1樓：不隨意
小明笑了。
擴句參考：
取得了成功的小明終於開心地笑了。
小明去上學擴句至少擴兩處
2樓：tian天之驕子
剛被叫醒的小明也沒有吃飯，睡眼惺忪地跑著去上學了。
希望可以幫到你！若，請採納！謝謝！
3樓：匿名使用者
小明高高高興興的揹著書包去上學
4樓：匿名使用者
沒有完成作業的小明急匆匆的去上學
5樓：流星飛
小明揹著書包去上學了
（精）（銳）（環）【東】
6樓：匿名使用者
小明揹著他失明的二哥去上海學習拉二胡。
「她笑了。」怎麼擴句？
7樓：超級無敵木文謙
1、活潑可愛的她咧著嘴開心的笑了。
2、一直愁眉苦臉的她聽到自己可以去世界盃的現場看球，竟然哈哈哈地笑了。
3、她助人為樂的品質得到了老師的褒獎，她開心地笑了。
4、她幫小明找到了遺失的玩具，看到小明開心的樣子，她也欣慰地笑了。
5、看著這栩栩如生的畫面，她歡喜地笑了。
6、她笑了,接著身後的花骨朵也跟著她的笑容綻放了。
7、委屈的她無可奈何地笑了起來。
8、勝利後的她瘋狂地笑了起來。
9、苦悶的她終於爽朗地笑了起來。
10、沉思中的她突然不由自主地笑了起來。
11、內向的她還是輕輕地笑了起來。
12、特立獨行的她總是會在痛哭時突然笑了起來。
8樓：匿名使用者
、她幫小明找到了遺失的玩具，看到小明開心的樣子，她也欣慰地笑了。
「小明讀書。」擴句，每句不少於兩處。
9樓：九零灬葉子
帥氣的小明認真的讀書。
懶惰的小明漫不經心的讀書。
剛睡醒的小明迷糊的讀書。
擴句方法
1、什麼是擴句？
擴句，就是通過新增詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什麼）、幹什麼（或怎麼樣或是什麼）。
如果在主要成分上新增附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。
例1、 太陽公升起來了。
一輪鮮紅的太陽從東方慢慢公升起來了。
【評析】
乙個簡單的句子一般包括前後兩部分。前一部分說的是「誰」、「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」、「怎麼樣」。簡單句子雖然能表達乙個完整的意思，如例1：
太陽公升起來了。但意思表達得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態，以及太陽公升起時的動態寫出來，句子的內容就具體了。
可以寫成例1的第2句：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢公升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。
這個過程就是擴句。在擴句時，前一部分的中心詞沒變，還是「太陽」，增加了附加成分，對「太陽」進行了修飾和限制。後一部分的中心詞也沒變，還是「公升起」，對處所和動態增加了限制和修飾。
2、為什麼要擴句
（1）、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。
例2、媽媽買來了蘋果。
這句話講了人物是「媽媽」，媽媽做了什麼事呢？「買來了蘋果」。如果把它擴充一下： 小紅的媽媽從果品店買來了一袋又大又紅的蘋果。
小麗的媽媽從自由市場買來一袋又小又青的蘋果。
我們看，擴充以後的句子比原句多了修飾、限制的成分：即「誰的媽媽」、「在哪兒買蘋果」、「買來一袋蘋果什麼樣」。由於附加的內容不一樣，所以擴充以後的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以後，句子所表達的意思就清楚、具體多了。
（2）、通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。
例3、天空中飄著雲朵。
這句話向我們介紹了「什麼地方」「怎麼樣」。如果擴充成：
藍藍的天空中飄著像棉絮一樣的雲朵。
這句話與原句一比較便不難發現，天空中增添了「色」，也增加了「形」，顯得生動、具體。
3、擴句應該注意哪些問題
擴句時還要注意以下三點：
（1）看懂例句，審清要求
有的題目要求照例子擴句。
例：郵遞員送信。
乙個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。
題目給出的例子，擴充了「什麼樣」的郵遞員，在「怎樣的」情況下，給「誰」送信。 下面請同學們擴充兩個句子：
a、少先隊員刷牆。
b、祖國在前進。
既然是「照例子擴句」，第一句可以給「少先隊員」和「刷」加上修飾語，擴成：「第2中隊的少先隊員冒著寒風在學校裡刷牆。」也可以擴成：
