1樓：匿名使用者
老師可以比喻成蠟炬，園丁。
蠟炬燃燒自己照亮別人，比喻一種奉獻的精神
園丁是栽培護理學生，傳播知識給學生，把學生培養為乙個知識豐富的人。
2樓：匿名使用者
園丁。培育祖國的花朵。
3樓：和藹的李建平
不是天天喊「園丁」、「人類靈魂的工程師」嗎？他們培養了下一代，造就了社會的人才麼
老師可以比喻成什麼
4樓：喵喵喵啊
1.園丁——最質樸無華的褒稱
2.慈母——最真情感人的愛稱
.3蠟燭——最溫馨動人的稱謂
4.春蠶——最純摯的稱謂
5.春雨——最生動形象的默稱
6.人梯——最高評價的專稱
7.孺子牛——最具中國特色的喻稱
8.教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人9.人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
擴充套件資料老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
老師的職責首先是育人。先**，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師。
我們平時雖然稱呼學校裡某教師為「某老師」，但這裡的「老師」其實是教師這種工作，教書是其基本功能。明清以來，一般稱教師為「先生」。
直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在《學生操行規範》裡面明確將教師稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
5樓：雪莉純春
蠟燭(因為蠟燭為我們燃燒）
春蠶（因為春蠶為我們吐絲）
太陽 （因為太陽給我們溫暖和光明）
大地（因為大地使每一顆希望的種子萌發生命）清風（因為清風給我們趕走炎熱）
露水(因為露水滋潤萬物）
只要你細心，周邊的東西好多都能幫你的，加油哦，自己覺的不夠的話，就再想想吧
6樓：匿名使用者
老師就像冬日裡的乙隻蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師就像一位辛勤的園丁，培養著一代又一代的祖國的花朵；老師就像山下那清澈的泉水，滋潤著我們的心靈；老師就像母親一樣，用愛來關懷我們。
7樓：莘素蘭類秋
石階，讓學生一步一步走向更高的學習殿堂
老師象一條船，載著我們駛向知識的大海；
老師象一盞明燈，照亮我們前進的道路
8樓：厲暄妍委櫻
園丁——人們常把兒童比作「花朵」，而教師則是培育、教導學生的，所以用園丁比喻辛勤教育學生的教師。
人類靈魂的工程師——這是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來被教育家裡寧引用到了教育界。「人類靈魂的工程師」是對教師的崇高讚譽。
母親——這個成為本是用教師比喻母親的，但把順序倒過來同樣適合。有人說母親是孩子生活中的教師，那麼教師則是學生知識上的母親了
9樓：匿名使用者
中國教師隨著道德滑坡，已經成為乙個忝列高尚稱呼的職業，中國教師眼裡只有錢，它們**會有使命與信仰？整天走穴辦學習班，它們就是一群可憐蟲，販賣理想，傳播焦慮，對學生**，無非就是為了成就它自己，教師普遍有心理問題，學校的氛圍和傳銷組織沒多大區別，他們是一群靈魂分解者，讓學生成為乙個畸形的人，中國人總是這樣，中庸的思想癌症一直侵蝕著靈魂，明明出現問題，當直面根源的時候，又感覺恐懼，所以中國人各方面在世界上都很難拔尖，中國老師的靈魂是罪惡的，因為這種職業是扭曲人性的職業，沒什麼好掩飾的，不好的東西就得批倒批臭，痛打落水狗，真的猛士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血
10樓：匿名使用者
老師，你就像花園裡的原丁修剪裝飾著花兒們！你就像乙隻蠟燭照耀我們前方的道路。
11樓：星星樂橙乖
老師可以比喻成：園丁，蠟燭，春蠶，媽媽，水，還有大海，蜜蜂，還有一些不求回報，默默奉獻的動物，
12樓：愛瓊_無雙
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
13樓：杉菜初音
園丁 蠟燭 大海 春蠶 太陽
14樓：oοo小飛
你是要聽好的還是不好的啊
呵呵通常比喻成 園丁 蠟燭 大海 ··
