1樓：清茶半盞
歌頌幸福生活的詩歌
春天,種一些日子 澆水 施肥 再加點愛心和善良 日子就會發芽夏天,日子開始瘋長 打藥 鋤草 最重要的是讓日子在日子中生長
秋天,日子掛在門口
一天天的便紅火了起來
冬天,靜靜地坐下來 圍著爐火
嚼著日子
談論著日子以外的故事
校園的生活是多姿多彩的, 請寫一首小詩來 讚美這五彩繽紛的生活
2樓：月下滄狼
上學路上鳥兒叫
下課時間朋友鬧
每日歡天又喜地
五彩世界真是妙
讚美校園的詩歌50字
3樓：小⊙﹏⊙汗
校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣洩
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顏
滿載收穫的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間我們長大
於是帶著成長的愉快
我們默默離開
一片純潔的沃土上
孕育著我們對明天的希望
我們渴望未來變成矯健雄鷹
翱翔於這蒼穹之上
是你讓我在人生中有了好的開始
是你激起了我對知識的渴望
是你助我成材，助我飛翔。
你教會了我
贈人以鮮花，手留余香
你教會了我
增人以微笑，心留愉悅
今天我要將最美的鮮花
今天我要將最甜美的微笑
贈予你我最親愛的學校
我心裡永遠屹立不倒的豐碑
經過了，路過了，錯過了，
於是我們以為自己成長了。
終於也可以在眼淚裡或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來**時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個人。
冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
兩隻手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，它不會在意我們祈求了什麼。
時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
讚美五羊的詩歌
4樓：匿名使用者
1、[宋62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333366303734] 吳泳 《壽範漕》
春山蕨方芽，春院桐始華。
喧風蕩紅紫，還似幄遮。
老仙坐鹿園，淨眼閱歲華。會須乘五羊，結佩凌飛霞。
白話釋義
春山蕨菜剛剛發芽，春院梧桐樹開始開花。喧風振盪紅紫色，還似帳篷遮。老仙坐在鹿園，淨眼閱歲華。會需要乘五張，結出凌飛霞。
2、[宋] 丘濬《贈五羊太守》
碧睛蠻婢頭蒙布，黑面胡兒耳帶環。
幾處樓台皆枕水，四周城郭半圍山。
白話釋義
碧睛蠻婢女的頭蒙著布，黑面胡兒耳帶環繞。幾處樓台都枕水，四周城牆半圍山。
3、[宋] 劉黻《次酬五羊李子先見寄》
山深萬木寂，一片古心枯。
昨夜梅花月，相期道不孤。
白話釋義
山深萬木寂寞，一片古心枯萎。昨天梅花月，相期道不孤。
4、[宋] 程公許 《送遊提刑秘閣赴召三首》
外敵日侵伐，滋為元氣傷。
憂心耿不寐，洗耳待封章。
弱植如羈羽，知音念五羊。
因書主疏賤，決起尚榆枋。
白話釋義
外敵人侵伐日，更為元氣損傷。心中憂愁卻不睡，洗耳郭待封章。軟弱無能如羈羽，知道音唸五羊。因為信主疏遠卑賤的人，決定起來還榆枋。
5、[宋] 陳藻 《送黃欽之赴廣州鹽稅三首》
地氣周遭逐處流，五羊漸已似中州。
海風吹斷山無瘴，炎月何妨作宦遊。
白話釋義
地氣周圍追逐處流，五羊已漸漸像中原。海風吹斷山無瘴，炎月何妨作宦遊。
5樓：藍色妖姬無言痛
