1樓：life夢迴蘭陵
孔子雲：「何陋之有？」
有問題可以向我提問，我也是初二，望採納。
2樓：暖暖丫頭
何陋之有：之，表賓語提前。全句意為「有何陋語見《論語·子罕》：
"子欲居九夷，或曰；『陋，如之何？』子曰：『君子居之，何陋之有？
』"孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那裡，就不簡陋了。此處引用孔子的話證「陋室」說明「有德者居之，則陋室不陋。」與前文「斯是陋室，惟吾德馨」遙相呼應。
把個"陋"字徹底翻了過來，達到"不陋"的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。
3樓：小飛俠
孔子曰：「何陋之有？」
4樓：誰懂我的痛為誰
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
陋室銘中描寫陋室環境清幽寧靜的語句是
都出現過，比較多的是苔痕上階綠，草色入簾青 台階上長了青苔 說明來這的人很少 寫出了作者遠離塵世，不願被外界打擾的生活 先以苔痕上階綠的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又馬上以青色入簾青的生機盎然點明恬淡中充滿生機的仙活生活狀態,運用了借代的修辭手法。http 兩個例子。陋室銘中描寫陋室環境清幽寧靜的...
如何使教學中的提問起到畫龍點睛的作用
在教學中，課堂教學活動是課程價值實現的重要因素。而課堂教學往往離不開提問的環節，那麼有效提問在一堂課中則起著至關重要的作用。如何讓語文課堂提問更有效呢？下面，我結合自己的教學體會，談談自己的粗淺認識。首先，教師要確定好提問的目的。在備課時深入鑽研教材，剖析教學內容，在把握教材的重 難點的基礎上，仔細...
陋室銘中，借用孔子的「何陋之有」有什麼作用
原文 陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭 孔子雲 何陋之有？陋室銘 選自 全唐文 卷六百零八集，為唐代詩人劉禹錫 字夢得 所作。陋室銘 聚描寫 抒情...