1樓：匿名使用者
(1) 語音方面，漢語有聲調，英語沒有，漢語的音節開頭的部分只能存在乙個子音，英語存在子音連綴。
(2) 詞彙方面，漢語多採用「詞根+詞根」式的複合式構詞法，而英語則使用詞根加詞綴的構詞方式。
(3) 語法方面，漢語基本上沒有詞形變化，語序和虛詞重要，而英語存在詞形變化。
2樓：我是12明明
這個問題很大，好好看看相關**
現代漢語裡講語音，語法，詞彙，和語言學概論有何不同
3樓：飄雪的風景
一、語音方面：現代漢語的音節界限分明，樂音較多，加上聲調高低變化和語調的抑揚頓挫，因而現代漢語語音具有**性強的特點。1、沒有複子音。
在乙個音節內，無論開頭或是結尾，都沒有兩個或三個子音聯在一起的現象。因此，漢語音節聲在前，韻在後，子音只在音節的開頭及結尾出現，音節界限分明，結構形式比較整齊，有別於英、俄等語言的兩個乃至多個子音相連。2、母音佔優勢。
現代漢語共同語中有21個聲母，39個韻母，從漢語音節組合的情況看，漢語音節中可以沒有子音，但不能沒有母音。乙個音節可以只由乙個單元音或者乙個復母音構成，同時，由復母音構成的音節也比較多，從子音和母音的構成比例看，母音佔優勢，因母音是樂音，所以漢語語**音成分比例大，韻多而聲少，聽起來響亮悅耳。3、有聲調。
普通話每個音節都有聲調。聲調是漢語音節不可缺少的成分。
二、詞彙方面：1、漢語語素以單音節為基本形式。由於漢語的單音語素多，單音語素是漢語語素的基本形式，它在漢語語素中佔絕對優勢。
相2、廣泛運用詞根復合法構成新詞。現代漢語構詞方法非常靈活多樣，語素的數量也很多，詞源雄厚，所以現代漢語詞彙豐富。3、雙音節詞佔優勢。
漢語詞彙在發展過程中逐漸趨向雙音節化。過去的單音節詞有的被雙音節代替。
三、語法方面：同印歐語相比，漢語呈現出一系列分析型語言的不同特點：1、漢語缺乏形態，語序和虛詞是表達語法意義的主要手段。
漢語缺乏形態即缺乏表示語法意義的詞形變化。漢語裡的「她愛我」和「我愛她」，裡面的兩個代詞「她」和「我」，不管是做主語還是做賓語，詞形都不變化；動詞「愛」，不管作主語的是第一人稱還是第三人稱，都沒有相應的形態變化。2、詞、短語和句子的結構原則基本一致。
現代漢語不像印歐語那樣句子和短語有不同的構造。3、詞類和句法成分不是簡單的對應關係。現代漢語不像印歐語那樣詞類和句子成分之間有一種簡單的一一對應關係。
4、量詞十分豐富，有語氣詞。現代漢語的量詞十分豐富，計數時數詞後面一般要用乙個量詞，不同的名詞所用的量詞也往往不同。如「一條繩子、一匹馬牛、一張桌子、一道彩虹」等。
語氣詞也十分發達，能使句子表達的各種語氣色彩形式化。語氣詞常出現在句末，表示各種語氣的細微差別，如「你走啊！（感嘆）」、「你走吧。
（祈使）」、「你走了。（陳述）」這些都是現代漢語不同於印歐語的特點。
現代漢語裡講語音、語法、詞彙,和語言學概論有何不同?
