1樓：匿名使用者
用了三種修辭手法：
一是設問,「不同的植物為什麼開花的時間不同呢?」
二是對比,「白天陽光強」、「晚上氣溫低」.
三是擬人,「悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉」.
花鐘主要運用了什麼的修辭手法向我們介紹了
2樓：絲路
花鐘主要運用了擬人的修辭手法向我們介紹了不同花開放的不同時間
3樓：飛沛和妙珍
花鐘作篇課文用了什麼修辭手法
三年級下冊花鐘的課文,運用了什麼和什麼的修辭手法進行說明？
4樓：虹羽夢馬
三年級下冊花鐘的課文，運用了設問和擬人的修辭手法進行說明。
5樓：小俊之
三年級下冊花鐘的課文用用了擬人的修辭手法
課文《花鐘》第二自然段應用了什麼修辭手法
6樓：匿名使用者
用了三種修辭手法：
一是設問，「不同的植物為什麼開花的時間不同呢？」
二是對比，「白天陽光強」、「晚上氣溫低」。
三是擬人，「悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉」。
三年級花鐘課文第一自然段運用了分號，分號表示並列分句之間的停頓，請根據提示寫一段話，請運用上分號？
7樓：宸翊叄秋
你好！可以這樣寫，供你參考：
春天，桃花開放了；夏天，荷花露出笑臉；秋天，果實纍纍香甜可口；冬天，白雪皚皚松柏披上銀裝。
花鐘這篇短文中用一句話概括這段話的意思。
8樓：流雲楓少
過去已成為歷史，卻像烙鐵一樣落在你我的心靈上，疼痛會隨時間逝去，留下深深的痕跡。
——題記
上個世紀三四十年代，希特拉這三個字一定是眾所周知的，這是個令人畏懼又讓人憤恨的名字。就是他，德國的一把手，法西斯的領導者，挑起了第二次世界大戰，一場人類空前的浩劫。
談起希特拉就不得不說法西斯，法西斯的暴行是罪惡的，慘無人道的。希特拉在歷史上也是遺臭萬年。但我覺得他可以和中國的曹操聯絡起來，都是一代梟雄。
他們同樣又很有野心，不同的是曹操只是想一同中國，而希特拉的目標則是全世界。不想當將軍的士兵就不是好士兵。同樣不想將國家變得強大的**就不是好的領導者。
希特拉的想法是上進的，只是做法有些太殘忍，也就像一根導火線一樣，引爆了世界大戰這顆炸彈，不禁炸死了敵人也炸傷了自己，說到這裡我們不禁想到：如果沒有希特拉，世界會怎樣？當然戰爭依然會爆發，只是時間、地點、人物的不同
花鐘這篇課文體會到了什麼？花鐘這篇課文有什麼體
9樓：魔法名字不顯示
花鐘這篇課文體會到了什麼？
答：體會到花卉的神奇，體會到到了大自然的奇麗。
《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學家利用花的這種特點製作了有趣的花鐘。
10樓：匿名使用者
你們都是二百五特二本二本二本午安啊the二百二百於日本二百二百五啊你們就是個大傻瓜大傻瓜俺
花鐘是用什麼修辭手法,這句話用了什麼修辭手法
花鐘主要運用了擬人的修辭手法向我們介紹了不同花開放的不同時間 三年級下冊花鐘的課文,運用了什麼和什麼的修辭手法進行說明？三年級下冊花鐘的課文，運用了設問和擬人的修辭手法進行說明。三年級下冊花鐘的課文用用了擬人的修辭手法 課文 花鐘 第二自然段應用了什麼修辭手法 用了三種修辭手法 一是設問，不同的植物...
寫景的優美短文左右，運用了修辭手法
仿寫春的散文要運用修辭手法150字左右 黃白的太陽 懶懶地從雲裡踱出來，把天空塗得一片淡青 一抹微紅 一塊煙紫，太陽本是出色的畫師，卻因為冬睡初醒，長夢未斷，就這樣敷衍著。遠天如霧，天盡頭，誰家屋頂上撐著榆的樹冠，精雕細刻著春之天幕的花邊，又象是人間久久不落的烟花。白楊從青白光滑的樹幹上伸出枝枝節節...
這段話運用了什麼修辭手法，讚揚了梅花怎樣的精神
採用了對比烘托的修辭 旁的花畏寒春暖開花，梅花，淩寒獨開 採用了擬人的修辭 愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。精神 秀氣 是把梅花人格化。此處所擬人物不是文士而是女子形象。這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。運...