15樓：love秋戀
春蠶、媽媽、親人、摯友、園丁……
16樓：蔣極品
化肥、繁星、百合花、粉筆、大樹
17樓：匿名使用者
園丁，可以教我們只是
18樓：春哥大唱菊花殘
虐待狂…精神病… 不許打我 我初中被老師稀了一板凳
19樓：匿名使用者
快上課中年男子你上課
可以把老師比喻成什麼？
20樓：嘟嘟巫羽彤
老師是一位園丁，辛苦的教學生們學習，幫助大家解答問題；老師是乙個蠟燭，她把自己的青春燃燒給了我們老師是乙個蠟燭，她把自己的青春燃燒給了我們；老師 如同一顆溫暖的陽光，它帶給了我們溫暖，為我們指引方向；老師是光明的使者，把我們從無知的黑暗中，到璀璨的知識殿堂；老師，像一條船載著我們駛向知識的海洋；老師如同我們的父母給我們無微不至的關懷與照顧；老師如同細細的小雨，而學生們就是幼苗，老師不管一切，用自己澆灌我們，讓我們成長；老師是我們的好朋友，有難同當，有福同享。
21樓：鳳淳雅酈美
可以把老師比喻如下：
老師象蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們的前程。
老師象媽媽，慈愛地看著我們，為我們補習功課。
老師象園丁，把一棵棵小苗培育成參天大樹。
22樓：酷遜
蠟燭(因為蠟燭為我們燃燒）
春蠶（因為春蠶為我們吐絲）
太陽 （因為太陽給我們溫暖和光明）
大地（因為大地使每一顆希望的種子萌發生命）清風（因為清風給我們趕走炎熱）
露水(因為露水滋潤萬物）
只要你細心，周邊的東西好多都能幫你的，加油哦，自己覺的不夠的話，就再想想吧
23樓：夜光下的玉蘭花
■教師，在外人看，有很多的比喻。在此之前是模糊的比喻，教育發展到了此時此刻，特別是新課程理念的普及。使得有些比喻變得不確切了。
◆教師是蠟燭，是奉獻與給予，但忽視了教師的持續學習與成長，淡漠了教師的內在尊嚴與勞動的歡樂。教師的影響在於他的發展水平。蠟燭式的教師不適應現在知識膨脹式社會的要求，這種犧牲精神不再能得到大部分學生的敬仰。
◆教師是園丁，教育階段順序的固定性，教育缺陷的不可修復性（季節與時令）；存在著淘汰制（間苗）；還有人為的強迫制（修剪）；教師對學生不能過分的強制和灌輸。教育有著許多的不確定性，並且再不斷的發展變化著，所以存在著許多的可能性。強制使得孩子有著叛逆的心理，對與原本就有其自身魅力的知識，變成孩子們心中的敵人，他們會以為就是這些知識讓他們的童年不再快樂，從而產生厭學心理。
◆教師是人類靈魂的工程師，他暗示了一種統一的、固定的標準，忽視了學生的差異性，（他們在原有的家庭中就已經有各種各樣不同的思想觀念和處世風格，我們要做的是感染他們，觸動他們，使他們的觀念在原有的基礎不斷的補充，形成自己新的觀念，從而指導自己的行為）；整齊劃一，批量生產，易形成新的機械化運動。教師的教育不能過於整齊化。不適應世界的要求。
這樣培養出的學生也許可以為世界做些時，但這樣的整齊劃一，也許不會看到一些創新，世界也不會前進。
以前說，「要給學生一碗水，教師自己要有一桶水」。這是一種灌輸式教學，學生被當作知識的容器；傳遞內容單一（只有水），教學內容的科學性較強，不利於知識的匯通；教與學不是乙個簡單的「倒給」，忽視了教學的創造成分。教師的給予不能是現成和預設的。
時間還在不知疲倦的走著，各種事物隨其發展著。教師的定義再一次的被重組。這一次的新課程更清楚說明了這個角色發生改變的教師又怎樣重新定義的。
我們在把新理念實施在課堂的過程中發現教師自身的創造性。清楚教師的職責，就清楚自己的行為所向了。
◆老師是監視器，什麼時候都要知道學生在**，在做什麼，寒暑假也不例外；
◆老師是傻子，明知有的人無可救藥卻還要做孫子似的求這求那，做這做那，累死了自己也得不到同情；
◆老師是自甘墜落，做了老師，時間一久你就越來越沒失去學習的能力，失去到社會上生存的能力，因為他已經被消磨得沒有了目標；
◆老師是紙老虎，學生錯了不能打不能罵不能說，打了吃官司受處分，罵了說了別人心理承受不了，（可就沒人想一想學生的心理發展重要，老師就是鐵打鋼做的不會破不會碎？？老師就活該受氣？氣死了也白氣？
◆老師是小綿羊，說扣你就扣你，說要你義務就義務，砍你磨你攆你沒商量。鑰匙啊,開啟學生想象的空間
風帆,引著學生遨遊知識的殿堂
陽光,失意中溫暖的鼓勵
24樓：雪蝶淡雨
可以把老師比喻成大樹，因為我們正在成長，像一顆剛剛起步的樹苗，而老師的只是很多，就像參天大樹。。。。。