4樓：匿名使用者
語音學概論中的這些概念是對所有語言而言的，否則也不會稱之為「概論」了；漢語中的則是針對漢語而言，自然會有漢語所獨特的地方。例如，漢語中的聲調就是乙個特別的地方，有別於西方語音學概論，因為漢語中的聲調區別詞語，語言學基於西方印歐語系的語言，多數都是音調語言，而非聲調語言，這就使得兩者的語音概念中出現了不一致的現象。
5樓：青島水準
語言學，既研究人類語言普遍的現象
和規律，又研究具體語言的特殊現象和規律。
有的書名叫《語言學概論》，裡面講的全是漢語方面；有的書名叫《文字學概要》，裡面講的全是漢字；有的書名叫《第二次世界大戰史》，裡面根本不提亞洲戰場。
不合適嗎？合適。我們寫命題作文寫多了，思維習慣是為「帽子」選「人」，人家是先想內容再定題目，題目是內容的奴僕，為「人」挑「帽子」，帽子大點小點、歪點正點，只要人好就行。
6樓：匿名使用者
現漢裡面是針對漢語講的，語言學概論裡的則是針對所有語言，建議看下王德春的《語言學概論》，我考研時用的是這個
語言學問題
7樓：yao阿信
心理語言學是研究語言活動中的心理過程的學科，它涉及人類個體如何掌握和運用語言系統，如何在實際交往中使語言系統發揮作用，以及為了掌握和運用這個系統應具有什麼知識和能力。
從資訊加工的觀點來看，心理語言學是研究個體言語交往中的編碼和解碼過程。由於研究物件的特點，它與許多學科有密切關係，除心理學和語言學外，還有資訊理論、人類學等。但在方法上，它主要採用實驗心理學的方法。
心理語言學產生於20世紀50年代。50年代初，美國舉行了幾次關於心理學和語言學的跨學科討論會，促使心理學家和語言學家相互熟悉對方的理論、概念和方法。2023年奧斯古德和西比奧克合編了《心理語言學—理論和研究問題概述》，一般認為這是心理語言學的開端。
此後，心理語言學的研究蓬勃發展，吸引了許多學者的注意，心理語言學這一術語也被廣泛使用。
心理語言學有兩個主要的研究方向：行為主義的研究方向和認知心理學的研究方向。在50年代，心理語言學主要受行為主義心理學和描寫主義語言學理論的影響，當時的心理語言學家用行為主義的觀點來解釋心理語言現象。
他們認為言語行為和人的其他一切行為一樣，也是對刺激的反應，是聯想的形成、實現和改變，是借強化而獲得的。這樣，心理語言學的理論基本上是行為主義學習理論在言語活動中的具體表現。這個研究方向的代表人物是奧斯古德。
他雖然不象斯金納那樣把意義排斥在語言現象之外，引用了中介過程來說明語言的意義，但他仍堅持認為行為主義的學習理論可以解釋言語行為。
心理語言學的認知心理學研究方向受現代語言學理論的影響很大。特別是在喬姆斯基的生成轉換語法產生和盛行之後，心理學界對行為主義的語言學習理論的抨擊增多，認為行為主義不能解釋言語活動中的許多現象。
以公尺勒為代表的心理學家把生成轉換語法運用到心理語言的研究中，認為人們掌握的不是語言的個別成分，如音素、詞和句子，而是一套規則系統，因此，言語活動不是對刺激的反應，而是由規則產生和控制的行為，它具有創造性。他們還認為心理語言學研究的重點不是人類各種語言的不同結構，而是存在於各種語言底層的普遍規則，研究這些普遍規則如何轉化為某一種特殊的語言。
這種研究方向在20世紀60年代後已成為心理語言學研究中的主要傾向。近年來，心理學家還用一些新的語言模式來研究心理語言問題，不過它們仍屬於認知心理學的研究方向。
心理語言學研究的問題包括言語的知覺和理解，言語的產生，語言的獲得，言語的神經生理機制，各種言語缺陷，言語和思維以及言語和情緒、個性的關係，等等。這些問題的解決對學習理論、思維理論、兒童心理發展理論的研究都會起很大的作用。它對工程心理、語言教學、言語缺陷的診斷和**、電子計算機的語言識別等人工智慧的研究也都有應用價值。
心理語言學的研究在美國開展得比較廣泛。蘇聯、英國、法國、德國、荷蘭等歐洲國家也都有心理學家從事這方面的工作，其特點是力圖把心理語言學的研究與本國的心理學傳統結合起來。
心理語言學的研究工作在中國也已經開展，目前主要是在兒童的語言獲得方面。由於漢語和其他各種語言有很大的不同，在中國開展這方面的研究具有更大的理論意義和實踐意義。
語言學包括哪些？
8樓：陽光語言矯正學校
語言學包括：
語音學與音位學 構詞學 詞彙學與語義學 語法學系統功能語言學 口語學 修辭學 文體學 辭格學
對比語言學 社會語言學 應用語言學 數理語言學心理語言學 認知語言學 神經語言學 語用學 翻譯學
模糊語言學 跨文化語言學 話語語言學 語篇分析語言國情學 文化語言學 文章學還有其他的分科方式，是一門很複雜的學科。
從根本是去理解，語言學就是以人類語言為研究物件的學科，只是人類的語言在運用中有太多方向了。
9樓：匿名使用者
