1樓：易書科技
「幾度風雨，幾度春秋，風霜雪雨搏擊流，歷盡苦難，痴心不改……」這首歌曾讓我感想頗深：乙個人為了自己的人生目標，不畏風雨，不畏艱難，歷盡苦難，仍然信心不改，這是非常不容易做到的，這種精神十分可貴。人生不可能一帆風順，在身處逆境時，應該對逆境抱有一種樂觀的心態，而不要抱怨環境，無為而終。
卡耐基說：「乙個身處逆境卻依舊能含笑的人。要比乙個陷入困境就立即崩潰的人，獲益更多。
」乙個人當身處逆境時，如果能正視困難，樂觀地去對待困難，才會有成功的希望；相反，如果遭遇困難，就憂鬱愁悶、垂頭喪氣、悲觀絕望，將一事無成。
當代美國著名**家普拉格曼，在二戰中身負重傷，雙腿無法站立。艦長為了挽救他的生命，派乙個海軍駕小船把他送往醫院。在黑暗的茫茫大海上，小船不幸迷失了方向，掌舵的士兵失去了信心，要拔槍自殺。
看到這種情景，正在流血的普拉格曼卻十分鎮定地對說：「你別開槍，我有一種神秘的預感……即使失敗也要有耐心，絕不要墮入絕望的深淵。」話還沒說完，突然向敵機發射的高射炮火光沖天，他們發現他們竟離碼頭不遠了。
面對失敗，不要絕望，相信困難是暫時的，只要再堅持一下，或許會出現柳暗花明的局面。
我曾在電視上看到一位身患絕症的年輕市長，每天的工作十分繁忙，為了能把海南建設得更加美好，當得知自己有病時，仍不去醫院住院**，而是帶病堅持工作，直至生命的完結。有的人，在身處絕境時，絲毫沒有絕望，而是忘我地工作、學習，在有限的生命裡，做一些有意義的事情，使生命更加燦爛、輝煌。雷射儀器的發明人王江民，在他攻關雷射技術時，只是乙個初中畢業生，既沒有名師的傳授，也沒有寬敞的實驗室，自身還有殘疾。
這些不利因素對他來說可謂是逆境了。可是他在這種逆境下，刻苦自學，奮發鑽研，從2023年以來先後研製成功了雷射水準儀等一系列雷射儀器，成為這一領域的帶頭人。
人生之路並非都是坦途，前進的道路上，困難、挫折都是難免的，人生起起落落也無法預料，但是有一點我們一定要牢牢記住：永不絕望。當我們遇到逆境時，千萬不要憂鬱沮喪，無論發生什麼事情，無論你有多麼痛苦，都不要整天沉溺於其中，無法自拔，不要讓痛苦佔據你的心靈，要盡量擺脫困境，讓快樂永遠陪伴著你。
困難來臨時，我們要有勇氣直面困難、打倒困難，以頑強的意志戰勝困難。乙個目標明確的人，能排除前進道路上的一切阻礙，勇敢地向著自己的目標邁進，去爭取勝利。成就大業的人，總是能扣緊自己的奮鬥目標，以堅定的意志，頑強的毅力去排除乙個又乙個困難。
如何以積極的心態對待挫折和逆境? 答案
2樓：萬小茹小徵
以積極的心態對待挫折和逆境，首先要正確處理好人格與境遇的關係。還要要求我們有主動適應環境變化的應變能力。要求我們在任何情況下都要保持必勝的信念，不要放棄積極向上的生活目標和希望。
還要正確看待過去，認真總結經驗教訓，積極尋找走出困境的途徑和方法，從失敗中找出成功的原因。超越挫折和逆境還需要經歷乙個痛苦的過程，需要有頑強地意志、簡定的信念，永不言敗、永不放棄，從而創造出美好的人生。
3樓：萌萌噠
1、正確對待逆境，逆境可以磨練人的意志。
2、主動適應環境變化而應變能力。
3、保持積極心態，樹立戰勝決心，樹立積極的人生態度。
4、總結經驗教訓，找到走出困境的方法。
4樓：匿名使用者
1、要處理好人格與境遇的關係。
2、要求我們有主動適應壞境變化的能力。
3、要求我們在任何情況下都要保持必勝的信念，不要放棄積極向上的生活目標和希望。
4、要正確看待過去，認真總結經驗教訓，積極尋找走出困境的途徑和方法，從失敗中找出成功的因素。
為什麼逆境出人才
5樓：匿名使用者
每個人都有命運不公平和身處逆境的時候，這時我們應該相信：一分耕耘一分收穫。許多事情剛開始時，絲毫看不見結果，更談不上被社會所承認。
要想成功就應付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實實地工作就會得到快樂。而一味盯著成功的果實，肯定忍受不了苦幹的寂寞，到頭來只會半途而廢，甚至一無所獲。
事物是發展的，道路是曲折的，在我們人生前進的道路上不可避免地會遇到或多或少的挫折和阻礙。所以決定逆境是阻礙還是動力取決於我們面對阻礙採取何種人生態度，
如果我們能正確地面對逆境，採取積極的人生態度，將逆境轉化為動力，則逆境在一定情況下反而會幫助我們人生取得成功，在過去有很多例項印證了逆境可以轉為動力，如西楚霸王項羽「破釜沉舟」的典故就是乙個典型的將逆境轉化為有利形勢，轉化為激勵士兵鬥志的例子。
如果我們不能正確面對逆境，遇到逆境就消極悲觀，那麼，逆境則永遠只是乙個純粹的阻礙，所以我認為，我們在生活中遇到逆境要採取積極樂觀的人生態度，將逆境轉化為動力，才能實現自己的人生目標與價值，取得更大的成功! 逆境更有利於人的成長，是基於三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎麼走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。