五羊銜谷 萃於bai楚庭
「五羊銜du谷，萃於楚zhi庭」，是古代廣dao州人民嚮往美好生活而版衍生出權來的神話故事。這的確是乙個美麗的傳說，對古代的百越人民來說，還有什麼比「水無飢荒」更美好呢，五位仙人送給廣州人民的優良稻種，加上廣州地區陽光充足、氣候溫和、雨量充沛的良好自然條件，使廣州人民獲得大豐收，廣州也就成了嶺南最富庶的地方。
根據古老的傳說2023年在越秀山建一座五羊塑作。這座五羊石雕，連基座高11公尺，共用130餘塊花崗石雕刻而成，體積約53立方公尺，僅羊頭部的一塊石料就重達2噸多。五隻羊大小不一，母羊昂首遠望，口銜穀穗，又似回眸微笑，探視人間。
其餘四羊，環繞其身，親密依偎，或嬉戲、或吃草，或吸乳。姿態各異，造型優美，情趣橫溢。據說當年雕像竣工時，有人提出既是五仙騎的羊，怎會還有在吸奶的乳羊呢？
其實仙人五羊都是想像出來的神話，既是仙羊，無論大小，自有仙風道骨，佛法無邊。雕塑家們發揮其超群的想象力，匠心獨具。40多年來，五羊石雕被譽為廣州城徽，為越秀公園增色不少。
五羊的傳說也廣為流傳，海內外遊客到此浮想聯翩，流連忘返，紛紛攝影留念。
讚美校園的詩
6樓：heaven昔昔
花開時節流光暖，馨風飛送書香滿。
學業可登攀，師朋共解懷。
盈盈歡笑語，更憶春遊趣。
翰苑育雕桐，滋熙豆蔻紅。
7樓：匿名使用者
肩上鋤頭手揮墨
田園詩畫情趣多
難忘教我與我教
春夏秋冬碩果落
8樓：匿名使用者
【園趣】
黑墨染白髮，書山填心海。
課間嬉鬧鬧，猶怕歸遲遲。
【玩子學】
勤學不論秋，嚴監偶神遊。
茅塞頓悟時，快樂可知否？
9樓：百度使用者
讚美你，校園
讚美你，校園！你是噴薄而出的紅日；你是載滿希望的船；你是知識的殿堂；你是大學生的搖籃。
你是父老鄉親的希望啊，莘莘學子在你的培養下，美好的理想能實現，甜美的夢呀能夠圓。
你是肥沃的土地，嫩弱的幼苗長成大樹；你是如椽的畫筆，繪出的圖畫被人稱讚！
從幾間民房，到座座高樓；從算盤計數，到電腦運算；從油燈下苦讀，到日光燈陪伴。你經歷了許多風風雨雨，卻變得更加成熟、穩健。你亭亭玉立，猶如一位美麗的少女，令人艷羨。
你有春的溫暖，你有夏的燦爛，你有秋的成熟，卻沒有冬的嚴寒。清華園的大門由你扣開，北大未名湖聽你召喚。偉大啊，校園，你重任在肩！歷史的車輪你要推動向前，科學的高峰你要奮力登攀！
前程是多麼地美好，明天是多麼地燦爛！讓朗朗的讀書聲響徹雲霄吧！前進中的校園定能不負眾望，猶如一顆璀璨的明珠光芒耀眼！
若 耶 溪
一條大路旁，
記得有座小學堂。
清晨傳來讀書聲，
琅琅：人人都是真棟樑。
任憑風雨狂，
天南地北自翱翔。
而今含淚望故鄉，
茫茫：何日向你訴衷腸？
啊，校園
小時候，校園
掛在高高的藍天上
看見她，聽到她
就好像擁抱著滿天的星星，都是
我的嚮往
入學了，校園
擠進了我重重的書包裡
也愛她，也恨她
就好像追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也
讓我迷茫
畢業了，校園
長在了一棵茂盛的大樹上
回味她，品嚐她
就好像告別著一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終於
貼進了我美妙的生活畫卷中
無論離她近，也無論離她遠
都彷彿高揚著成熟愛情的風帆，向著那
火紅的太陽，在飛翔
10樓：獨醉肸
啊校園。是我最美的回憶。
11樓：匿名使用者
《校園讚美詩》
小時候，校園
掛在高高的藍天上
看見她，聽到她
就好像擁抱著滿天的星星，都是
我的嚮往
入學了，校園
擠進了我重重的書包裡
也愛她，也恨她
就好像追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也
