1樓：匿名使用者
乙個人成長的過程，正處於青少年時期的中學生是長知識，求上進的時候。這個階段的心理特點是要求被人理解，要求擺脫被支配而謀求人格獨立。在學習與生活中，有歡樂，有苦惱，成功與失敗，鬥爭與衝突。
他們需要傾訴，需要理解，需要幫助。渴求尋求友誼，成為一種自然現象。而本身已步入青春期，隨著性意識的覺醒，由於傳統思想的影響，異**往被視為「神秘」話題，其實男女間的健康交往，對中學生今後的成長與發展有重要的影響。
從生理、心理、社會及個人發展角度有積極的意義：
1、中學生正常異**往的積極因素
中學生會普遍表現出一種特有的情感體驗，那便是對異性的嚮往。
①智力上取長補短。
男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質方面，男性剛強、堅毅、豁達、粗獷、豪壯激烈、暴風雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細膩，體驗敏感，易同情人等。
男性粗心、果斷、有獨立性、大膽決斷等。
女性細心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。
因此，男女交往取長補短，互相提高。比如女性善於具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。
②心情上愉悅，互相激勵前進。
中學生異**往中對異性產生神秘、好奇、嚮往的心理感受，同時，也自然產生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會使人增加愉快、輕鬆、美好、和諧的關係，使男女雙方精神煥發，感受到激盪心靈的愉悅感，從而激發內在的積極性和創造力。
③性格的培養與發展。
生活中，既與同**往，又與異**往，則這個人的性格特點便會是豁達開朗，情感體驗較為豐富，個人意志較為堅強。交往物件多會有個體差異，故應取長補短，從而發展自己，提高自己。
④增進性心理健康和日後處理婚戀問題的能力。
男女生交往，可滿足青少年的心理需求，達到性心理平衡。在正常的交往中積累異**往經驗，為今後進入婚戀期打下基礎，便能較好地區分友誼與愛情，更穩妥地把握好自己的情感，從而嚴肅、認真、負責地擇偶，締造幸福的婚姻。
2、坦然面對異**往。
高中學生在學習、生活過程中，產生接近和愛慕異性的心理需求是很自然的，也很正常，即對異性的愛慕期。
異**往容易陷入的誤區：
①從單純、外露的情感轉變為含蓄而內向的感覺。
②從融洽的異**往轉變為敏感、多疑、微妙的「被愛的錯覺」。
③從直白的語言溝通變為書信傳情或語言及表情暗示。
以上使不少中學生處於暗戀中，因此，對異性同學的愛慕與無奈的自我約束之間的矛盾，必然導致了暗戀中的強烈的自責感，甚至罪惡感，並進一步給正常的異**往蒙上了一層神秘的面紗。
青少年在與異**往時，力爭做到：
首先，要端正態度，培養健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。
其次，要廣泛接觸，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利於我們認識、了解更好的異性，對異性總體把握，並學會辨別異性。
第三、交往關係要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
第四，要把握好「自然」與「適度」兩個原則。
所謂「自然」——在與異**往過程中，言語、表情、舉止、情感流露、以及所思所想做到自然順暢，既不盲目衝動，也不嬌柔做作。
所謂「適度」——指與異**往的程度和方式要恰到好處，應為大多數人接受。