第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發現，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得準備將會更多。乙個人如果預期他三分鐘完成乙個問題，結果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助於刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰，我們才會激發出我們原來自己也想像不到的這種能力。
在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高於預估的能力上挑戰，發展的結果是更美好的。
有一名老教授的兒子，從小學到高中不僅學業一直名列前茅，其他方面也甚優，他從來就沒輸過。然而上了重點大學之後，在眾多的尖子生中很難再獨佔贅頭，他輸了，但沒有輸得起，就因為考試分低，學校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學生中有四名服毒自殺，後因搶救及時才獲救。
我們都還記得曾經活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為感情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由於在順境中成長起來的，遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了。
現實生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發生率也很高，在獨生子女身上尤為突出。我們常看到一些學生，因為別人說了自己什麼，覺得自尊心受到損傷，就不願意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應力有直接關係。
再看於逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了乙個全新的自我。她用頑強的毅力戰勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧。
人生能有幾回搏，遭受重大挫折後的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種昇華！
所以我們認為，逆境有利於孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經得起生活中的各種應激和挑戰，從小就需要進行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那麼當他們經歷了一次又一次的挫折之後，自然會形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅韌的性格。
儘管他們可能會摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰勝挫折。逆境更有利於造就人才。
辨論剛才我方二辯已從現實的角度做了充分的發言，我方立場堅定：逆境有利於人才的成長。下面我再從歷史已證明的事實來重新闡述我方永不改變的立場：逆境有利於人才的成長。
兩千年前，孟子說過：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說，人要做些事情，總要經受磨難與鍛鍊。
在中國古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優秀人物都是在逆境之中鍛鍊出來的，而且都有傑出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。
研究歷史就會發現，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個道理是很容易理解的，因為處在逆境當中，就希望擺脫逆境，就會更加努力奮鬥。在逆境中成材的例子不勝列舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢聖發憤之所為作也。
」常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長人知識。
有多少人傑志士的成功來自於挫折、逆境：孔子周遊列國宣揚「仁」政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一聖人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項羽爭天下，屢戰屢敗，然屢敗屢戰，最終反敗為勝，開創大漢王朝；**大科學家羅蒙諾索夫出生在北極圈內乙個偏遠窮困的小魚村終年出海打魚，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運安排，他為追求知識而出走，發奮苦學，勤於觀察，多於思索終於成與乙個大科學家；英國文學家狄更斯七歲其父因負債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠做工，飽受窮困憂患，但是遇逆境而不消沉，好學而上進，終成為英國傑出的現實主義作家；蘇聯大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強不息的精神，成為一代名人……這些經天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說沒有逆境就沒有他們的成就和輝煌。
