1樓：一人一月一簫
是的，畢業答辯，答辯通過後還需要整理答辯材料，裝訂**，上交各種材料，然後就坐等著發畢業證，畢業，離校。。。
2樓：手機使用者
對的，一般答辯完，通過，過乙個月就可以拿到畢業證學位證了
3樓：幽靈小菜
是的，也稱作畢業答辯嘛。
碩士研究生畢業答辯完多久能知道自己是否通過答辯？
4樓：
送審指的是盲審嗎？我是今年4月9號送盲審的，今天剛回來結果，預計在5月下旬答辯。當然，每個學校是不一樣的，具體看學校和學院安排，這個在研究生處官網應該有通知的。
研究生有答辯不過的麼
5樓：活出自我3725程
一般都可以通過的。
給你一些技巧看看
一、在職研究生畢業**答辯的一般程式
1.學員必須在**答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業**一式三份連同提綱，草稿等交給指導教師，並擬出需要提問的問題及答案。
2.在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述**的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹**的主要論點，論據和寫作體會。
3.主答辯老師提問，主答辯老師一般提三個問題，老師提問完後，可以讓學生獨立準備15—20分鐘後，再來當場回答，根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。
4.學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據**質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。
5.召回學員，由主答辯老師當面向學員就**和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣布通過或不通過。至於**的成績，一般不當場宣布。
二、主答辯老師的提問方式
1.提問要貫徹先易後難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易後難的次序提問為好。
所提的第乙個問題一般應該考慮到是學員答得出並且答得好的問題。學員第乙個問題答好，就會放鬆緊張心理，增強「」能答好的信心，從而有利於在以後幾個問題的答辯中發揮出正常水平。
2.提問要實行逐步深入的方法。為了正確地檢測學員的專業基礎知識掌握的情況，有時需要把乙個大問題分成若干個小問題，並採取逐步深入的提問方法。
3.當答辯者的觀點與自己的觀點相左時，應以溫和的態度，商討的語氣與之開展討論，即要有「長者」風度，施行善術，切忌居高臨下，出言不遜。不要以「真理」掌握者自居，輕易使用「不對」，「錯了」，「謬論」等否定的斷語。
要記住「是者可能非，非者可能有是」的格言，要有從善如流的掂量。不必將自己的觀點強加於人，只要把自己的觀點亮出來，供對方參考就行。
4.當學員的回答答不到點子上或者一時答不上來的問題，應採用啟發式，引導式的提問方法。參加過**答辯委員會的老師可能都遇到過這樣的情況：
學員對所提的問題答不上來，有的就無可奈何地「呆」著；有的是東拉西扯，與繞圈子，其實他也是不知道答案。碰到這種情況，答辯老師既不能讓學員尷尬地「呆」在那裡，也不能聽憑其神聊，而應當及時加以啟發或引導。只有通過啟發和引導仍然答不出或答不到點子上的，才可判定他確實不具備這方面的知識。
三、學員答辯要注意的問題
學員要順利通過答辯，並在答辯時真正發揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領和答辯的藝術。
（一）攜帶必要的資料和用品：首先，學員參加答辯會，要攜帶**的底稿和主要參考資料。在答辯會上，主答辯老師提出問題後，學員可以準備一定時間後再當面回答，在這種情況下，攜帶**底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的，其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見，見解記錄下來。
通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什麼，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
（二）要有自信心，不要緊張：在作了充分準備的基礎上，你大可不必緊張，要有自信心，樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現，而自信心主要來自事先的充分準備。
（三）聽清問題後經過思考再作回答：主答辯老師在提問題時，學員要集中注意力認真聆聽，並將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質是什麼，切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。
如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，並問清是不是這個意思，等得到肯定的答覆後再作回答。只有這樣，你才有可能避免答所非問，答到點子上。
（四）回答問題要簡明扼要，層次分明：在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義後，要在較短的時間內作出反應，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽後不得要領；二要力求客觀，全面，辯證，留有餘地，切忌把話說「死」；三要條分縷析，層次分明，此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
（五）對回答不出的問題，不可強辯：有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解**作者是否切實搞清和掌握了這個問題，遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能矇騙他。
這裡應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家，他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
（六）當**中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之辯論：
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的**中基本觀點不同的觀點，然後請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術**性的問題，對於前一類問題，是要作出正確，全面地回答，不具有商討性，而後一類問題，是非正誤並未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果所寫的**的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理，持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。
否則，就等於是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的**。要知道，有的答辯老師提出的與**相左的觀點，並不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著「吾愛吾師，吾更愛真理」的態度，據理力爭，與之辯論。
不過，與答辯老師辯論要注意分寸，運用適當的辯術。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能採用委婉的語言，請教的口氣，用旁說，暗說，繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊並沒受到傷害。
譬如，在一次答辯會上，一位老師在說明壟斷高額利潤時，把壟斷高額利潤說成是高出平均利潤以上的那部分利潤，答辯的學員聽出老師的解釋錯了，就用平和不解的語氣說：「那麼，壟斷高額利潤是壟斷**高於成本**的話怎麼理解呢」提問的老師聽後一怔，隔了一會兒，高聲說：「問得好！