語言學包括功能語言學（語用學）、認知語言學、應用語言學（外語教學）、翻譯學等。
廣義的語言學包括語文學。
以人類語言為研究物件的學科。探索範圍包括語言的結構、語言的運用、語言的社會功能和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。傳統的語言學稱為語文學，以研究古代文獻和書面語為主。
現代語言學則以當代語言和口語為主，而且研究的範圍大大拓寬。語文學是為其他學科服務的。現代語言學是一門獨立的學科。
廣義的語言學包括語文學。研究語言在某一時期的情況，叫做共時語言學；研究語言在不同時期所經歷的變化，叫做歷時語言學或歷史語言學。對多種語言作綜合研究，試圖找出其中的共同規律，叫做普通語言學。
把語言學知識運用於實際工作，叫應用語言學。通過語音和詞形的比較追溯某些語言的親屬關係，叫歷史比較語言學。用比較方法發現人類各種語言的某些共同現象，叫型別語言學。
為了解決教學或翻譯問題而對比兩種語言的異同，叫對比語言學。
語音、語法、詞彙及文字這些學科都注目於語言的結構本身，是語言學的中心，有人叫微觀語言學。研究語音的物理屬性、人類的發音方法、語音感知的生理過程等的是語音學；研究一種語言有多少個不同的音，彼此之間有何區別和關係的是音系學或音位學。研究詞的構成方式和屈折方式的是形態學，也叫詞法；研究如何把詞組成短語或句子的是造句學，也叫句法。
按傳統語法，形態學和造句學合起來就是語法學。研究詞彙專案、詞彙意義、詞語演變的是詞彙學；追溯詞的**和歷史的是詞源學；蒐集許多詞項，把它們分類、比較、註釋的是詞典學。研究詞項與概念及指稱物件的關係，揣摩各種詞義的異同、正反、上下、交叉等關係，剖析整個句子或其中某些成分的意義，這是語義學。
研究文字的形狀、體系、起源、演變和發展的學科是文字學。
其實語言也是生態系統的一部分。它同自然界中的許都物種一樣，種類由赤道向兩極遞減。語言是緯度越高種類越少。
比如說，新畿內亞：約860種語言。印度尼西亞：
約670種語言。印度約380種。歐洲約230種。
中國約80種。日本2種。南韓1種。
語言教學是語言研究的動力，又是語言理論發揮作用的場所。語言教學分為第一語言教學，第二語言教學和外語教學。第一語言教學，所教的是母語。
第二語言教學在雙語社團中進行，既教母語，又教另一種語言。在外語教學中，學生所學的是外國語。翻譯要求把原以某種語言寫成的作品的內容用另一種語言表達出來。
使用同一民族語言，語音、詞彙、語法格式也因地區而異，因使用者的社會地位而異，還因交際場合和使用目的而異。研究這些問題的是社會語言學。與社會語言學關係密切的是方言學。
研究區域方言的學科稱為方言地理學。語體學近似社會語言學，研究在不同條件下語言使用的語體差異。文體學研究如何造成不同的文章風格。
與此近似的傳統學科是修辭學，包括雄辯術和作文法。文體學可以說是現代的修辭學。心理語言學從語言出發研究心理，摸索語言與感知、注意、記憶、學習等心理作用的關係。
神經語言學探索人們學習語言、運用語言的神經學基礎，試圖做出人腦控制言語和聽覺的模擬。研究伴隨著語言交際而發生的種種現象的學科，叫副語言學，也叫伴隨語言學。人類語言學研究社會制度、宗教信仰、職業、親屬關係等對語言習慣的影響以及語言對這些東西的或多或少的影響。
民族語言學只研究民族型別、民族行為程式與人們的語言之間的關係。數理語言學是研究語言中的數學性質的學科。使用數學方法研究語言，最初是統計音素、語素、詞彙等專案，後來人們運用數量計算學並使用各種模式來處理語言材料。
數理語言學目前包括代數語言學、統計語言學和應用數理語言學。計算語言學闡明如何利用電子計算機來進行語言研究，其專案有統計資料，檢索情報，研究詞法、句法，識別文字，合成語音，編制機助教學程式，進行機助翻譯等等。
學了《語言學概論》後，在學習一種語言的詞彙的時，怎樣學才能使
我就是學習語言類的研究生 我覺得首先要背,因為只有背了大量詞彙後你從具備最最基本的語言知識.其次,是要學習語法知識,每個語種的語法結構都不同,這給我們造成了阻礙,不要想著母語 再次,結合語法背單詞 可能你問的不全面,不僅僅是要問怎麼學習詞彙,詞彙是指一種語言的常用詞語和常用句子 多練,多背,多讀,多...
語言學的角度上，漢語是孤立語，怎麼理解「孤立語」
漢語屬於孤立語是因為主謂賓結構嚴謹 不同於粘著語 也無多少屈折變化 不同於屈折語 語言學的角度上，漢語是孤立語，怎麼理解 孤立語 為什麼語言學家們把漢語歸類為分析語,而英語是綜合分析語?綜合語是用形態變化來表示語法關係，分析語是靠詞序和虛詞來表示的。綜合語的形態變化包括1.構詞形態，就是運用詞綴形成...
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