1樓：匿名使用者
要注意衛生，事前要洗淨，要讓他戴套套哦，自己放鬆就好了
事後最好去排次尿，可以把細菌沖掉，也可以簡單沖洗下外面，不用太擔心，但是千萬不要沖洗裡面，得不償失呢
完了的後兩天會感覺有些異樣，有的會有些疼，包括身上，但都是正常的，自己注意一下白帶的情況就好了，只要兩個人都注意些，就不會有什麼問題~
做之前一定要帶安全套.
既然你沒有ml過,男性放進去伱會有疼痛感,做完之後兩腿有點痠軟無力的感覺.(我建議做完後去洗澡是一件必要的.)
第二天起床會覺得全身很痛. 像做了很激烈的運動.走路兩腿 也有點疼痛.
之後過這麼一兩天就會好的了.
2樓：匿名使用者
男生那時候興奮都不行了,還管你?.直接惡狼撲食.
不懂就要問這個短文告訴我們什麼道理
3樓：不是苦瓜是什麼
《不懂就要問》的道理：每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。
《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮參與錄製。
本文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。
《不懂就要問》是小學語文人教版三年級上冊選讀課文第1課，講的是孫中山先生讀私塾時不懂已經熟背的文章的意思，不怕批評勇敢向先生提問的故事。本人成長的童年是否真有學過這篇文章已經毫無印象，唯獨這句話深深的記在了心裡。
4樓：匿名使用者
每個人掌握的知識都是有限的，都會有不懂的地方，而不懂就要問，這是獲得知識的有效途徑，也是捷徑。因此歷來人們對此很重視，總是積極提倡不懂就問的良好習慣。
5樓：小雄鷹
《不懂就要問》：
孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生念，
學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：
「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕挨打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」
6樓：匿名使用者
短文告訴我們的道理是
7樓：匿名使用者
,死的很慘的很慘的很慘的很慘的事
8樓：匿名使用者
9樓：匿名使用者
**是誰呀呀呀，我是不是
為什麼不懂就要問？
10樓：易書科技
培養孩子謙虛的品格。不懂就問，不恥下問，只有這樣才能把學習搞好，也才能把人生過好。
今年周文進入小學高年級，爸爸觀察周文，發現他喜歡唱歌，喜歡聽歌，可是哪一首歌他都唱不到頭；他喜歡看足球比賽，可是卻從來不去學習和練習；一台收音機讓他拆了，卻不想著怎麼樣還原；但是他喜歡看書，性格好靜，因而爸爸認為他搞理科比較合適，於是爸爸便根據這個大的方向來激發他對科學的興趣。
周文有強烈的好奇心，好奇就能夠促使他產生興趣。爸爸從這一點出發，注意在家教中引起周文的好奇心，而每一次好奇心的誘發又都是以身邊的科學為內容的。
坐火車時，爸爸問周文： 「小文，你看這車窗外的樹為什麼往後跑呢?」「因為火車在往前開。
」周文回答。「那你再看看遠處，遠處的那些樹木是往後跑還是往前跑呢?」啊，遠處的樹怎麼會朝前跑呢?
整個大地看上去好像在圍繞乙個看不見的軸在轉動。「爸爸，這是怎麼回事?」於是，爸爸給他講解了一番，引發了周文對運動現象的濃厚興趣。
在教周文學騎自行車時，爸爸問題：「我要把乙個箱子從外屋推進里屋，這摩擦力是好是壞?」「不好，推起來費力。
」周文回答。「那自行車輪子跟地面的摩擦力是好是壞?」周文回答不上來了。
爸爸就解釋說：「自行車後輪和地面的摩擦力向後，那麼它的反作用力就是向前，推動自行車往前，所以人在車上踩腳蹬子，就可以往前行駛。」「那這個摩擦力是好的了。
」周文說。「不全是好的，前輪跟地面的摩擦力又是不好的了。」
他們回到鄉下，爬山鑽溶洞看鐘乳石的時候，爸爸就對他講山、講水、講古蹟；進城時，在公共汽車上，有位子他們也不坐，而總是站在最前面看司機怎麼開車；洗衣服，爸爸也把周文喊過來看看，再用手指在漩渦中心的空洞處試試，告訴周文龍捲風形成的道理……爸爸這樣一次又一次利用周文的好奇心，進行誘導啟發，終於使周文初步產生了對科學的興趣。接下來的任務，就是由淺入深，把他產生的興趣鞏固下來。
對於培養孩子虛心好問的習慣，我們給父母的建議是：
(1)不讓孩子有依賴心理
比如，在孩子做作業的時候，如果遇到了難題就問，父母不要讓孩子依靠父母解決。最好是做一些提示、反問，鼓勵他獨立思考，放棄依賴心理，因為做功課是他自己的事。
(2)培養孩子謙虛的品格
不懂就問，不恥下問，只有這樣才能把學習搞好。
(3)要啟發孩子自己解決問題
當孩子發現書上有不懂的問題，問為什麼時，父母要耐心回答，還要稱讚他能虛心好問。有的孩子學習上怕苦怕難，一遇到難題就問爸爸媽媽或爺爺奶奶怎麼做。這時不能直接告訴他答案，要鼓勵他自己動腦筋去想，要啟發他自己去解答問題。
11樓：將言子車玲琳
因為不懂就是有困惑，有困惑就會不舒服，為了舒服一點所以就要問問
12樓：仲磬任瑗
因為你不懂唄！！o(∩_∩)o...