異**往的行為準則：男女之間的交往，要相互尊重，明確責任感，這是道德的基本規範，也是少男少女要遵循的行為準則。
3、青春期男女要正確認識：男女有別。
在高中階段，如何培養自己適應社會對兩性角色的要求？如何看待在社會中地位和作用？
①發掘女性自身的優勢。
優勢：有較強的語言能力，女性有交往能力優勢，較強的管理能力；女性比男性更細緻，遵規守紀方面做得更好等。
女性注意：轉變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實自我，找準自己在社會中適宜的位置。
②正確認識男性的社會地位。
優勢：往往是一家之主，在社會上佔主導地位；某方面享有特權；交往面較廣，承擔更多的責任，心理壓力較大。
男性注意：克服「大男子主義」，不強求男人做到的女人一定能做到，有事業心，責任感，體貼別人，做生活中的強者。
③培養剛柔相濟的人格。
剛柔相濟的人格，既不是要求女性「男性化」，也不是要求男性「女性化」，而是強調「彈性」和「整合性」。也就是指男女應該有的特質。
這種意識從小培養，從而建立平等的兩性關係。獨立自主，積極進取，有責任感，有愛心，樂於為家庭付出等健康人格。
4、過早陷入「早到的愛」。
所謂「早到的愛」主要是指學生（高初中生），在沒有任何心理與思想準備和接受愛的能力的情況下，便接到來自異性的愛的資訊。
這是青春期中學生在成長過程中的一種正常的情感與心理需要。
中學階段是中學生成長，掌握知識的最關鍵的時期，又加上生理的成熟與心理的不成熟發展不同步，所帶來的異**往及戀愛時所帶來的各種困惑，使他們感到，無事所從，力不從心，不知所措，更沒有時間，沒有精力，沒有空間，沒有物質基礎，沒有未來的發展保證等等，所以中學生沒有接受和拒絕愛的能力。
如今中學生的戀愛現象已成普遍現象，據調查統計，我國中學生在初中階段有戀愛現象的佔總人數的30%以上，高中生高達60%以上，其根據與背景並不複雜。
首先，青春期身體一系列變化，心理出現渴望與異**往的需求，加上流行文化，因趁機充斥了思維想象空間，對許多學生的影響很大。
其次，青春期，自我克制能力，鑑別是非能力相對較弱，又加上父母不合理的教養方式，以及傳統思想的束縛，很難找到自身價值，對家庭、學校失望、失落感增強，進取心下降，加大對異性的目光投入。另外，攀比與虛榮心也是造成早戀的因素。
再次，家長不能正確對待異**往，不經調查懷疑，以單純的，粗暴的行為加以制止，造成孩子的逆反心理，加劇孩子追求異性同學的速度。
最後，青少年公升學壓力過大，思想空虛，不知所措，同學間的相互慰藉，產生同感，認為「世界上只有你能理解我」，而陷入情網，不能自拔！
怎樣才能避免戀愛現象的發生呢？
首先檢查自己的對異性的意識和態度，不能因為家庭、學校給自己的「溫暖」較少，而去尋找所謂的撫慰，使自己彌補上這一點，於是嚐到「愛情」的甘甜後，自我感覺良好，喜歡炫耀自己，去博取異性注目。
在家長與教師指導下，樹立正確的自尊自愛的道德情操。積極聽取家長和老師的意見，正確進行異**往，避免早戀的發生。
如果有衝動或對異性與眾多異性有異樣的感覺，應提醒自己注意，控制衝動，培養自己健康的人格，端正性觀念和批判「性解放」的思想，本著對本人和對方負責的態度，慎重交往。
應該明白，愛情絕不是簡單的男女私情。它是人類最高端，最美好，最神聖，最純潔的一種情感。它需要相愛的雙方以無私奉獻和高度的責任感去培養它。
它是成熟（包括生理、心理和思想）的男女作出的嚴肅的負責的選擇，如果沒有社會和他人的責任感和一定的經濟基礎，是很難享受愛情甜美的
如何從不同視角理解男女兩性的性別差異
2樓：百度使用者
性別差異從何時開始
2004-11-1 16:22:34 陳國鵬 **：科學網