25樓：匿名使用者
老師是辛勤的園丁， 像培育花草一樣， 讓我們茁壯成長； 老師是牢靠的拐杖， 扶著我們， 走過一段又一段光陰； 老師是光明的使者， 把我們從無知的黑暗， 引領到璀燦的知識殿堂； 老師是領航的舵手， 把我們帶向成功的彼岸。 老師是大便用自己的養分滋養著我們這 些祖國的花兒茁壯成長。
26樓：王總結合
老師是冰棍，能夠帶給我們涼爽
27樓：百度使用者
蠟燭呀，園丁呀，春蠶呀，指路燈呀......好多好多
28樓：子晨雅軒
老帥是傳遞文明的使者，是播種智慧型的楷模，是蠟燭，奉獻與給予。
29樓：時空旅行者
老師就像乙隻無限生蛋的鳥，而我們就是樹林，老師這只鳥專門吧蛋裡孵出來的小鳥，送入我們的大腦這片樹林裡。
30樓：匿名使用者
比喻成園丁，蠟燭，建築工人等
31樓：5555被欺負了
還可以用一句話形容老師：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始乾。
32樓：夏琴棋
老師是天使，是大樹，是海洋！
33樓：匿名使用者
（ 春蠶）到死絲方盡，（蠟炬）成灰淚始幹 ，可以說成是 蠟燭辛勤的（園丁）…… 春蠶 蠟燭 園丁園丁 靈魂工程師 園丁、塑造人類
34樓：匿名使用者
老師就像辛勤的園丁，培育著我們
35樓：匿名使用者
火，北斗星，春雨，大樹
36樓：匿名使用者
可以比喻成美麗的園丁，
37樓：獅子夢幻星空
春蠶，蠟燭，照亮人生的燈，辛勤的園丁
38樓：匿名使用者
園丁，栽樹人，蠟燭等
39樓：凱撒大帝
壞學生比喻成惡魔···
好學生比喻成天使···
老師可以比喻成什麼？
40樓：匿名使用者
老師就像冬日裡的乙隻蠟燭，燃燒自己，照亮我們；老師就像一位辛勤的園丁，培養著一代又一代的祖國的花朵；老師就像山下那清澈的泉水，滋潤著我們的心靈；老師就像母親一樣，用愛來關懷我們。
41樓：匿名使用者
園丁——人們常把兒童比作「花朵」，而教師則是培育、教導學生的，所以用園丁比喻辛勤教育學生的教師。
人類靈魂的工程師——這是前蘇聯領導人史達林對作家的稱謂，後來被教育家裡寧引用到了教育界。「人類靈魂的工程師」是對教師的崇高讚譽。
母親——這個成為本是用教師比喻母親的，但把順序倒過來同樣適合。有人說母親是孩子生活中的教師，那麼教師則是學生知識上的母親了
42樓：匿名使用者
老師可以比喻成蠟炬，園丁。
蠟炬燃燒自己照亮別人，比喻一種奉獻的精神
園丁是栽培護理學生，傳播知識給學生，把學生培養為乙個知識豐富的人。
43樓：匿名使用者
人類靈魂的工程師、黑暗裡的明燈
大海浬的航標、天空中的啟明星
春蠶、成功路上的鋪路石
44樓：明媚如昔奶昔
石階，讓學生一步一步走向更高的學習殿堂
老師象一條船，載著我們駛向知識的大海；
老師象一盞明燈，照亮我們前進的道路
人們常將老師比喻成什麼,人們常將老師比喻成什麼？拜託了各位謝謝
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。春蠶到死，才會吐盡的自己的絲 蠟燭燃盡，才不在滴下蠟油。把老師的無私奉獻寫出來了 人們經常把老師比做園丁，永遠在那裡辛勤勞動 比做蠟燭 燃燒自己 照亮別人 我不知道其他地方，我只知道在我的同學中，同學們總把老師比喻成嚴厲的 母老虎 因為老師們總是很嚴肅，但在我看來老師...
把老師比作成園丁造句,為什麼把老師比喻成園丁
是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻，園丁和老師有諸多的相同美德 園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠 那此回答也只能用融入造句的情感形式 形式造句 四句詞 台上的老師 底下的學生，來時的樹苗，去時的棟樑。造長段句 天天準時準點到達教師台上嚴肅不偷懶盡心盡職且語言溫和的教育著台下來來往往的學生每一...
有什麼植物是比喻老師的,什麼植物可以比喻老師與自己？
萬年青 男女都適合 女老師，鮮花 男老師，仙人掌 花呀，因為我們就是祖國的花朵嘛，聽懂了嗎。什麼植物可以比喻老師與自己？老師是花朵，你是花蕊，老師呵護你 落紅不是無情物，化作春泥更護花 以什麼花比喻老師最恰當?百合 順利 心想事成 祝福 高貴 狐尾百合 尊貴 欣欣向榮 傑出 山水仙 美好時光 欣欣向...