1樓：決薩達
1．請你用一句簡短的話把這幾段文字說明的中心內容寫在下面。如果你覺得十分困難， 可以仔細閱讀文章，或許你會從某個語句中受到啟發，答好這道題。
2．文章第②自然段主要說明了什麼內容？
3．選文第②自然段畫線的句子中，作者為什麼要用「也許」一詞？如果你感到回答困難，就從作者看問題的態度方面想一想，你會找到回答這個問題的思路。
在再塑生命的人這一篇文章中文章前三個自然段主要運用了什麼樣的描寫方法，描寫了我怎樣的心理變化過程
2樓：課文你來說
文章中的bai前三個自然du
段主要運用了心理描寫。憤zhi怒——苦惱dao——疲倦不專堪。
《再塑生命的人》敘述屬了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育技術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。
請為我解答第四小題:文中運用了哪些描寫方法，好在**？各舉一列說明
3樓：匿名使用者
運用了比喻。 好處：可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象
4樓：匿名使用者
比喻把它當做鳥的樂園
閱讀短文生命的莊嚴12題怎麼寫
5樓：匿名使用者
這是一篇寓言故事，告訴我們無論處於何時都應保持清醒的頭腦，以強烈的憂患意識拼搏進取，千萬不要讓貪慾把自己陷於囹圄。
6樓：匿名使用者
（1）春天開出滿
bai樹的繁花；夏天du伸展出如蓋zhi的濃陰，結出累dao累的碩果；秋天內有一番莊嚴燦爛、容
成功的寧靜和喜悅；冬天黃葉落地。 （2）作者的意思是，不管生命經歷哪種狀態，我們都要用感恩樂觀的心態去對待，表達了作者樂觀、豁達、進取的生命態度。 （3）對待生命要有感恩的情懷，「成樹」預示著人生必將經歷種種奮鬥，最終實現遠大理想，為社會所承認。
在奮鬥的歷程中要樂觀地面對人生必經的艱難險阻和幸福快樂。 （4）c
主要內容.短文主要運用了哪些描寫人物的方法
7樓：小周子
1、我們一家四口祖孫三代在初春的田野上一起散步的平凡小事2、親情,這篇文章通過記敘祖孫三代人在一起散步時的平凡小事,表現出一家人之間武警無量的真摯感情,體現了中華名族尊老愛幼的傳統美德.這一家人,祖孫三代,和和美美,相親相愛,這是乙個多麼幸福的家庭.作者表達了關於家庭倫理的理想.
孝敬,出於良心.我們可以深切地感受到「我」的善良.這一家人如此和美,敬老,是乙個決定的因素.
作者通過選取祖孫三代一家人在田野裡散步這個生活側面,生動地展示了這一家人互敬互愛.和睦相處的深厚感情和生活情趣,體現了中華民族 尊老愛幼的傳統美德.
3、字裡行間透露出對生命的珍愛.
文中的兩段景物描寫抓住了春天景物的特徵,表現了春天蓬勃的生機,襯托了一家人散步的快樂心情.
4、呼應主題
5、突出文章主旨
海市閱讀理解文章二段描寫旋風運用什麼手法
8樓：風光供貨商
運用了比喻、擬人的修辭手法。把「旋風」比作「乙隻只倒扣
的金鐘版」和「急促的權噴泉」，給人以直觀的印象(或「表現了戈壁旋風獨特的顏色與形態」)。「旋轉舞蹈著」和「安慰著沙漠裡的行人」則是擬人，寫出了旋風「任意旋轉」和「急促」騰空的動態特徵。
閱讀題及答案
9樓：長沙新東方烹飪學院
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
10樓：百度使用者
（一）「煮書」 爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎麼不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好 消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應 手了。 所以他說：
『讀書破萬捲， 下筆如有神』。 我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？
」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。
肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1.
從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。 a. 指心裡不明白，不相信。
（ ） b. 形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ ） c.
形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ） 2. 閱讀短文後填空。
（1）使「我」感到奇怪的問題是 （2）「我」認為「煮書」是 （3）「煮書」的好處是 3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬捲，下筆如有神」的理解。 。而爺爺說的「煮書」是指 。
。 。
答案： 答案：
「煮書」
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著「煮書」兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書 只能讀，怎麼可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：「書怎麼可以 煮呢？書放鍋裡煮，不是要煮壞了嗎？
」 爺爺笑了，說：「書是精神食糧嘛，既是食糧，怎麼不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化吸收嘛。
」 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：「你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就 能反覆誦讀品味，非把書讀透不可。
其實，這就是『煮書』。這樣，他做起詩來就感到得心應
手了。 所以他說： 『讀書破萬捲， 下筆如有神』。
我們學習語文， 對那些好的文章也應該這麼『煮』， 否則，就很難把語文學好。」 「爺爺，你看我該怎麼『煮書』呢？」 「你可以從『煮』語文書入手嘛。
語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細 品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句…… 好處可多啦。肚子裡的詞兒多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎？
」 爺爺的話使我豁然開朗，「煮書」還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號裡。
a. 指心裡不明白，不相信。（ 疑惑不解 ） b.
