1樓：匿名使用者
你好！walk the walk
說做就做；付諸行動
2樓：晟睿教育
說做就做，付諸行動 走自己的路 都可以。
英文中 box cake 是什麼意思
3樓：
box cake
盒蛋糕one day, my clas**ate brought a box of cream cake for his birthday.
一天，我的同學為他的生日買了一盒奶油蛋糕。
4樓：智課網
蛋糕盒子
祝好，望採納！
may在英文中是什麼意思
5樓：新東方**網路課堂
may 英 [meɪ] 美 [me]
aux.可以;會;也許;但願
n.[may]五月;山楂屬植物;（五朔節裝飾用的）綠枝花枝;（春天開花的）繡線菊屬植物
例句：he may have been to some of those places
那些地方他也許去過一些。
mr hobbs? may we ***e in?
霍布斯先生？我們可以進來嗎？
6樓：匿名使用者
1）可能 ，語氣詞
2）may:月份，表示五月
日文中sousakuwakaiseki是什麼意思？
7樓：芥末留學
そうさくわかいせき
創作（そうさく）創造 創作
若い（わかい）年輕的
席（せき）座位 席位
材在古文中是什麼意思
8樓：雲南萬通汽修學校
材：（1）形聲.從木,從才,才亦聲.
「才」意為「備而未用」、「儲備待用」（見互動百科「才」字條 ）.「木」與「才」聯合起來表示「儲備待用的木料」.本義：
庫存木料.
語文中的數詞是什麼意思
9樓：平常心新號
數詞shùcí
表示數目的詞。數詞連用或者加上別的詞，可以表示序數、分數、倍數、概述，如『第
一、八成、百分之
五、一千倍、十六
七、二三
十、四十上下』。
10樓：長沙新東方烹飪學院
表示數目多少或順序多少的詞叫數詞,數詞分為基數詞和序數詞.表示數目多少的數詞叫基數詞；表示順序的數詞叫序數詞.
文言文中之兆是什麼意思
11樓：翔正（北京）教育科技****
之兆在文言文中多表示「xx的徵兆」或者「xx的陵墓」的意思。具體解釋需要結合上下文來解釋。
例：【不詳的預兆】：①後唐·王仁裕《開元天寶遺事·風流陣》：
「時議以為不祥之兆，後果有祿山兵亂。」②明·施耐庵《水滸全傳》吳學究諫道：「此乃不祥之兆，兄長改日出軍。
」（第六十回）③【亡國的預兆】此誠亡國之兆也。④【祖先護佑的預兆】有得祖蔭之兆
【先人的陵墓】①韓愈《祭十二郎文》終葬於先人之兆,然後惟其所願。②張耒《張耒集》葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉劉村文忠公之兆，而憲來求銘。
12樓：爽朗的三和
之兆 意指人運勢的症侯.
xx的預示 古文言文中之兆 多用於占卜用語，如不祥之兆，極不好的預兆和苗頭，戰國時期尤甚。
日文中的で是什麼意思
13樓：gta小雞
日語で的用法
1 活動場
所 在以行為動詞為謂語的句子中，活動場所用で表示。 「私達は學校で（活動場所）勉強をします。」 「我們在學校學習。」
「運動場で（活動場所）運動會を開きます。」 「在運動場舉行運動會。」
2 比較範圍
事物進行比較時總是有乙個比較的範圍，經常說「在……範圍內……。」這個比較範圍用で表示。 「中國では（比較範圍）、北京大學が一番有名です。」 「在中國，北京大學最有名。」
「私達のクラスでは（比較範圍）、李さんが最も真面目です。」 「在我們班小李最認真。」
3 工具
當人做某種行為時，往往依賴於某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。 「バスで（工具）會社に行きます。」 「乘公共汽車去公司。」
「萬年筆で（工具）名前を書きます。」 「用鋼筆寫名字。」
「彼達は日本語で（工具）話しています。」 「他們用日語在交談。」
這裡注意：用で表示工具時，一定要直接在工具名詞後面加で表示，不能加進動詞。試比較：
「バスに乗って會社に行きます。」這句話仍然譯成「乘公共汽車去公司。」但是因為用了動詞，表現方式就有了變化。
4 方式
主要是描述動作主體的數量。
「私は一人で（方式）住んでいます。」
「我乙個人住著。」
「學生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」 「學生們五個人去了老師家。」
「皆で（方式）歌を歌いましょう。」 「大家一起唱歌吧。」
5 總和
和上一項不同，單價或者乙個人的不加で，2個以上的合計值就要加で。 「靴下は一足5元です、3足で（合計）15元です。」 「襪子1雙5元，3雙就是15元。」
「一人3冊だと10人で（合計）30冊になります。」 「如果乙個人3本，10個人就是30本。」