13樓：告順秋靜柏
因為這樣自己可以不用動腦筋，，偷懶。。
14樓：佘奇費莫昆琦
非常正確，多問多學，取他人之長補自己之短。給個採納吧，謝謝了
15樓：僪採華初雪
是這樣的，不懂就提問，讓大家一起幫助你了
16樓：雷用利飛光
應為不懂所以問啊
如果懂那還問幹嘛呢
那不是神經嗎
17樓：和復犁韋
問了會比自己解決問題快一點
18樓：經沙陳峰
因為人的好奇心是很強的。
19樓：邰智滕新冬
用你的手和智慧型去創造，發明！你就跳出去了，還能整天在天上飛！
「不懂就要問」是出自於哪個典故啊
20樓：文心上人
「不懂就要問」講述的是孫中山小時候在私塾中大膽提問老師，不怕被批評，最終得到了老師的解答的故事。
《不懂就要問》是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，課文借用這件故事告訴我們：要勇敢提出問題。只有敢於提出問題，才有可能解決問題。
詳細故事：
孫中山小時候在私塾讀書。那時侯上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。
孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？
於是，他壯著膽子站起來，問：「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！
」這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕挨打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」
21樓：百度使用者
孫中山小時侯在私塾讀書。那時侯上課，先生
念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們乙個乙個地背誦。至於書裡的意思，先生從來不講。
一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。
他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。
可是，書裡說的是什麼意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊塗地背，有什麼用呢？於是，他壯著膽子站起來，問：
「先生，您剛才讓我背的這段書是什麼意思？請您給我講講吧！」
這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂裡霎時變得鴉雀無聲。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：「你會背了嗎？」
「會背了。」孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：「我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽，我就講講吧！」
先生講得很詳細，大家聽得很認真。
後來，有個同學問孫中山：「你向先生提出問題，不怕挨打嗎？」
孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」
學問學問，不懂就要問是怎麼理解的
22樓：匿名使用者
學問，就是要勤學好問，沒有勤學好問，**來的好學問呢，不懂就要問，你不問怎麼就懂呢。
23樓：青春張狂不負我
不以向自己地位低，
或學問少的人問問題，
這樣才能使自己成為乙個有學問的人!
24樓：匿名使用者
不懂就要問就說不要不要臉皮兒薄啊，不要還掃，誰都有不懂地方，孔子說三人行，必有我師，是孔子都有老師知道嗎？嗯，只要人多了，人家就肯定比你懂得多不，不要在乎你倆一定要多吻做學問，贏了多問問不丟人啊，不丟人，你學會了可以教其他人對不對？可以叫其他人，這這很好理解。
寫關於請問什麼不懂就要問的對話句子。 5
25樓：魔法名字不顯示
1、知之為知之，來
不知為不知，是知也
自。——孔bai子《論語·為政du》
釋義：知道就zhi是知道dao，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧型。
2、 敏而好學,不恥下問。—— 孔子《論語·公冶長》
釋義：天資聰明而又好學的人,不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。
3、不能則學，不知則問。——荀況《非十二子》
釋義：有不知道的就要虛心向他人請教,有不明白的地方就要深入學習。
4、善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。——戴聖《禮記》
釋義：善於**鑽研的人，是先易後難，循序漸進，像木工砍硬木先從易進斧的地方下手一樣。
5、好問則裕，自用則小。——先秦諸子《尚書·仲虺之誥》
釋義：遇到疑難就向別人請教,學識就會淵博精深。主觀武斷,就辦不成大事。
不懂就要問作文,不懂就要問作文300字
不懂就要問來 讀後感 小故事網 時間源 2012 12 25 作文bai字數 300字 葉詩涯 今天du 我讀了 不懂就zhi要問 這篇課文。dao孫中山小時候讀書時，先生讓他背誦，他會背誦了。可意思一點也不懂，他就大膽地站起來問，先生想，他們長大以後會自己懂。可他們想聽，先生就講解了，講解完後，孫...
學了這篇不懂就要問的文章，你覺得孫中山是怎樣的人
不懂就要問，勤奮好學，勤於思考。所以你學了什麼ld體育文章 學了不懂就要問這篇課文覺得孫中山是怎樣的人 孫中山是個懂得獨立思考，敢於提出質疑的人。不懂就要問 是小學語文人教部編版三年級上冊第3課的課文。本文講的是孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了弄懂書裡的意思，不怕先生的懲罰，大膽...
不懂就要問有感作文怎麼寫，觀後感的作文該怎麼寫
最近，我閱讀了 不懂就問 這篇文章。它讓我如沐春風 感覺整個人向學習之路跨了一大步。這篇文章的主人翁講的是我國的一名重要開國先鋒 孫中山小時侯讀書的故事。孫中山是乙個勤學好問的人，而這篇文章恰恰講了孫中山小時侯在課堂上冒著挨打的危險，大膽地要求教書先生講說一下剛學習的課文。這個舉動使教書先生和同學們...