。
這一教育既重視由外而內的文化養成，更強調自我體悟與心靈覺解。歸根結底，它使人理解並重視人生的意義，並給社會多乙份人文關懷，在根本上體現教育的本質人與理想。
4樓：
所謂人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提公升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。
5樓：匿名使用者
人文教育，也叫通才教育或通識教育，在英語國家又稱自由教育(liberal education)，是以文史哲教育為核心的基礎教育。
但是在中國，一般叫做「humanistic education 」，例如
「research center for humanistic education」 ( 人文教育研究中心)
6樓：匿名使用者
人文教育一詞現已用得十分普遍，然而，如果要問什麼是人文教育，卻是乙個仁者見仁、智者見智的問題。這裡從三個方面**這一問題:關於人文教育的定位;關於人文教育的界定;關於人文教育的核心學科。
7樓：匿名使用者
人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠。
科學強調客觀規律，藝術更注重主觀情感；科學講的是理性，藝術更富於情感；
科學就是根據事物的普遍性處理事物的特殊性。
藝術則是根據事物的特殊性去處理事物的普遍性。
人文則既有深刻的理性思考，又有深厚的情感魅力。
乙個人的精神世界，不能沒有科學，也不能沒有藝術，更不能沒有人文。
所以，我們也可以把人的綜合素養概括為科學素養、藝術素養和人文素養。
當我們談到教育的時候，無論是教育工作者還是非教育工作者，都有乙個同感，我們的教育太缺乏人文了。甚至我們談到今天的社會的時候，也覺得我們今天的社會太缺乏人文。
是的，我們的教育，我們的社會，需要知識，需要技術，需要藝術，但是尤其更需要人文。
8樓：匿名使用者
1、不夠分數線的也能錄取，只要從名牌大學錄取生里挖
人文教育的意義有哪些？
9樓：demon陌
意義：對受教育者所進行實踐活動和意識活動進行一種旨在促進其人性境界提公升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。
人們談到的人文教育，並不是一種確定的公認的含義，而常常表達著多種含義，最常見的有三種:一是人文主義教育，二是人文學科教育，三是關於"**"的教育。
教育本來是人的教育，但是我們卻看到它在不知不覺中放棄了育"人"的責任，消解了自己的本質，人的教育被忽略了，知識的教育、專業的教育被強化了。而教育一旦離開了人，離開了人的靈魂或人的精神，嚴格說來就不成其為教育。
10樓：百度使用者
高功先生說，人文精神的內涵是綜合的、全方位的，很實在、很具體，是一種巨大的、潛移默化的力量，它應當包括文化品位、審美情趣、心理素養、人生態度、道德修養、愛國情懷、精神世界、價值觀、人生觀等等。學校教育既包含從無到有、從少到多的知識積累，也包括以人為本的精神塑造即人文教育。
隨著知識經濟的到來，世界各國都面臨乙個同樣的問題：科技教育與人文教育怎樣協調發展？經濟全球化背景下的中國更是面臨這樣一種嚴峻形勢。
中國是乙個有著悠久歷史和文化傳統的文明古國，既要繼承傳統文化中的精華，又要符合現代文明的要求，今天的人文教育面臨很多嶄新課題。尤其在改革開放的浪潮中，上海這座城市「更好的城市，更好的生活」的追求目標，更需要我們以卓越的城市精神塑造新時代的上海人形象：海納百川的胸襟，追求卓越的理想；自強不息的意志，敢為人先的勇氣。
誠信公正的操守，戒驕戒躁的品格。浪漫時尚的氣質，天人合一的情懷。可以說人文精神展示的是乙個民族健康的靈魂。
但是，教育界當前面臨乙個共同的問題：怎樣培養學生的人文精神？怎樣讓學生心中把現代文明與傳統美德融合起來，塑造新時代具有民族特色和世界品質的人文精神？
知識積累的過程是灌輸性的，它是人生命以外的東西，通過灌輸就可以把它送入人的主觀世界裡去，使人慢慢變得豐富起來；但精神的塑造是人性的，人性是人的生命以內的東西，是一種歷史的積澱長期而形成的文化傳統，只能通過引導、影響去激發、去塑造。
如何在教育實踐中貫徹人文教育思想
11樓：河南省中澳出入境服務
一、 人文精神與人文教育的內涵 人文精神泛指人文科學體現出的對人類生存意義和價值的關懷,是一種以人為物件、以人為中心的思想,主要包括人的信念、理想、人格和道德等.人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,著重想象性和多樣化的生活.所謂人文教育,是指培養學生人文精神,提高人文素養的教育,人文教育的核心是人文精神, 人文教育是人文精神在教育中的滲透和體現.
當代人文主義教育從傳統人文主義教育的立足個人,逐漸轉變為既關心個人,又關心他人、集體乃至整個人類.它所強調的核心內容主要有：人的尊嚴、理解與寬容、自由與責任、對人類和自然都懷有關懷、慈愛之心.
為此,當代人文主義教育思想強調,加強文學、哲學、藝術、倫理、社會、歷史、地理等人文學科的教學；把價值教育放在整個教育的首要地位；將個性教育貫穿於全部過程中,使整個教育人性化.