形容運用自如，心裡怎麼想，手就能怎麼做。（ 得心應手 ） c. 形容開闊或通達，一下子就明白了。
（ 豁然開朗 ） 2. 閱讀短文後填空。 （1）使「我」感到奇怪的問題是書只能讀，怎麼可以煮啊！。
（2）「我」認為「煮書」是把書放在鍋裡煮。而爺爺說的「煮書」是指讀書時反覆誦讀品味， 積累妙詞佳句。 （3）「煮書」的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會 犯愁。
3. 給第三自然段加上標點符號。 4.
寫出你對「讀書破萬捲，下筆如有神」的理解。 這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞 佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。
（二）海鳥 在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上公升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的乙隻翅膀就有近兩公尺長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段： 第二段： 2.
短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。 3. 每種海鳥有什麼特點？
答案： 答案：海鳥
在西沙群島波濤滾滾的海面上，成百成千的海鳥在空中飛翔（xiáng），那麼的自由自 在，真是海闊天空啊！△ 海島中數量最多的是一種白鳥。太陽在海平線上公升起的時候，白鳥成群地飛向大海，在 遼闊的海面上尋找魚群；暮（mù）色降臨的時候，它們又成群地飛回島上，住 進窠（kē）裡。
白鳥那麼多，它們落在樹上，綠色的樹林頓時呈現一片白色。 最大的海鳥叫信天翁，它的乙隻翅膀就有近兩公尺長，飛翔的時候，常常張開翅膀，久久 地在空中滑翔。信天翁能夠連續飛行好幾百公里，不用停歇。
最珍貴的海鳥是野鴨，用它的羽毛製成的衣服，又輕又軟，穿在身上暖和極了。△ 1. 用「△」把短文分成兩段，再歸納各段的段意。
第一段：（第 1 自然段）在西沙群島的海面上，有成百成千的海鳥。 第二段：
（2-4 自然段）具體介紹幾種海鳥。 2. 短文寫了幾種海鳥，把它們的名字寫在下邊。
白鳥 信天翁 野鴨 3. 每種海鳥有什麼特點？ 白鳥：
數量最多，成群找食，飛行和休息。 信天翁：最大；連續飛行幾百公里，不用停歇。
野鴨：最珍貴；羽毛可製成又輕又軟的衣服。
（三）達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣生活。 他有時爬到樹上， 看母鳥怎麼孵小鳥； 有時到河邊去釣魚， 把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、 蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。乙隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加乙個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 3.
文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4. 達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？
用文中的語句來回答。 」畫出。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？
答案： 答案：
達爾文的故事 達爾文是一位世界聞名的科學家， 他從小就喜歡觀察花草樹木怎樣生長、 鳥獸蟲魚怎樣 生活。他有時爬到樹上，看母鳥怎麼孵小鳥；有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。 蝴蝶啊、蜻蜓啊，他都捕捉來做標本。
達爾文每天工作以後，喜歡在樹林裡散步，呼吸新鮮空氣。就是在這休息的時候，他還 要認真觀察樹林裡的東西。一棵小草的變化，一條小蟲的蠕動，也能使他產生極大的興趣。
有一次，達爾文看見樹上有幾隻小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。為了不驚動它們， 他一動不動地在樹下站了好久。乙隻小松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿，爬上了他 的肩膀。
達爾文在長期的科學研究工作中，觀察過許多動物和植物，積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學依據。 1. 給短文加乙個合適的標題，寫在前面的橫線上。
2. 第 3 自然段主要講了什麼意思？ 這段寫達爾文認真觀察小鳥，被松鼠當成了木樁。
3. 文中哪些語句最能體現達爾文認真觀察樹林裡的生物？用「 4.
達爾文這樣認真觀察，有什麼作用？用文中的語句來回答。 觀察過許多動物和植物， 積累了大量的第一手資料， 為他創立演化論提供了可靠的科學 依據。
5. 你從達爾文身上學到了什麼？ 答案：
略 」畫出。
金字塔這篇課文中用了運用了哪些修辭和說明方法
設問，反問，排比 舉例子，作比較，列數字 埃及金字塔文章第三自然段運用了什麼的修辭方法 告訴我們什麼 80 文章第三自然段介紹了胡夫金字塔巨集偉和精巧的特點，運用了作比較列數字舉例子的說明方法。文中第三自然段告訴我們 埃及金字塔是巨集偉而精巧的 這段文字運用了列數字專，作比較的屬說明方法。說明文語言...
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今天晚上,我讀了一篇文章,文章的名字叫 寧死不告訴敵人 勇敢的李愛民作文.我讀了這個題目覺得很奇怪,想了一會兒,就問媽媽,媽媽要我自己把它讀完了再說,我就開始讀了起來.讀完了,我終於知道這是怎麼一回事了.原來,這篇文章講的是乙個名叫李愛民的小朋友的故事,小學六年級作文 勇敢的李愛民作文 那時候,在他...
灰塵的旅行閱讀答案，灰塵的旅行運用了哪些說明方法
在乾燥的日子裡，田野和高山的空氣裡，每一立方厘公尺只有幾十粒灰塵 在海洋上空的空氣裡，每一立方厘公尺大約有一千多粒灰塵 在城市街道上的空氣裡，每一立方厘公尺大約有十萬粒以上的灰塵 在住宅區的空氣裡，灰塵還要多得多。2 有的是來自山地岩石的碎末，有的是來自田野的乾燥土末，有的是來自海面的由浪花蒸發後生...