1樓：漫舞卿塵
遇見你的純真歲月 丁立梅
他是第乙個分配到我們鄉下學校來的大學生。
他著格仔襯衫，穿尖頭皮鞋，操一口流利的普通話，這令我們著迷。更讓我們著迷的是，他有一雙小鹿似的眼睛，清澈、溫暖。
兩排平房，青磚紅瓦，那是我們的教室。他跟著校長，繞著兩排平房走，邊走邊跳著去夠路旁柳樹上的樹枝。附近人家養的雞，跑到校園來覓食了，他看到雞，竟興奮得張開雙臂，撲過去，邊撲嘴裡邊驚喜地叫：
「啊啊，大花雞！」惹得我們笑彎了腰，有同學老氣橫秋地點頭說：「我們老師，像個孩子。
」他真的做了我們的老師，教我們語文。第一天上課，他站講台上半天沒說話，拿他小鹿似的眼睛，看我們。我們也仰了頭對著他看，彼此笑眯眯的。
後來，他一臉深情地說：「你們長得真可愛，真的。我願意做你們的朋友，共同來把語文學好，你們一定要當我是朋友哦。
」他的這個開場白，一下子拉近了他與我們的距離，全班學生的熱血，在那一刻沸騰起來。
他的課，上得豐富多彩。乙個個漢字，在他嘴裡，都成了妙不可言的音符。我們入迷地聽他解讀課文，爭相回答他提的問題。
不管我們如何作答，他一律微笑著說： 「真聰明，老師咋沒想到這麼答呢？」有時我們回答得太離譜了，他也佯裝要懲罰我們，結果是，罰我們唱歌給他聽。
於是教室裡的歡笑聲，一浪高過一浪。那時上語文課，在我們，是期盼，是幸福，是享受。
他還引導我們閱讀。當時鄉下學校，課外書極其匱乏，他就用自己的工資，給我們買回很多的書，諸如《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅與黑》之類的。他說：
「只有不停地閱讀，人才能走到更廣闊的天地去。」我至今還保留著良好的閱讀習慣，應該是那個時候養成的。
春天的時候，他領我們去看桃花。他說：「大自然是用來欣賞的，不欣賞，是一種極大的浪費，而浪費是可恥的。
」我們哄一聲笑開了，跟著他蹦蹦跳跳走進大自然。花樹下，他和我們站在一起，笑得面若桃花。他說：
「永遠這樣，多好啊。」周圍的農人，都看稀奇似的，停下來看我們。我們成了風景，這讓我們備感驕傲。
我們愛他的方式，很簡單，卻傾盡我們所能：掐一把野地裡的花兒，插進他辦公桌的玻璃瓶裡；送上自家烙的餅，自家包的粽子，悄悄放在他的宿合門口。他總是笑問：
「誰又做好事了？誰？」我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
我們念初二的時候，他生了一場病，回城養病，一走兩個星期。真想他呀，班上的女生，守在校門口，頻頻西望——那是他回家的方向。被人發現了，卻假裝說：「啊，我們在看太陽落山呢。」
是啊，太陽又落山了，他還沒有回來。心裡的失望，一波又一波的。那些日子，我們的課，上得無精打采。
他病好後回來，講台上堆滿了送他的禮物，野花自不必說，一束又一束的。還有我們捨不得吃的糖果和自製的賀卡。他也給我們帶了禮物，一人一塊巧克力。
他說：「城裡的孩子，都興吃這個。」說這話時，他的眼睛濕濕的。
我們的眼睛，也跟著溼了。
他的母親千方百計把他往城裡調。他是獨子，拗不過母親。他說：「你們要好好學習，將來，我們會有重逢的那一天的。」他走的時候，全班同學哭得很傷心。他也哭了。
多年後，遇見他，他早已不做老師了，眼神已不復清澈。提起當年的學生，卻如數家珍般的，乙個乙個，都記得。清清楚楚的，一如我們清楚地記得他當年的模樣。
那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心。
17.在文章前半部分中，作者深情地回憶了老師生病之前用心教育我們的幾個生活片段。請概括一下，填在下面橫線上。（3分）
（1）第一天上課，他用真誠友善的表情和開場白，拉近了與我們的距離。
（2） ▲
（3） ▲
（4） ▲
18.第八段畫線句用了比喻手法，請寫出其中的本體和喻體，並賞析這一比喻的妙處。（3分）
我們搖頭，佯裝不知，昂向他的，是一張張葵花般的笑臉。
19. 第十一段「他說：『城裡的孩子，都興吃這個。』說這話時，他的眼睛濕濕的。我們的眼睛，也跟著溼了。」請你揣摩老師此時的心理。（2分）
20.文章開頭和結尾為什麼兩次寫到老師的眼神？（3分）
21.讀完全文，請說說你對文章最後一句話 「那是他和我們的純真歲月，彼此用心相愛，所以，刻骨銘心」的理解。（3分）
丁立梅——《遇見》的感悟
2樓：海航
《遇見》，前面半部基本寫遊記，遇見山水，遇見人，從小處入手寫 ，從細微處描寫，一山、一人、一悟。後面主要寫與十幾首曲子的相遇，用文字理解**，除此，還收錄了一部分前期寫溫暖散文，丁立梅的風格是善良、溫暖，文字功夫老到，以短句破句擅長，有**旋律，讀來有韻味。不少中學試卷作范文。
丁立梅《遇見》讀後感600字,謝謝了!