男女在行為、個性及智力的優勢領域方面有別，這早已是人們所共知的事實。人類對性別差異的研究也由來已久，在許多學科都有這一研究領域，如社會學和心理學等。在男女性別差異成因的研究中，通常人們更多的是強調社會和文化的因素，由於社會對男女有不同的期待，以致從孩童時代起性別差異就開始日益顯現。
這樣隨著兒童的發展，社會的期待就逐漸內化為他們的行為準則，表現出不同的性別特點。也就是說，「孩子生下來時性別心理是中性的，他們那純潔無瑕的心靈之所以以後起了變化，乃是他們的父母、老師、老闆、政客以及不道德的社會現象作用於他們的結果。」在心理學中人們對性別差異的成因研究除了這些社會文化因素外，還提出了生理的因素，如遺傳、體內荷爾蒙等。
這些差不多都已成了性別差異的結論性因素。為了達到男女平等，現在心理學中甚至有人提出無性化教育，即盡量不要對男女孩提出不同的期待和要求，要一視同仁，這樣讓男孩和女孩都能有相同的行為和個性。
《腦內乾坤──男女有別之謎》從乙個獨特的視角對性別差異的成因加以闡述，提出了男女因為不同的大腦而導致行為的性別差異，「兩性的大腦處理資訊的方式不相同，因此，他們的知覺、優先順序的設定和行為也是各不相同的。」「造成性別差異的是荷爾蒙與大腦之間的相互作用。兩性的大腦分別與不同的荷爾蒙互動，這是預先設定好了的。
」據此書作者的觀點，人的性別是由遺傳基因所決定，但當人的性別一旦確定後，也就是受精卵一旦形成後，就會產生相應的荷爾蒙，男性的荷爾蒙是**激素，女性則是雌激素和孕激素。這些激素對人的大腦產生不同的影響，於是人在胎兒期大腦就已具有男性或女性的模式，形成特定的結構、形態，並導致了不同性別的不同行為和工作特點。所以此書作者認為性別差異實際上是大腦的功能差異，而不是後天的社會影響所致。
此書從大量的動物研究結果來證明這種荷爾蒙對動物行為的影響。如果改變它們的荷爾蒙，如注射相反的荷爾蒙，這些動物就會表現出相反性別的行為。而對於人類當然不能做這種荷爾蒙改變的實驗。
但有的母親因為某些疾病而不得不服用一些含有雄性或雌性激素的藥物，這些激素會對孩子產生一定的影響。如攻擊性行為是典型的男性行為，但母親如在懷孕期間攝入了一定數量的雄性激素，她的女兒也具有一定程度的攻擊性行為。書中列舉了大量的例子來說明這種相反性別的荷爾蒙在一定程度上會改變人的行為、個性及智力的優勢領域。
此書作者通過非常細緻而又艱苦的工作把幾十年來有關這方面的零星研究結論加以收集和分析，在此基礎上提出了上述的觀點。隨著這種觀點的提出，在學術界將會引起非常強烈的反響。它對現行的一些理論和做法會產生一定程度的衝擊。
如當今社會普遍認同的男女平等是建築在性別差異是由於社會因素所造成的觀點之上，所以如果社會不對男女提出不同的要求，這種差異就不會形成，這樣男女就平等了。但如果這種差異不是由社會的期待所造成，而是在出生前就已經決定了，那麼現在強調的這種表面上的平等是否還有價值？是否可以考慮讓不同性別的人充分發揮自己的優勢更有意義呢？
作者認為這並不是要否定男女平等。實際上真正的平等是各自發揮自身的優勢，而不是使女性向男性的優勢領域去挑戰，這並不是達到平等的合適做法。
此書作者並不是這方面的科學家，他們倆人都是電視節目的製作人和編輯，但他們對此有極濃厚的興趣，作者之一早年曾經獲得遺傳學博士學位。多年來他們一直在潛心收集科學家們在這一領域的研究成果，最後不僅製作了一檔精彩的電視節目，而且還寫成了此書。此書不僅提出了乙個全新的性別差異的成因，而且還用了很大的篇幅對性別差異的種種表現做了非常全面的概括，使讀者讀了此書後對性別差異的表現一目了然。
而且它得出了與其他同類著作不同的結論。儘管有些觀點還可商榷，有些提法尚不成熟。但此書所羅列的現象正是我們日常生活中經常遇到，但又不能很好解釋的。
從此書中讀者能獲得乙個新的視角。
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