「一軒5m必要としたら、20軒で（合計）100m必要です。」 「如果一家需要5公尺，那麼20家就需要100公尺。」
6 原因
表示構成後面情況的原因。
「**で（原因）家が倒れました。」 「因為**，房子倒了。」
「山田さんは病気で（原因）會社を休みました。」 「山田先生因為生病，請假沒有上班。」 「事故で（原因）電車が遅れました。」 「因為事故，電車誤點了。」
和表示工具的情況類似，這裡必須是單獨地使用「名詞+で」，如果採用了動詞，雖然意思沒有發生變化，但是情況就完全不一樣了。
「**が起きて（原因）家が倒れました。」
「山田さんは病気になって（原因）會社を休みました。」 「事故が発生して（原因）電車が遅れました。」
7 材料
表示物體的構成原料或材料，可以用で表示。但是同時也可以用から表示。它們的沒有嚴格的區別，但是一般認為，乙個物體直接能看出原材料的（即物理變化）用で表示；如果已經看不出來原材料的（即化學變化），一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。
「このテーブルは木で（原材料，即物理變化）作られています。」 「這個餐桌是由木材製作的。」
「公尺から（原材料，即化學變化）酒が作られます。」 「公尺可以造酒。」
另外，表示公共汽車或電車擁擠時，由於其原因是人造成的，人成了充滿車廂內部的原料，所以人用表示。公路堵車也一樣。
「バスの中は人で（原材料）ぎっしり詰まっています。」 「公共汽車裡擠滿了人。」
「道路は車で（原材料）渋滯です。」 「公路塞車了。」
8 時間限定
表示限定的時間用で表示。
「夏休みは明日で（時間限定）終わりです。」 「暑假明天結束。」
「一時間で（時間限定）30ページ読みました。」 「乙個小時讀了30頁。」
「今日の授業はこれで（時間限定）終わります。」 「今天的課到此結束。」
9 特殊詞彙要求：後で
有一些詞彙，不符合一般規律，有特殊的要求。這裡介紹要求で的詞彙。 「前に、後で」表示時間，應該用に，但是表示在後面時，習慣地用で。
「日本の禮儀では、ご飯の前に„頂きます‟と言い、ご飯の後で（特殊要求）は„御馳走様‟と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。」
「在日本的禮節中，吃飯前說„我要吃了。‟，吃飯後說„吃飽了。‟過去是對神表示感謝，現在是對準備了這餐飯的人表示感謝。」
除了補格助詞で以外，在日語中有出現で的可能性有以下幾種： 1 だ的連用形：中頓、否定
2個帶有對比性或者相關的判斷句並成乙個句子的時候，前面句子的判斷助動詞だ就變成連用形で表示中頓。敬體的判斷助動詞です因為沒有連用形で，所以借用だ的連用形で表示中頓。這裡的で不是補格助詞。
「田中さんは日本人です。」 「田中先生是日本人。」 「李さんは中國人です。
」 「小李是中國人。」
「田中さんは日本人で（中頓）、李さんは中國人です。」 「田中先生是日本人，而小李是中國人。」 「これは私の鞄では（否定）ありません。」 「這個不是我的書包。」
2形容動詞連用形之一
形容動詞的詞尾和判斷助動詞類似，是だ和です。其連用形之一是で。形容動詞連用形で的用法很多，如並列、對比，連線，否定等等。
注意這不是補格助詞，其判斷方法是で的前面是形容動詞。 「公園は靜かで、動物園は賑やかです。」 「公園裡很安靜，而動物園很熱鬧。
」（並列、對比） 「此所は奇麗で靜かな公園です。」 「這裡是美麗而安靜的公園。」（連線） 「デパートの中は、靜かではありません。
」 「百貨公司裡不安靜。」（否定）
3接續助詞て的濁化
接在動詞連用形的後面構成連線式時，五段動詞要音變，而且接續助詞て要濁化變成で。 「私は毎日日本の**を読んで（濁化）います。」 「我每天讀日本的**。」
「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで（濁化）います」 「考試結束了，所以我悠閒的玩。」
4接續詞で
接續詞では有時簡化成で。由於接續詞一般都出現在句首，所以容易辨別。 「授業は終わりましたね。で（接續詞）、後はどうしますか。」 「課程結束了。那麼以後怎麼辦吶？」
14樓：禕璇
の和中文中的「的」意思相近
例如：1、母の涙 媽媽的眼淚
2、秋の歌 秋天的歌
日語中常見句：
こんばんは。 ko n ba n wa 晚上好。
おはようございます。 o ha yo u go za i ma su早上好。
お休(やす)みなさい。 o ya su mi na sai 晚安。
お元気(げんき)ですか。 o ge n ki de su ka您還好吧
