1樓：匿名使用者
母親很愛我，希望能讓我好起來。她也很想去看花，完成自己的願望，求作者陪她去看。也可以看出母親很愛她的孩子
2樓：匿名使用者
母親具有堅強 永遠為我和妹妹著想 甘願犧牲自己的人
七年級語文課堂練習冊上冊秋天的懷念的答案求你們了撒
3樓：那年海的夏天
一、朗讀課文，把握全篇的感情基調。說說課文幾次寫到秋天，為什麼文章的題目叫「秋天的懷念」？
課文兩次寫到秋天，文章的題目叫「秋天的懷念」，其原因有：「秋天」是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關；「秋天」是「我」不幸遭遇，暗淡心情的寫照，具有象徵性；「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。以此為題，抒發了對母親的懷念之情。
二、下面是課文中描寫母親的動作、語言、神情、心理等句子，表現了母愛的偉大。試結合上下文作具體分析。
1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」
3、她憔悴的臉上現出央求般的神色。
4、還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁乙個……
5、她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒。她比我還敏感。
解答：1、母親「悄悄」出去是為了讓「我」盡情地發洩心中的苦痛，期待「我」能恢復平靜和理智。而無聲的離開，突出了母親的謹慎小心，怕自己讓兒子痛苦，讓兒子傷心。
「偷偷」表現了母親不放心「我」，關注著「我」，表現了母親的慈愛和細心。
2、母親鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。母親說「好好活兒」，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地和病魔抗爭，不希望看到身懷重病的兒子失去和病魔抗爭的自信，失去繼續生活下去的勇氣。
3、「央求」反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的的複雜心理。
4、語言描寫，一方面表現了母親過分的快樂，另一方面更表現了母親對「我」的愛已經無處不在，竟然連在說話方面的用詞都注意到了，所謂「愛」之深。
5、她很怕因為自己的情緒或者措辭刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。
三、課文最後一段為什麼詳寫各種顏色的菊花在「秋風中開的爛漫」？結尾重複母親「好好兒活」的話，有什麼深意？
這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象徵的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩的寫菊花，恰恰是對母親生前那句「好好兒活」的深情解讀，進一步深化了主題。菊花象徵著作者對生命的渴望與眷戀。
結尾重複母親「好好兒活」的話，揭示了主旨。「我」說「要好好兒活」，體現出了心中的堅強和自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟了生活的真諦。
四、閱讀下面史鐵生《我與地壇》中的一段文字，比較一下：同樣是寫母親，這段文字的寫法與課文相比有什麼不同？
有一回我搖車出了小院，想起一件什麼事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處牆角，對我的回來竟一時沒有反應。待她再次送我出門的時候，她說：「出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。
」許多年以後我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之後，我才有餘暇設想，當我不在家裡的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐與乙個母親最低限度的祈求。我可以斷定，以她的聰慧和堅忍，在那些空落的白天後的黑夜，在那不眠的黑夜後的白天，她思來想去最後準是對自己說：
「反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的，如果他真的要在那園子裡出了什麼事，這苦難也只好我來承擔。」
課文以敘述為主，記敘了母親的四件事，運用語言描寫、動作描寫、神態描寫等多種描寫方法，刻畫了一位堅韌、寬容、偉大、無私的母親。而本文以抒情為主，抒發了「我」對母親的愧疚之情。
七年級練習冊上冊第二課時史鐵生寫的秋天的懷念
4樓：手機使用者
我們鄂教五年級就學了
七年級上冊人教版《秋天的懷念》配套練習冊答案 5
5樓：彩虹香榭麗
1母親覺得我有了活下去的希望2說明了母親的愛
6樓：介夢爾青易
1我能去，母親已經很滿足了，所以，他十分興奮。說明母親很理解兒子2因為我因為雙腿癱瘓，為這件事精神崩潰至極，沒有考慮到母親，更沒有精力去關心母親
秋天的懷念練習冊第四題
7樓：匿名使用者
強調突出了……（按課文內容填）的情景，表達了作者……（按課文內容填）的感情
8樓：活寶王國的國王
①「看花」是全文圍繞的中心事件。
②「看花」是母愛的集中體現。
③「看花」是「我」新生活的象徵，是母親願望的達成。
初一語文練習冊第二課秋天的懷念，答案。求天才答解
9樓：卟依菁雪
1.答：因為「我」的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。
2.答：因為母親希望「我」的心情好一點，也有助於病情。
3.答：因為母親看到了「希望」，這是「我」第一次答應母親帶「我」去玩。
4.答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓「我」以後照顧自己。
後文寫「要好好兒活」是「我」知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。
在文章結構上起「前後呼應」的效果。
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