1樓：匿名使用者
答案是caa。個人理解如下：
5.abd選項都不全面
6.a項後半句錯誤，文章3段主語是榆樹櫸屬植物，而非櫸樹7.a日本寺廟喜用櫸樹雕刻原因錯誤，原文倒數5段末句指出是因其性質優良，題中給出的因為櫸樹是神樹，彌足珍貴並未提及
2樓：刻舟求劍
答案是 c a a
3樓：半回憶
答案是： d a b
中考說明文閱讀選擇題答題技巧 謝謝！！！！
4樓：匿名使用者
中考說明文，簡單來講考的就是
5樓：百度使用者
說法很絕對的一般不對
求關於日本大**的說明文閱讀（要題目和答案）謝謝
6樓：啊嗚1啊嗚
【在網上找到的】
第一篇：地下沒有鰲魚
在科學不發達的過去，人們對**發生的原因，常常借助於神靈的力量來解釋。在我國，民間普遍流傳著這樣一種傳說，他們說地底下住著一條大鰲魚，時間長了，大鰲魚就想翻一下身，只要大鰲魚一翻身，大地便會顫動起來。用現代人的眼光分析這種傳說，簡直是荒誕不徑。
但持這種說法的國家，並不只有中國。
例如，在古希臘的神話中，海神普舍頓就是**的神。南美還流傳著支撐世界的巨人身子一動，引起**的說法。古代日本認為，日本島下面住著大鯰魚，一旦鯰魚不高興了，只要將尾巴一掃，於是日本就要發生一次**。
除此之外，埃及和印度也有關於地下住著動物在作怪的傳說。
隨著科學的進步，現在誰也不會相信這類迷信的說法了。
其實，**就是地動，是地球表面的振動。引起地球表面振動的原因很多，可以是人為的原因，比如核**、開炮、機械振動等；同樣也可以是自然界的原因，比如構造**、火山**、塌落**等。
按照**的不同成因，我們可以把**劃分為五類：
構造**：構造**發生的原因，是地下岩層受地應力的作用，當所受的地應力太大，岩層不能承受時，就會發生突然、快速破裂或錯動，岩層破裂或錯動時會激發出一種向四周傳播的**波，當**波傳到地表時，就會引起地面的震動。世界上85%－90%的**以及所有造成重大災害的**都屬於構造**。
火山**：由於火山爆發引起的**。水庫**：
由於水庫蓄水、放水引起庫區發生的**。陷落**：由於地層陷落引起的**。
人工**：由於核**、放炮等人為活動引起的**。
**是世界上最兇惡的敵人。
2023年5月22日,在智利西海岸發生了世界**史上罕見的8.9級**。**過後，從智利首都聖地牙哥到蒙特港沿岸的城鎮、碼頭、公用及民用建築或沉入海底，或被海浪捲入大海，僅智利境內就有5700人遇難。
**後48小時引起普惠火山爆發。**形成的海浪以每小時700公里的速度橫掃太平洋，15小時後高達10公尺的海浪呼嘯而至襲擊了夏威夷群島。海浪繼續西進，8小時後4公尺高的海浪衝向日本的海港和碼頭。
在岩手縣，海浪把大漁船推上了碼頭，跌落在乙個房頂上。這次海嘯造成日本800人死亡，15萬人無家可歸。
2023年1月17日日本時間清晨5點46分,東方剛剛破曉,一向忙碌很晚的日本人大多還在睡夢中。突然，伴隨一陣陣藍光閃動，關西大地傳出一種可怕的吼聲，大地隨之激烈地晃動起來，一次可怕的**降臨了。隨著大地上下左右激烈地顛簸搖晃，幾萬棟房屋傾刻成了一片廢墟，路面開裂，地基變形，鐵道彎曲，列車脫軌，港口破壞，攔腰折斷的大樓倒下來將道路隔截，傾刻間一切都面目全非。
斷裂的高速公路從幾十公尺高處塌落下來，將下面公路行駛的汽車壓成了"鐵餅"。**引起的火災將神戶市上空映得通紅，整座城市籠罩在一片恐怖之中。這次**震級7.
2級，造**員死亡5466人，3萬多人受傷，幾十萬人無家可歸，受害人數達140多萬人，被毀房屋超過十萬棟，生命線工程和大量公共設施被嚴重破壞，造成經濟損失達1000億美元。
2023年5月12日14時28分，四川省發生黎克特制8級強烈**，全國大半地區有明顯震感，震中位於阿壩州汶川縣，**造成了嚴重的生命和財產損失，據民政部報告，截至6月2日12時，四川汶川**已造成69019人遇難，373573人受傷，失蹤18627人。緊急轉移安置1514 .74萬人，累計受災人數4555.