3樓：
題目：我就在這裡
常常，我們會不期然地相遇到乙個人，一片景，一件物件，一首曲子……在相遇的剎那，心中的弦，「砰」的一聲被彈響，哦，原來，你在這裡！貼心貼肺，彷彿前世約定。
一截小院子。院牆上，爬滿開得好好的三角梅，密集的一朵朵。俏眉俏眼的，在清風中淺笑。
突然，從院內走出乙個小女孩，**歲的樣子，穿著破舊的衫。她跳著去掐那些花，一朵一朵往頭上插，一邊唱著歌。那是雲南的鄉下，山野荒蕪，房屋低矮。
可小女孩無邪的天真，讓那個偏遠的鄉村顯得格外甜美。
那會兒，我突然想做一朵三角梅，插在小女孩的頭上。回來後，我總不由自主地會想起那次相遇，心變得柔軟。我們每天面對的是紛繁複雜，可單純並沒有走丟，它在那兒，它就在那兒。
上班的路上，有一片廢棄地，矮牆圈著，裡面雜草叢生。雜草自然沒什麼看頭，所以我路過，從未走近過。
閱讀題丁立梅偶遇的讀後感想
4樓：匿名使用者
你也不算小了，有個孩子，希望我
能早日出人頭地，我已等了很久！等你。」哥哥們希望我版少衝動！
哥權哥們常對我說，也許成功來得更快些：「弟啊等你，我在等你呢，我已等了很久？家裡有個女人！
母親常對我說。可她**知道。可他們**知道，希望家能拴住我燥熱的心靈：
「兒呀，還不成家呢！」母親希望我趕緊成家有個老婆，我在等你呢！你也老大不小了！
要不到時我連孫子都抱不動了，有個幸福美滿的家庭，還不成家啊
丁立梅 遇見 讀後感800
5樓：峰何以笙簫默
丁立梅遇見讀後感一：遇見讀後感
拿到《遇見》，正逢週末，雙休日，抱著這本書看了三遍。
後面的若菱有點像自己。
讀後，有一些收穫：
快樂，受外界條件限制，而喜悅，是由內而外的綻放，也就是佛說的「歡喜心」吧。
我是誰？我不是我，你不是你，他不是他，而是自己情感、感受、思想、意念的見證。
當下臣服，就是接受現實。現實中所發生的都是合理的，不要牴觸，要接受，然後放下，才是善待自身。
跟自己的身體連線，傾聽自己身體的資訊，這個功課還需要繼續努力和完善。
健走時，不要說話，要把注意力放到身體的感受上，達到步行禪的冥想。健走時說話，容易耗氣，不利於健康。
不要擔心，擔心是負面能量；要祝福，祝福是積極能量。
當指責和抱怨別人時，其實有三根手指是指向自己的。所以，還得繼續剖析小我，不斷改進自己，完善自己。
誰都有情緒障礙。先學不生氣，後學氣死人。這話不是書上說的，也不是我說的，而是聽一位大嬸說的，不知對不對，沒有實踐過。不過，不生氣這門功課，我已經學得快小學畢業了。
開始，就是未來。央視一位著名的主持人說，改變，什麼時候都不晚。
當看到老人要出外雲遊，在門口留給若菱的那封信，讀第二遍時，我的眼裡湧出了淚花，感覺自己就是若菱。「外面沒有別人，只有自己」，有時候，我們太在意別人的目光，從而失去了真我。「不要浪費能量在那些外在的、不可改變、不可抗拒的東西上」，「每個發生在你身上的事件都是乙個禮物，只是有的禮物包裝得很難看，讓我們心懷怨懣或心存恐懼，它可以是乙個災難，也可以是乙個禮物」，我當然要把它當成禮物了，而且還要好好享用這個禮物。
走出觀念，還原本來。這一節反覆看了幾遍，感覺比較深奧。也是自己需要靜心思考的部分。
婚姻是一場修行。其實，不管婚姻也好，工作也好，生活本身就是一場修行。活著就是不斷解決問題的過程。
志同道合，心靈相通，即便有這樣的知己做了你的愛人，也不標誌著婚姻從此完事大吉。在這個基礎上，還是需要倆個人在共同的生活道路上，不斷磨合，共同成長和進步。如此，才能琴瑟和鳴，恩愛長久。
閱讀題丁立梅《看雪》答案
6樓：玫瑰.染紅雙指
a句好，運用排比的手法，生動形象的寫出了看雪的隨意自在第一副是雪景的美麗
二副是用雪襯托愛情的溫暖與關懷
三幅是下雪對來年豐收的希望
2。劉長卿寫雪的詩中的雪景
3.鄉下母親對瑞雪兆豐年的希望
＜＜遇見＞＞ 丁立梅。 讀後感 500字
7樓：
題目：我就在這裡
常常，我們會不期然地相遇到乙個人，一片景，一件物件，一首曲子……在相遇的剎那，心中的弦，「砰」的一聲被彈響，哦，原來，你在這裡！貼心貼肺，彷彿前世約定。
一截小院子。院牆上，爬滿開得好好的三角梅，密集的一朵朵。俏眉俏眼的，在清風中淺笑。
突然，從院內走出乙個小女孩，**歲的樣子，穿著破舊的衫。她跳著去掐那些花，一朵一朵往頭上插，一邊唱著歌。那是雲南的鄉下，山野荒蕪，房屋低矮。
可小女孩無邪的天真，讓那個偏遠的鄉村顯得格外甜美。
那會兒，我突然想做一朵三角梅，插在小女孩的頭上。回來後，我總不由自主地會想起那次相遇，心變得柔軟。我們每天面對的是紛繁複雜，可單純並沒有走丟，它在那兒，它就在那兒。
上班的路上，有一片廢棄地，矮牆圈著，裡面雜草叢生。雜草自然沒什麼看頭，所以我路過，從未走近過。
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