いくらですか。 i ku ra de su ka多少錢？
すみません。 su mi ma se n 不好意思，麻煩你…。
ごめんなさい。 go me n na sa yi 對不起。
どういうことですか。 do u i u ko to de su ka 什麼意思呢？
15樓：匿名使用者
首先在日語裡表達乙個意思在不同的場合，面對不同的人，使用的詞也會有區別。在這個大前提下看看あなた這個詞。
あなた 日文的漢字寫為 彼方 貴女 貴男 貴方 等
日文的詳細解釋（出自 三省堂 大辭林 第二版）
あなた 【〈貴方〉/▽彼▽方】
（代）(1)2 二人稱。《貴方》
(ア)「きみ」の軽い尊敬語。やや気がねのある場合に同輩または同輩以下の人に対して用いる。
「―はどうなさいますか」
(イ)親しい男女間で相手を呼ぶ語。特に、夫婦間で妻が夫を呼ぶ語。
「―、ご飯ですよ」
〔相手が女性の場合「貴女」、男性の場合「貴男」とも書く〕
(2)三人稱。「あの人」の尊敬語。あの方。《貴方》
「―は番町さんといふおかただ/灑落本??遊子方言」
(3)1 2 遠稱の指示代名詞。《彼方》
(ア)遠くの方??場所をさす。あちらのほう。むこう。かなた。
「山の―」「―の岸に車引立てて/更級」
(イ)今より以前の時を表す。
「さる方にありつきたりし―の年ごろは/源氏（蓬生）」
〔(3)(ア)が原義で(2)の語義が生まれ、江戸中期以降、(1)の用法が生じた〕
值得注意的是 第二人稱代詞 和 第三人稱代詞
我們看到 第二人稱代詞中的說明
「きみ」の軽い尊敬語。やや気がねのある場合に同輩または同輩以下の人に対して用いる。
也就是說 あなた的定性為同輩以及同輩以下的人使用的輕微尊敬語。
顯然對待長輩和社會地位高於自己的人，使用あなた並不合適。
那麼在什麼場合用あなた比較合適呢？
最常見的情況時，在不知道對方的姓名，年齡，社會地位的時候使用。相信在日本生活長了的人都會下面的經驗。
あなたの名前、生年月日、**番號を記入してください。
我們在區役所或者市役所登記，或者去銀行開戶等的時候經常被說到的一句話。
あなたの健康を損なうおそれがありますので、吸いすぎに注意しましょう。吃煙のマナーを守りましょう。
菸草製品上都會有的一句警告話
あなたの健康は大丈夫ですか？ あなた 知っていますか？あなたの寶物を鑑定します。等等
在電視中經常地出現。
我們可以看到，作為不定代詞的時候あなた的使用頻率非常的高。盡量少用的說法完全是無稽之談。
但是作為初學者，對於あなた的理解會出現誤差，而且無法正確的判斷使用的場合，因此會出現誤解，或者導致對方不快。也許因為這個，才會有不少老師限制學生使用 あなた
這完全是教不嚴師之惰。老師沒有和學生詳細解釋あなた的使用方式，盲目的限制，顯然是錯誤的。
那麼為什麼あなた一詞會導致誤解呢。
這要從日語語言的曖昧性來分析
日語中很多表現，體現了日本人的性格。也就是說對於自我意識的抹殺在無意中體現在了語言的表現上。比如主語的省略也是這樣的表現之一。
而あなた作為乙個強烈感情表現的人稱代詞，在使用不當的情況下往往會給人帶來不快。理由是，あなた是乙個自我優位的用語，和關係較遠的人使用時會讓人覺得有被輕蔑的感覺。但是對沒有關係的人和關係很近的人來說，並不會產生誤解。
比如說，你在街上，看到乙個人的錢包掉到地上了。
你可以說
あなたの財布が落ちましたよ！
所以說盲目的限制使用あなた顯然是不合理的。
最後總結一下 あなた都在什麼時候使用。
1.對於關係很近的朋友，情侶夫妻之間使用 ○
2.對於比自己年紀輕，社會地位低的人，上級對下級的使用 ○
3.特殊職業人士使用，比如老師對學生**機關的工作人員對來訪者，警察對群眾，醫生**對病人等 ○
4.對於素不相識，將來也不會發生任何關係的陌路人使用 ○
5.作為不定代詞的使用 ○
6. 對於公司熟悉的同僚間使用 △
建議使用 名字或者姓+さん
姓+職務名
7. 對於客戶使用 △
建議使用 姓+さん姓+職務名職務名 そちら等
8. 對於年長者，社會地位高於自己的人使用 ×
9. 對於關係並不熟悉的朋友使用 △
建議使用 姓+さん
10. 吵架時候使用，無論對方什麼人，什麼地位，什麼年齡。 ○
中文譯成英文，中文譯成英文
1.do not eat anything 2.do not listen to music 3.do not wear any bags.4.bags not allowed.5.don t take an umbrella.6.umbrella is not allowed if you wan...
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