2965萬人。造成經濟損失在5000億元以上。
17、這篇說明文主要說明兩個方面的內容**的原因和**的危害（**是世界上最兇惡的敵人）。2分
18、開頭兩段主要寫什麼？有什麼作用？3分
古人借助神靈來解釋**的原因
作用：（1）用神話引出下文對**原因的解答（2）增強文章神秘色彩，吸引讀者興趣。
19、劃線部分主要用什麼說明方法？有什麼作用？3分
分類別的說明方法，條理清楚地說明了產生**的不同原因，使讀者印象深刻，易於理解。
20、請你**一下，最後的三個事例，你得出什麼結論？2分
開放題，**結論在理即可（談一點即可）。如：都用列數字的說明方法說明**給人類造成的重大損失；三個事例都為了說明「**是世界上最兇惡的敵人」；順序是按時間先後排列；災難無國界，人類要團結面對共同的災難；三個例中，四川****人口最多，損失慘重等。
21、從成因來看，四川汶川**屬於哪一類**？並說出根據。2分
構造**，根據它的嚴重程度和上文提到的「世界上85%－90%的**以及所有造成重大災害的**都屬於構造**。」
22、題目好不好？簡要評析一下。2分
言之成理即可。好。既是對古人認識**的一種否定，又能引出現代科學的解答，生動，吸引人。
不好。不直接，不能一目了然，不如《**的原因及危害》來得實在。
第二篇：**與海嘯的關係
2023年3月11日下午日本東北地區發生強烈**後，印尼氣象部門隨即發出海嘯警報，中國國家海洋預報臺也表示，這次**可能會在震中周圍數百公里範圍內引發區域海嘯。
歷史上環太平洋地區的大**往往都能引發大小不一的海嘯。因此每當這個地區出現**時，各國氣象部門都會對海面情況進行嚴密監測，以確定是否釋出海嘯警報。但**是否一定引起海嘯？
**震級越高海嘯的破壞力也越大嗎？
海嘯是一種具有強大破壞力的海浪，有時浪高可達數十公尺。這種「水牆」內含極大能量，它以極快的速度運動，衝上陸地後會造成巨大破壞。2023年智利大海嘯形成的波濤，就衝擊了整個太平洋。
海嘯通常由風暴潮、火山噴發、水下坍塌滑坡和海底**等引發。其中，海底**是海嘯發生的最主要原因，歷史記錄顯示，特大海嘯基本上都是海底**所引起的。
大多數海底**發生在太平洋邊緣地帶，稱為「亞延地帶」。海底**發生後，使邊緣地帶出現裂縫。這時部分海底會突然上公升或下降，海水會發生嚴重顛簸，猶如往水中拋入一塊石頭一樣會產生「圓形波紋」，故而引發海嘯。
此外，**海嘯的產生還會受海底**震源斷層、震源區水深條件、震級、震源深度等條件影響。比如，震源位於深水區比淺水區更易產生海嘯。當震源斷層表現為錯動時，不會產生海嘯，而如果震源斷層表現為傾滑，就可能引起海嘯。
不過，海底**未必一定就會引發大海嘯。中國**局提供的統計資料顯示，在1．5萬次海底構造**中，大約只有100次引起海嘯。一些專家則認為，引發海嘯的**震級一般在黎克特制6．5級以上，震源深度在25公里以內。
但即便是強烈**也不一定就會導致海嘯。如2023年印尼蘇門答臘島附近海域發生8．5級強烈**，就沒有引發大海嘯。專家解釋說，這是因為此次**的震源比較深，因此雖然震級很強，但海底地表上下錯動幅度可能也比較小，因此沒有形成海嘯。
除了與**震級等相關外，部分專家還表示，海嘯的發生與全球氣候變化也有關係。2023年的南亞大海嘯發生後，中國國家氣候中心有關專家進行相關分析後指出，這場由海底**引起的大海嘯與全球氣候變化導致的海平面上公升等因素密切相關。
（來自：新華網 作者 張家偉 內容有改動）
1、本文是一篇介紹**與海嘯關係的___________說明文，說明順序是_____________。
2、選文使用了哪些說明方法？請寫出三種，並選擇一種舉例說明其作用。
3、「中國國家海洋預報臺也表示，這次**可能會在震中周圍數百公里範圍內引發區域海嘯」 。一句中加點的「可能」能否去掉？為什麼？
4、對選文理解和分析不正確的一項是 （ ）
a.說明文的語言風格有平實和生動兩種，選文的語言應屬平實說明。
b.海嘯通常由風暴潮、火山噴發、水下坍塌滑坡和海底**等引發，與全球氣候變化沒有多大關係。
c.特大海嘯基本上都是海底**所引起的，但海底**未必一定就會引發大海嘯。
d.海底**引發海嘯的原因是：大多數海底**發生在太平洋邊緣地帶，**發生後，使邊緣地帶出現裂縫。這時部分海底會突然上公升或下降，海水會發生嚴重顛簸，從而引發海嘯。
參***：
1.事理 邏輯順序
2.舉例子 打比方 列數字 作比較等（任寫三項即可） 如舉例子：文中列舉2023年印尼蘇門答臘島附近海域發生8．5級強烈**的例項，說明了強烈**也不一定就會導致海嘯。
3．不能去掉。因為「可能」表推測，表明**有導致海嘯的傾向，但並非一定會發生。若去掉，就太絕對了，語言就不準確了。4.b
初中語文閱讀記敘文和說明文的答題技巧，詳細。謝謝
7樓：氣象台長
您好愛好者團隊為您解答
說明文的
說明文知識點及閱讀訓練
求大量語文現代文閱讀選擇題,高考語文現代文閱讀那三個選擇題怎麼樣才能得滿分？
給你兩個 你可以去看看 高考語文現代文閱讀那三個選擇題怎麼樣才能得滿分？你好 首先這種題在我的理解來說最重要的其實就是細心，樓主考試的時候一定要全神貫注，有這個好的狀態，不要看得時候有種要睡著的感覺。要時刻保持頭腦清醒，獲取正確資訊。任何你不擅長的題想要突破瓶頸最管用的方法就是多做題。這樣的題說到底...
求英語4級快速閱讀 （選擇題形式）題
你這樣提問顯然得不到滿意答案，建議體溫具體點！最好是跪求！給分啊。英語四級考試的快速閱讀是什麼。快速閱讀的時間只有15分鐘，快速閱讀就是篇幅最長的那個閱讀，一共有10個問題，都是選擇題。快速閱讀理解能力的提高是有一定方法可循的，為此我們首先提示考生應該尤其注意文章邏輯關係在快速閱讀中的運用。邏輯關係...
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