讓我迷茫
畢業了，校園
長在了一棵茂盛的大樹上
回味她，品嚐她
就好像告別著一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終於
貼進了我美妙的生活畫卷中
無論離她近，也無論離她遠
都彷彿高揚著成熟愛情的風帆，向著那
火紅的太陽，在
飛翔《校園》
1。悼梅
乙個人走,迎著陽光
煙,眼鏡,校服擦肩而過
眯起的眼睛
青春如水般安靜
冬梅倒了
黃土路上有如夢的暗香
男孩走過
女孩走過
偶爾上去下來自行車
淺黃的梅瓣又在**
夕陽中二十多層的大樓成就了一片蔭涼
詩意和月夜的浪漫飛了
光禿禿的樹幹站成兩行
空蕩蕩一顆心跌進塵埃
一滴淚完成了一次祭奠
2. 春天，你播下了希望。
秋天，你獲得了豐收。
你，並不奢求什麼。
只是默默地耕耘。
當我們取得成績時，
你的臉上寫滿了笑意。
當我們做錯事時，
你總是耐心地教育我們。
當我們失去信心時，
你便用那充滿希望的眼光
激勵我們奮發向下。
上蒼為我們插上通往夢想的翅膀，
我們在歡呼中奔跑，
而您卻在心裡
默默地為我們祝福祈禱。
換來了我們的健康成長。
也許您也不知道自己耕耘了多少個春秋，
但歲月卻悄悄爬上了你的臉龐。
您無怨無悔的付出，
培養了一代又一代新人。
啊！——
老師我讚美你，
您的青春為『四化』付出，
您的形象在建設的隊伍裡閃光。
您是照亮黑暗的蠟燭，
是燃燒在冬天裡的火把。
鳥兒為你歌唱，
花兒為你開放。
在為祖國強盛而富強的道路上，
我們一迅跑。
3.織夢
冥冥的天空中
我在找你淒淒的笑容
它幽幽地飄盪在草叢
訴說你金色的夢
這個夢是你唯一的珍重
可惜它消逝得太匆匆
惟獨剩餘你憂傷的面容
在那裡將希望聚攏
別再把眼睛哭紅
別再把願望看得這般朦朧
學學那折斷翅膀卻堅強要飛的小蟲
完成你今生美麗的夢
4.惜緣
看那天空中瀰漫的蒼黃
冷冷的風帶來離別的淒涼
再沒有比離開你更感覺惆悵
讓悲傷的思緒就這麼地飄盪
相聚的日子總令人神往
總叫人為之幻想
可是分別的時光卻那樣悲傷
孤獨的你我怎捨得將友誼埋葬
儘管離別迷惘而茫茫
我們卻該盡心去闖
更別忘記
將這段歲月好好珍藏
5.當蜘蛛網無情地查封了我的爐台
當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在淒涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命
6.秋日的校園
賴子 當我的目光游移於兩棵玉蘭
與兩位少女之間
天性讓我更貼近詩歌
秋天的影子
一種難以描述的隱痛
秋風正緊
過道上落葉紛飛
繆斯離這兒只有一公尺
少女走過樹下
兩片落葉在她們身後
神的目光在墜落
在詩歌的背後
秋風正緊
幾個歹徒已沖進校園
少女如驚弓之鳥
傷害是無形的
即使我站在歹徒面前
詩歌何以面對
現實的一雙雙鐵手
白玉蘭呀，臨空的一摘
脆弱的響聲
我們的命運如此相似
秋風正緊
兩位少女跌入秋天的深處
詩歌何為
我緊閉雙眼，兀自獨立
7.我想，該把說剩下的話活埋了
用嘴一般大的棺材
不是無話可說
是要說的太多
有時說出的話
像多年失修的電風扇
一圈圈裹著時光的塵埃
有時剛說的話
就被一陣鳥鳴打斷
我承認，對於學生
它說的遠比我動聽
而此時，燈光顯然重了
孩子們的隱私
像閃電迅速透過牆角
可惜掃把再也擋不住
少女瘋狂的曲線
而當我們都閉上嘴
那些文字、符號
莫名其妙的圖象
吵吵嚷嚷要分家
怎麼辦我試著在微型地球儀
尋找祖國，和方向
我努力證明：
孩子，我們不是敵人
我們要一起打回老家
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