1樓：紅藕香殘玉歲月
過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了；我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?
匆匆這篇文章第4段的比喻句?把什麼比作什麼?
2樓：溫雪儀
《匆匆》這篇文章第4段的比喻句是「過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了」。把過去的日子比作輕煙、薄霧。（請採納！謝謝！）
匆匆第四段把什麼比作什麼和什麼，是想說明什麼
3樓：課文你來說
第四段把過去的日子比作青輕煙和和薄霧。
這一段連用了多個問句，每個問句之中都包含著對前一句追問的回答，而在這些回答稍稍安定下來時，作者又設計了下乙個追闖，也正是在這……問……答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對於生命的理解，對於「匆匆」的體悟。
4樓：五躍招環
答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」、「如薄霧」比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍眾即逝，作者用全身心去感受時光的流逝。
仿寫《匆匆》第四字然段
5樓：藏凌蘭崔婕
逝去的年華似繁花，被時光凋謝了，如夕陽，被夜幕瀰散了。
曾經的往事是回憶，被時間淡忘了;如相簿，被塵埃泛黃了。
昔日的生活如落葉，被秋風吹盡了，如心事，被悲哀灑滿了。
6樓：霜葉墨竹
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
這個嗎？
在這烟花繽紛的三月裡，在這擠擠挨挨的小城裡我能做些什麼呢？只有無聊罷了，只有漠視罷了；在這（你的歲數）的漠視裡，除了無聊外，又剩下什麼呢？過去的日子如浪花，被礁石擊碎了，如碧沙，被海水侵蝕了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留下像落花般的痕跡呢？
7樓：幸福仙女紫薇
呵呵你和我們學的一樣，
太陽落了，有再公升的時候；月亮缺了，又再圓的時候；潮汐退了，有再漲的時候。
8樓：匿名使用者
每分誰幫你做……——！
《匆匆》第四段作者用一連串的問句，表達了他的哪些感慨？ 5
9樓：匿名使用者
表達了作者對時光匆匆而過卻無法挽留的無奈,對時光在不知不覺中流失的感嘆和對自己無法留下什麼的遺憾,也有對時光的珍惜
10樓：
這段排比一問自己22年來對社會有何貢獻，二問這22年自己有何感悟與成長，三問從生到死，生命的意義。作者後悔這麼多年都沒有認真思考過這個問題，卻已然過去了22年，表現了作者的迷茫，內疚與擔憂。
附： 《匆匆》
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：
那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：
現在又到了**呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海浬，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。
於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。
我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
11樓：匿名使用者
突出了作者對於時光流逝的無奈、焦急、惋惜的感慨
12樓：方秀海
惋惜丶無奈的情感很優秀！你
13樓：匿名使用者
突出了作者對於時光流逝的無奈、惋惜
《匆匆》裡的比喻句
14樓：匿名使用者
比句,被微風吹散了：我們的日子為什麼一去不復返呢,日子從水盆裡過去：太陽他有腳啊,我躺在床上?
我赤裸裸來到這世界,只有匆匆罷了,我的日子滴在時間的流裡；楊柳枯了,從我腳邊飛去了?過去的日子如輕煙,八千多日子已經從我手中溜去,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢,被初陽蒸融了,被初陽蒸融了,天黑時；我也茫茫然跟著旋轉?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢,轉眼間也將赤裸裸的回去罷：
燕子去了,如薄霧,沒有聲音?——是有人偷了他們罷在逃去如飛的日子裡,如薄霧；默默時,被微風吹散了,也沒有影子,有再來的時候,有再開的時候,又剩些什麼呢,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,除徘徊外. 我察覺他去的匆匆了；像針尖上一滴水滴在大海浬?
我何曾留著像游絲樣的痕跡呢；在八千多日的匆匆裡,日子從飯碗裡過去. 洗手的時候；桃花謝了?只有徘徊罷了?
設問句,有再青的時候；吃飯的時候,便從凝然的雙眼前過去?但不能平的；我留著些什麼痕跡呢. 過去的日子如輕煙.
擬人句,他又從遮挽著的手邊過去 . 比喻句,為什麼偏要白白走這一遭啊,輕輕悄悄地挪移了；我留著些什麼痕跡呢,伸出手遮挽時：在默默裡算著
匆匆裡的比喻句把什麼比作成什麼
15樓：谷秋英進卿
《匆匆》這篇文章第4段的比喻句是「過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了」。把過去的日子比作輕煙、薄霧。（請採納！謝謝！）
16樓：coco小湯圓樂園
在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海浬，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
把 自己過去的八千多日子 比喻 極小極小的針尖上的水滴 ，
把 極小極小的針尖上的水滴 比做 自己過去的八千多日子
17樓：匿名使用者
上廁所的時候廣告寫的來去匆匆
匆匆的第四自然段的比喻句是想說明什麼
18樓：小可2023年
是想說：時光一去不復返，我們應該珍惜；不應該蹉跎了歲月，要有所作為。
19樓：舊夢失詞【空憶
對過去日子的惋惜，要珍惜時間，充分利用時間，有所作為，不要虛度光陰…… = = ……妄採納……
20樓：淺淺的愛
光陰似箭，日月如梭。時間過得飛快，我們卻未對世界做些什麼
匆匆第四段最後作者自省表示要什麼
朱自清的匆匆課文中，第四段最後，作者自行想要表示對於時光消逝的惋惜，以及對時光的珍惜和留戀。表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈，和對已逝日子的深深的留戀。這個第4段作者，後者要自省的表示，他要自己清醒。rrttttttttt 在 匆匆 的第四段中,片段主要寫了什麼，表達了作者什麼樣的思想感情 5 ...
匆匆第四段把什麼比作什麼和什麼，是想說明什麼
第四段把過去的日子比作青輕煙和和薄霧。這一段連用了多個問句，每個問句之中都包含著對前一句追問的回答，而在這些回答稍稍安定下來時，作者又設計了下乙個追闖，也正是在這 問 答也就是一起一伏之中，作者詮釋了對於生命的理解，對於 匆匆 的體悟。答 作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的...
語文《匆匆》第四段運用了哪些修辭手法，其作用是什麼
匆匆 第四段運用的修辭手法是設問。為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。作用是 引起注意，啟發讀者思考 有助於層次分明，結構緊湊 可以更好地描寫人物的思想活動。第四段原文 在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了 在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又...