二、 在中學體育教學中實施人文教育刻不容緩 1． 中學體育的現狀呼喚人文教育 首先,在傳統的體育教學中,由於刻意地去追求技術動作、達標成績,為考而教,一味的用高度、遠度、時間等統一的指標去實施教育過程和評價教育效果.體育本來是一門活潑、有趣,讓學生天性得以自由張揚的科目,卻變成了單調而枯燥的訓練,其結果是學生的興趣地不到關注,特長得不到發揮,身體也未必健康. 其次,現代環境下的獨生子女,由於自身條件的優越性,往往在體育活動中惟我獨尊,不願與同伴合作,缺乏協作精神；在體育比賽中輸給對手,則會怨天尤人,推卸責任,缺乏理解、寬容和同情心.
自私、冷漠,不願意幫助他人；學生的意志力薄弱,不肯吃苦,情感脆弱,易受挫折. 2． 新一輪的課程改革體現人文教育 新的《體育與健康課程標準》突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性,注重教學評價的多樣性,使課程有利於學生的運動興趣,並促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發展. 以人文精神為價值取向的學校體育應是「一種強調體育本質、文化價值、主觀意識、行為能力等的教育過程,其建設不僅有美化身體的文化,以及身體語言表述的文化,有相應的體育法規、條例、制度.
此外,還應系統的講授中西體育的文化、文明成就、發展規律和當代主題等內容.」
人文素質教育的現實意義
12樓：等待晴天
人文素質教育是實施素質教育的關鍵 ,在新時期 ,時代對人文素質教育提出了新的要求 ,科技的創新 ,人的創新能力的培養 ,都離不開人文素質教育.
人文素質，從廣義來說指乙個人成其為人和發展為人才的內在精神品格。這種精神品格在巨集觀方面匯聚於作為民族精神脊梁的民族精神之中（愛國）；體現在人們的氣質和價值取向之中（氣節）。從狹義來說指人文（文史哲藝）知識和技能的內化，它主要是指乙個人的文化素質和精神品格。
人文素質是關於「人類認識自己」的學問。「做人的根本在於品質培養」，發展人文素質就是「學會做人」，引導人們思考人生的目的、意義、價值，發展人性、完善人格，啟發人們做乙個真正的人，做乙個智慧型的人，做乙個有修養的人。
人文素質的培養起始於人性的自覺，注重人的心靈自悟、靈魂陶冶，著眼於情感的潛移默化。良好的人文素質表現為：追求崇高的理想和優秀道德情操，嚮往和塑造健全完美的人格，熱愛和追求真理，嚴謹、求實的科學精神，儒雅的風度氣質等。
具體說來，人文素質包括4個方面的內容：（1）具備人文知識。人文知識是人類關於人文領域（主要是精神生活領域）的基本知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。
（2）理解人文思想。人文思想是支撐人文知識的基本理論及其內在邏輯。同科學思想相比，人文思想是有很強的民族色彩、個性色彩和鮮明的意識形態特徵。
人文思想的核心是基本的文化理念。（3）掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蘊涵的認識方法和實踐方法。
人文方法表明了人文思想是如何產生和形成的。學會用人文的方法思考和解決問題，是人文素質的乙個重要方面。與科學方法強調精確性和普遍適用性不同，人文方法重在定性，強調體驗，且與特定的文化相聯絡。
（4）遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產生的世界觀、價值觀基礎，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人類文化或文明的真諦所在，民族精神、時代精神從根本上說都是人文精神的具體表現。
人文素質是國民文化素質的集中體現。
隨著現代科學技術和社會經濟的發展，素質教育、終身教育、大教育觀念的確立，人們已認識到在專業教學中滲透具有時代特點並符合中國國情的人文教育，必將有助於學生人格的完善，對學生未來的發展提供強大的精神動力和情感支援，培養出具有較高人文素質和健康高尚人格的全面發展的創新型人才。
中國現在還有哪些地方有狼，現在中國什麼地方還有草原狼
中國現在哪些地方有狼?現在中國什麼地方還有草原狼?在呼倫貝爾草原上，就在我的家鄉，有看過 狼圖騰 麼？寫的就是那邊，就像你說的那樣，現在已經很少了，不過草地上可以經常見到草原鷹，這種動物也是一種可以與狼共舞的凶悍珍奇之物 中國現在基本沒有了，都越過邊境跑到外蒙古去了，因為在外蒙古受到保護而且人也少。...
現在中國什麼地方在招收做紅木的工人
只要技術夠硬廈門很多紅木廠招師傅乙個月萬把塊沒問題 仙遊 中山 浙江東洋 什麼地方紅木傢俱廠招聘開料工人 中山大涌 福建仙遊 浙江東陽等有很多紅木傢俱廠，可以去紅木傢俱工業園看看。當然了，你可以在一些家具招聘網找找看。今年的 不太好，很多紅木傢俱廠都提前放假了。瑞麗市萬寶紅紅木傢俱以前招 現在不知道...
現在中國的什麼地方 地區 最好，中國哪個地方的教育最好？
山東，有山，五岳之首泰山，有水，海岸線全國最長，青島，威海，日照，煙台，有河，黃河在東營入海，有泉，濟南名泉七十二，未名泉若干，有泉城之稱，有人，孔子，孟子，諸葛孔明，中國哪個地方的教育最好？江蘇和上海，準確的說是長三角地區 滬蘇錫常地區 北京只是高校多些而已，事實上並不咋滴。不管小學還是高中，週末...