1樓：馬西源
用得好。因為半截蠟燭是文章的載體、線索。
半截蠟燭,,六年級預習卡資料 10
2樓：快樂葉貓
4、 給課文分段，歸納段落大意。
第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（3 ）：一名德**官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。
第三段（4-5）：大兒子傑克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。
第四段（6-7）：小女兒傑奎林在萬分危急關頭藉口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。
四、 課堂練習
1、 寫字練習。
2、 用鋼筆描紅、臨寫。
3、 抄寫詞語。
許多課文中的故事是以歷史上的大事件為背景的，離學生的生活比較遠，理解起來難度大。所以在預習時很有必要去查閱課文的背景資料，讓學生把課文放到某一特定的歷史時期去閱讀體會，才能產生對文章的認同感，從而更好的領會課文內容，體會文中人物的情感、精神。
3樓：匿名使用者
《半截蠟燭》講述的是第二次世界大戰期間發生在乙個法國家庭的故事。主人公伯諾德夫人是乙個地下情報員，她負責把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。為了藏好情報，她想了各種方法，最終想到乙個絕妙的主意——把裝有情節的小金屬管藏在半截蠟燭裡。
可是一天晚上，三個德**官的到來，使這半截蠟燭的處境極為危險。在這危急時刻，伯諾德夫人和她的一雙兒女機智勇敢與德**官周旋，終於保住情報，化險為夷。故事雖小，卻一波三折，驚心動魄，耐人尋味。
教學這篇課文時，我遵循「簡簡單單教語文」的理念，拎住一根主線，解決兩個問題，只用了乙個半課時就教完全文。
一條主線：通過揣摩描寫伯諾德夫人一家動作、神態、語言及心理活動的詞句，感受其機智、沉著、勇敢的品質及愛國情感。
兩個問題：
1、課文為什麼以「半截蠟燭」作題目？
2、伯諾德夫人一家都在圍繞半截蠟燭動腦筋，為什麼德**官都沒有發
覺？這兩個問題，前者來自老師的預設，後者來自學生的提問（生成的資源）。上課伊始，我先用了近10分鐘時間讓學生獨自預習課文，內容包括初讀課文、自學生字詞、標註自然段、提出想問的問題、想說的話。
然後，讀課題，學習生字「截」：什麼意思？什麼結構？與它字形相似的字有哪些？提醒：「蠟燭」的偏旁（過去有同學寫成：火昔燭）
思考：課文為什麼以「半截蠟燭」作為課題？
學生自讀，從文中尋求答案。匯報交流：1、半截蠟燭裡藏著絕密情報。
2、這個情報非常重要，一旦暴露，會導致全家三人的生命結束、情報站遭到破壞，甚至危及國家利益。因此，半截蠟燭是整個故事中最關鍵、最重要的東西，以「半截蠟燭」為題，突出了重點。相機板書：
全家人的生命
半截蠟燭 → 絕密情報 → 情報站被破壞
危及國家利益
學生提出預習時想問的問題：伯諾德夫人一家都在圍繞半截蠟燭動腦筋，為什麼德**官都沒有發覺？
這個問題問得好，我立刻將它納入本課的訓練主線，因為它們的歸宿是一樣的。請同學們拿出筆，分別劃出描寫伯諾德夫人、傑克和杰奎琳動作、語言、神態和心理活動的詞句，思考：為什麼德**官沒有察覺他們一家人在動蠟燭的腦筋？
相機板書：
伯諾德夫人 油燈換蠟燭
傑 克 端燭台搬柴
杰奎琳 拿燭台上樓
交流三人各自的動作、語言、神態和心理活動，相機解決課後練習2（通過比較，理解「似乎」的作用）。
伯諾德夫人：
心理：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。（充分認識到形勢的嚴峻）
動作：急忙取出一盞油燈（「急忙」說明她機智，反應迅速，立即就有了主意。）
語言：「瞧，先生們，這盞油燈亮些。」（給吹熄蠟燭找乙個自然而然、合乎情理的理由。）
動作：輕輕把蠟燭吹熄（說明她儘管內心緊張，動作上卻自然從容，絲毫不露慌亂痕跡。）
——可見，伯諾德夫人機智、勇敢、沉著。
——所以，德**官沒有發覺。
再看傑克：
動作：慢慢地站起來（說明他勇敢、沉著）
語言：「天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。」（為端走燭台尋找合理藉口）
動作：伸手端起燭台朝門口走去（此動作承接前面的話，顯得自然）
心理：他知道，厄運即將到來了。（清醒地認識到眼前的局勢而並不慌張，十分冷靜。）
動作：從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。（雖然沒有如願拿走燭台，仍不忘從容搬柴、生火，使前面的藉口看起來更加真實可信。）
——可見，傑克和他媽媽一樣機智、勇敢、沉著。媽媽給予孩子無聲的影響。
——所以，德**官沒有發覺。
最後看杰奎琳：
語言：嬌聲說：「司令員先生，天晚了，樓上黑，我可以拿走一盞燈上樓睡覺嗎？
」（面對危險和強敵，年幼的她依然可以「嬌聲」、禮貌地說，可見她的沉著和機智。也許正是這嬌聲和禮貌打動了德**官。）
動作：鎮定地把燭台端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。（好不容易可以移走蠟燭，可她並沒有顯露出絲毫的喜悅和激動，仍是「鎮定地把燭台端起來」，還不忘向幾位軍官道晚安，可見她是多麼沉著、勇敢、機智。
）——可見，杰奎琳也和她的媽媽、哥哥一樣機智、勇敢、沉著。
——所以，德**官沒有發覺。
愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女、天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中與他們進行了一場多麼驚心動魄的戰鬥啊!