」從提問老師的喝彩聲中，知道，他已心悅誠服地同意了的觀點。這樣的辯論，答辯老師不僅不會為難，相反會認為有水平，基礎紮實。
（七）要講文明禮貌：**答辯的過程也是學術思想交流的過程，答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明，有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。
答辯結束，無論答辯情況如何，都要從容，有禮貌地退場。
此外，畢業**答辯之後，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析，思考答辯老師提出的意見，總結**寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業**寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題，分析問題，解決問題以及科研能力上得到了提高，還存在哪些不足，作為今後研究其他課題時的借鑑；另一方面，要認真思索**答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的**，加深研究，精心修改自己的**，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上，能力上有所提高。
6樓：匿名使用者
答辯程式
1.自我介紹
自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組乙個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：
（1）**標題。向答辯小組報告**的題目，標誌著答辯的正式開始。
（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。
（3）詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗資料、結果。
（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模組、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
（5）側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
（6）結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論；新成果的理論價值、實用價值和經濟價值；展望本課題的發展前景。
（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與**的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的侷限性、不足之處、心得體會。
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3.提問與答辯
答辯教師的提問安排在答辯人自述之後，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是乙個相互交流的過程。一般為3個問題，採用由淺入深的順序提問，採取答辯人當場作答的方式。
答辯教師提問的範圍在**所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在**的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。
**中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是**中明顯的錯誤，這可能是由於答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮後再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽答辯教師的問題，然後經過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重複一遍，態度誠懇，有禮貌。
當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，採用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。
出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
4.總結
上述程式一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最後縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和**寫作的體會；參加答辯的收穫。
答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。
5.致謝
感謝在畢業設計**方面給予幫助的人們並且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯注意事項
（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
（2）注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。
（4）若對某乙個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
（8）通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序。
（9）答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求論述，都不必要過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單乾脆，切中要害。
答辯常見問題
在答辯時，一般是幾位相關專業的老師根據學生的設計實體和**提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。
常見問題的分類如下：
（1）辨別**真偽，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題；
（2）測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題；
（3）**中沒有敘述清楚，但對於本課題來講尤為重要的問題；
（4）關於**中出現的錯誤觀點的問題；
（5）課題有關背景和發展現狀的問題；
（6）課題的前景和發展問題；
（7）有關**中獨特的創造性觀點的問題；
（8）與課題相關的基本理論和基礎知識的問題；
（9）與課題相關的擴充套件性問題。
如果繼續上研究生，是等研究生畢業了以後才能考教師資格證，還是
本科畢業就可以考啦呵呵，等著看網上的資訊 教師資格網摸樣的 一般都是網上報名，考教育學 教育心理學，合格後考普通話，然後再準備去相應的機構試講啦 較嚴格啊 都合格了才能評審，有初級 中級 高階的，呵呵你的學歷可以直接高階了，你可以打 問一下你們地方的教育局的相應科室，他們會告訴你的 比較有權威啊 因...
我研究生應屆畢業生，過幾個月就畢業了，但是事業單位用本科學歷
1 既然公告上說最遲2010年年底拿到相關學歷證書，所以 即使你提前畢業，畢業證上的時間也專不能是2010.12.31之前，屬所以提前畢業這條路走不通。2 你不是應屆生，所以不具有報名資格。雖然資格複審通過了，但政審是通不過的。你到2011.1.1之後 2年內 是應屆畢業生。有很多人以為研三或大四上...
想去新加坡工作英語不好,研究生要畢業了，但是英語不好，可以去新加坡工作嗎？
英語不好是個硬傷，估計沒有可能，最主要的是你還沒有經驗。而且你這學歷要當也只能是當幼兒園的華文老師，看看你是什麼幼師學校畢業的，新加坡只承認中國的20所幼師學校的畢業證，具體你可以去官網查，看看你的學校是否在其中。像你這種不通過中介走更沒有可能，你英語不好，到時候開家長會的時候每個學科的老師要和家長...