「第2中隊的少先隊員冒著寒風在粉刷操場邊上的大圍牆。」第二句可以擴成：「偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。
」如果沒有例句和要求，那麼在什麼地方擴和怎樣擴都不受限制。但是擴寫後句子的意思應更明確、更具體、更生動。
（2）不能改變句子的基本意思和句型
擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。
比如：我訂了《讀寫知識》報。不能擴寫成「我訂了《讀寫知識》報、《少年報》、《作文導報》。
」這樣擴就改變了原句的意思。可以擴寫成「我訂了乙份深受小學生喜愛的《讀寫知識》報。」又如：
「我們熱愛黃岡」如果擴成「我們（十分）熱愛黃岡（的紅安）」。這就改變了原句的意思，也就不叫擴句，而叫改句了。
（3）擴句後語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。
在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人「無病呻吟」的感覺。
例如：有一位同學寫文章很喜歡使用形容詞，可她常常犯一種毛病——不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。她的媽媽是位語文教師，你瞧，晚飯後正在訓練女兒擴句呢。
這位同學把「陽光照射著草原」擴成「（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原」。 媽媽耐心地說：「你的擴句存在兩種毛病：
一是用詞不確切。『溫柔』多用來形容女性溫和柔順，修飾陽光不如換成『溫暖』確切。二是為了拉長句子亂加修飾詞造成重複累贅。
『一碧千里』與『廣闊』重複，應刪去其中乙個。」
這位同學心悅誠服地說：「媽媽，您說的我懂了！」
通過上面的事例，我明白了，擴句不能改變句子的基本意思和句型，擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。那麼，擴句有那些方法呢？
4、擴句的方法
擴句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：
（1）、畫句子主要成分，再擴句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進而再思考擴充什麼樣的詞語。
例如：春風吹。
這句話的主語是「春風」，「吹」則是謂語，是揭示「春風怎麼樣」的。一般地說，主語「誰」的前面可以加詞，在謂語表示動作、行為或狀態的詞前面也可以加詞。即：
（溫暖）的春風（輕輕）地吹。
（三月）的春風（徐徐）地吹。
（2）、先提問，再擴句。
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
例如：學校開展活動。
先把原句畫出主要成分：主要講「學校」，「開展活動」。然後按主要成分提問擴句。
例如：「學校」，可以提問：誰的學校？
**的學校？什麼樣的學校？「開展」，可以提問：
怎樣開展？「活動」：又可以提問：
什麼樣的活動？因此，可以說：（北京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學校??
（正在）開展；（積極）開展，??（遵守交通規則的宣傳）活動；（擁軍優屬）活動；（學雷鋒評比）活動??
擴句時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴句，如沒作規定的，可進行整體擴句。擴句後別忘了加標點。
10樓：匿名使用者
聰明的小明正在讀書。 快樂的小明在讀書
小明的行為感動了我擴句至少擴兩處怎麼擴？
11樓：sobo衣飾
小明見義勇為的行為深深感動了我。
希望我的回答對你有幫助，滿意請採納，謝謝。
小明在寫字擴句至少擴三處
你好，很高興為您解答 o 祝你學業有成 已經晚上十點了，小明還在桌前認認真真地寫著字，沒有絲毫的懈怠 小明在教室裡寫字,擴句,至少兩處怎麼寫？這擴句要想我技巧，只要掌握了技巧就非常簡單，我們寫作文的時候也是可以用到的，不僅可以增加句子的深度，還可以提高整篇文章的高度。擴句主要就是增加一些形容詞。就比...
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小明跑步,用動作描寫擴句,小明跑步擴句至少擴兩處
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