最後，指導朗讀課文，讀出字裡行間表現的伯諾德夫人一家的機智、沉著和勇敢，讀出他們對侵略者的仇恨和對祖國深深的愛。
行課至此，學生提出的問題解決了，課文也學完了，而本節課所承載的語言文字訓練目標也實現了。「刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花」，我喜歡如此簡約而有效的課堂。
崔巒老師在《高年級閱讀教學的問題與對策》一文中指出：「語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真、簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。簡單不是草率，不是省事，是簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法……簡單，是一種指導思想，也是教學很高的境界。
我們要以簡馭繁，實現省時高效的教學理念。」教學實踐告訴我們：要下決心改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路，要依據閱讀教學的基本規律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡約、實用的閱讀教學。
4樓：匿名使用者
1．《半截蠟燭》是乙個短小的__________。寫的是發生在__________期間，__________國__________一家人在一截藏了秘密檔案的蠟燭被前來例行檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，用__________和__________與敵人鬥爭，終於。2．讀了課文，你一定發現劇本寫作的特點是以人物的__________為主，附加人物的__________描寫和場景說明，用括號表示註解。
答案：1．劇本二戰法伯諾德智慧型和勇敢保住了蠟燭里德秘密2．對話神態
5樓：殺手
人們「驚嘆」，是因為： __________；
半截蠟燭的寫作背景
6樓：小小啊楚
答：本文記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入的德**官鬥智鬥勇，巧妙周旋，並最終保全了情報的事，讚揚了母子三人面對危難從容鎮定、機智勇敢和強烈的愛國主義精神。
半截蠟燭是乙個短小的劇本，反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的乙個聯絡點，為安全起見，伯諾德夫人把乙份秘密檔案藏在半截蠟燭裡。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，為保住蠟燭裡的秘密，伯諾德夫人、傑克、杰奎琳用自己的智慧型和勇敢與敵人了驚心動魄的鬥爭。
讚揚了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻身精神，以及他們機智勇敢的優良品質。此劇本也在六年級語文教科書（人教版）中有收錄
拓展資料：
半截蠟燭是乙個短小的劇本，反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的乙個聯絡點，為安全起見，伯諾德夫人把乙份秘密檔案藏在半截蠟燭裡。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，為保住蠟燭裡的秘密，伯諾德夫人、傑克、杰奎琳用自己的智慧型和勇敢與敵人了驚心動魄的鬥爭。
讚揚了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻身精神，以及他們機智勇敢的優良品質。此劇本也在六年級語文教科書（人教版）中有收錄。
7樓：呢喃清風湖面影
時代背景是德國入侵法國時，法國人們跟德國兵士之間的巧妙鬥爭。
拓展資料：
半截蠟燭是乙個短小的劇本，反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的乙個聯絡點，為安全起見，伯諾德夫人把乙份秘密檔案藏在半截蠟燭裡。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，為保住蠟燭裡的秘密，伯諾德夫人、傑克、杰奎琳用自己的智慧型和勇敢與敵人了驚心動魄的鬥爭。
讚揚了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻身精神，以及他們機智勇敢的優良品質。此劇本也在六年級語文教科書（人教版）中有收錄
8樓：a十年一晌
反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事.