總結陳詞剛才我方認真聽了對方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺得對方始終沒有從概念和本質兩方面清楚的認識到二者誰輕誰重。我只好再次強調一下：
1、逆境中的主觀能動性。今天我們討論的是乙個比較性話題。成長是發展，發展就要靠動力。
逆境給個體的積極發展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發人的主觀能動性，充分發揮人的潛力，心理學上此類情況成為應激。《老人與海》是海明威的一部經典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。
他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚糾纏搏鬥三天三夜。他已經年過 ，他的力量從**來？正是逆境激發了它的主觀能動性。
順境中的安逸對人的影響無法達到如此大的強度。
2、逆境中的可持續性。我方的概念已經闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時，必然根據動機，做出相應的自我調整，以達到超越逆境，尋求積極發展的最終目的，這個過程中所做的嘗試，對於主體長期的乃至一生的發展都是有益的，使得他在日後的生存中能夠根據克服逆境的經驗超越更加困難的「逆境」。
3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對當事人具有意義。對個體成長發揮的作用，也由當事人的表現來決定。
大家都應該聽過某大學生不會剝雞蛋的事；那麼，對於這個大學生來說即使是乙個有殼的雞蛋，也是逆境；可見在順境中成長的，很可能無法對現實中所產生的需要做出應對的逆境靈活處理；反之，如果從小家長就要求他學會自理，學剝雞蛋的過程中也許他遭遇了「逆境」，但此時，剝雞蛋已經成了「順境」，他所能夠承受的將是對他的人生更有意義的挑戰，而不是面對乙個雞蛋一籌莫展。
4、逆境的過程性。新課標的基本理念中強調：重視學生學習的過程性。
即把學習中獲得的情感體驗、實踐經驗、個人經歷看作學習成果的一部分。學習的順境中學生的心理不會有太大變化，沒有強刺激也就無法快而深刻的形成記憶。
回到我們教學中來談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什麼？
無論成功與否，給個人帶來的都是進步和思考，需要比平時上課付出更多的勞動，還會在操作中遇到各種「逆境」，解決諸多問題的過程確實促進我們進步的動力。再談學生。過分強調賞識教育給孩子提供了自我滿足的沃土。
我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進表揚，對批評或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認識到自己知識能力的匱乏，進而不斷提高和完善。
各位，誰也不想讓我們的孩子因為在成長的道路上過於依賴「順境」的作用，而缺失應有的勇氣，信心，思考，奮進，而這一切，生活中出現的一些逆境可以幫助他們找到。法國教育思想家埃德加
以熱愛的態度對待生活是什麼意思,以積極樂觀的態度面對生活是什麼意思
熱愛生活是作為生活的一種好狀態。有良好的心態面對生活中的一切。真愛生活，用心去感受這個世界，感受生活中的樂趣。只有有了目標就去追逐，要以積極的心態去面對生活這就是熱愛生活。好生活，人們把這作為生活的一種好狀態。好好生活，人們用這來鼓勵理性生活 健康生活和生活下去的勇氣。好生活自然人人嚮往，而好好生活...
人為何要保持樂觀的心態,為什麼要保持樂觀積極的心態？
很少有樂觀的人，那種人會被人罵傻，單純。大部分人都是悲觀的，只是把自己維持在乙個積極樂觀的心態。逆境的刺激會推動你，促進你克服困難的能力，也可以擺脫空虛感 悲觀對身體無益！樂觀對身心有益，有助於樹立正確的價值觀啊！樂觀的態度也能給別人帶來快樂，從而給自己帶來機會！樂觀是一種素質，成功的素質要求之一！...
入黨積極分子為什麼要積極參加黨的活動
申請入黨的同志參加哪些黨的活動，要由黨組織決定。一般地說，可以參加學習黨章 聽黨課 某些黨日活動 討論積極分子入黨的黨員大會 預備黨員入黨宣誓大會 先進黨支部或優秀黨員表彰大會等。積極分子參加黨的活動，是實際體驗黨內生活，接受黨內生活鍛鍊，學習黨的基本知識和黨員優秀品質的極好機會。每個要求入黨的同志...