本文通過記敘在 第二次世界大戰 期間,參與秘密情報傳遞工作的 伯諾德夫人母子三人 與突然闖入德**官 鬥智鬥勇,巧妙周旋,並最終保全了情報站 的事,讚揚了母子三人的 從容鎮定、機智勇敢 和 強烈的愛國主義 精神.
故事記敘的是法國乙個普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子傑克、女兒杰奎琳為了保護藏在半截蠟燭裡的情報在危急關頭與三個德國敵人巧妙周旋的故事，向讀者展示了一場沒有硝煙的緊張激烈的戰鬥。
9樓：demon陌
半截蠟燭的寫作背景是：第二次世界大戰期間的法國。反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。
本文記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入的德**官鬥智鬥勇，巧妙周旋，並最終保全了情報的事，讚揚了母子三人面對危難從容鎮定、機智勇敢和強烈的愛國主義精神。
拓展資料：
《半截蠟燭》是記敘文，講的是第二次世界大戰期間，負責秘密傳遞情報的法國人伯諾德夫人及其兩個孩子，為了保住情報，與德國法西斯軍官巧妙周旋，最終保全情報的事。《半截蠟燭》故事性強，孩子樂於閱讀。但第二次世界大戰這一時代背景孩子們是缺乏了解的，對德國法西斯的殘暴、伯諾德夫人一家所面臨的危險可能也僅限於文字的理解，絕對不可能有「感同身受」的感覺。
另外，文中對人物動作、神態、語言以及心理活動的描寫特別細膩，著力表現出伯諾德夫人母子三人的機智勇敢與愛國情懷，這一寫作特點也應引導學生細讀感悟。故事發生在保家衛國的戰爭時期，按照事情發展順序來講述的。課文7個小節，按事情發展順序，開篇便交代了伯諾德夫人一家的工作任務及他們是如何收藏情報的。
接著便是一波三折的「保情報」：面對闖進來的三個德**官，先是伯諾德夫人取來油燈，熄滅蠟燭；蠟燭又被點燃，兒子傑克欲借出去搬柴端走蠟燭卻沒成功；在緊急關頭，女兒杰奎琳撒嬌說要上樓睡覺端走了蠟燭，保住了情報。
蠟燭，已隨著時代的發展逐漸淡出歷史舞台，只是偶爾在我們的生活中露一下臉。本文以「半截蠟燭」為題，突出蠟燭在文中的獨特地位。它是伯諾德夫人藏匿秘密情報的所在，它是突然闖進家中的德軍的照明之物，它維繫著伯諾德夫人、傑克、杰奎琳的生命之線，維繫著情報站的生死存亡，維繫著大批軍人、國家的利益命運！
全文以半截蠟燭為線索，層層推進，讓讀者的心隨著它的點燃、熄滅、點燃而一次次揪緊！
《半截蠟燭》可以用什麼成語來形容
燃眉之急 火燒眉毛 千鈞一髮 十萬火急 迫在眉睫 危在旦夕 岌岌可危 危如累卵 命懸一線 刻不容緩 千鈞一髮 比喻情況萬分危急。迫在眉睫 形容事情已到眼前，情勢十分緊迫。危在旦夕 旦夕 早晨和晚上，形容時間短。形容危險就在眼前。十萬火急 形容事情緊急到了極點。火燒眉毛 火燒到眉毛。比喻事到眼前，非常...
半截蠟燭是短小的劇本,從這個劇本來看,它和一般的寫人記事
半截蠟燭是乙個短小的劇本,從這個劇本來看,它和一般的寫人記事文章不同,劇本的特點是 通過人物對話或唱詞來推進情節，刻畫人物 而寫人記事文章的特點是 以生活中的見聞來表達出作者對於生活的真切感受 半截蠟燭和一般記事的文章有什麼不同？劇本一般是虛構的，藝術性高，篇幅較長，劇本以寫對話為主，人物的身份 樣...
半截蠟燭中杰奎琳的話應該讀出什麼樣的語氣
是乙個愛國，憎恨敵人，機智勇敢，反應敏捷的女孩。是5年級課本嗎 半截蠟燭從杰奎琳的語言中你讀出了什麼，從杰奎琳的表情動作中，你讀出了什麼 從杰奎琳的語言中，讀出了聰明可愛，從杰奎琳的表情動作中，讀出了機智勇敢，鎮定 杰奎琳說這句話的時候，心情本應是開心快樂的，可是從句子中，我們能感受到這個小姑娘鎮定...