1樓：匿名使用者
假如世界上沒有春天，地球上將是陰沉沉的，一點色彩也沒有。假如沒有春天，我們就無法享受到那燦爛的春光，就無法看到春姑娘的笑容了。沒有了春天，我們的日子就像度日如年。
假如沒有了春天，花兒不開，草兒也不綠了，鳥兒也不會在天空中翱翔了。難言也不飛來了。大地就像一幅沒有色彩的圖畫。
假如春天離我們而去了，太陽公公就不來了，喝水永遠都是結著厚厚的冰。小鳥再也不會唱起歡樂的歌了，小鳥也不會唧唧喳喳的叫了。蝴蝶和蜜蜂也不會出來翩翩起舞了。
假如沒有了春天，孩子們就無法到外面玩了，就失去了那一陣陣的歡快的笑聲。沒有了那五彩繽紛的春天，我們會很憂愁。
我們不想失去春天，從現在開始，我們要保護環境，這樣才能留住春天，讓我們的大地更加燦爛輝煌！
可愛的春天，我麼愛你！
《找春天》一文通過對孩子們什麼的過程的敘述，歌頌了什麼，啟發孩子們什麼
2樓：網友
找春天一文，通過對孩子們尋找春天的過程，描述哥慫了春天的美好。必發孩子們對大自然的熱愛，為和讚美之情。
3樓：網友
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。
本文的課題呼喚著我們──找春天去吧！我們到校園裡找一找，也許能在操場邊發現剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏；開啟課本，我們還會在課文插圖中發現春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、衝出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發現春天的欣喜。
課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。
作者把春天比作乙個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著……
可以引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還「背」下畫面，「背」下豐富的情感。
啟發孩子們熱愛春天，願意去觀察、發現。
歌頌春天的美好，婀娜多姿。
4樓：匿名使用者
用適度有效的表揚進行評價，讓課堂充滿熱烈。所謂「有效」，就是表揚要適得其所，要關注學生的需要與狀態，使表揚真正起到激勵與促進的作用。該表揚時，慷慨真誠；不該表揚時，守口如瓶。
所謂「適度」，就是要掌握表揚的分寸，不任意誇大學生的優點。不同的學生，對於表揚的期待與反應是不相同的。如回答簡單的問題，學優生對於老師是否表揚往往表現得無所謂，受了表揚也常常是反應平平；而後進生則不然，他們很在乎老師的表揚，即使是乙個簡單的問題，受到表揚後也能高興一番。
同乙個學生，在不同的時候對於表揚的期待與反應也不相同。如學優生在解出難題或者對某題有新的解法時，他們就很在乎老師對他們的讚揚，用他們自己的話說「會感覺很興奮」。針對不同的需要，我們可以進行不同的表揚——如果一位學優生回答的問題非常完美，我們可用極其真誠的語氣說：
你說話時有條不紊，表達的內容條理清晰，你對語言的感悟能力很強，你努力了，能成為語言學家呢！」相信那位學生聽了一定會自豪和興奮的。而其他學生受了感染，也會紛紛舉起手要求回答問題。
簡而言之，表揚要貼近學生的心理，表揚學生需要的，表揚學生在乎的，這樣的表揚式評價才會真正起到有效的作用。用委婉含蓄的批評進行評價，讓課堂洋溢溫情。通過教學實踐，我發現以下兩種方式的批評效果很好。
幽默式批評。幽默式批評即寓批評於詼諧之中。用一些充滿愛心、智慧的話化解學生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈。
這樣可以很好地幫助學生糾正學習中的錯誤，讓他們沒有任何心理負擔地投入學習，他們自然會爭先恐後地發言。自省式批評多元化進行評價，讓課堂變成「伯樂」。在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智、更理性地進行學習，而不是盲目地被表揚所驅使，一味地為表揚而學習。
因此，教師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進學生全面發展，應該在課堂評價中，實施多元評價，積極建構多元互動的立體評價機制，多方面發現和發展學生的潛能。
5樓：網友
歌頌了什麼，啟發孩子們什麼？
6樓：網友
1:發現，觀察的過程。
2:歌頌了春天的美好。
3:啟發孩子們熱愛春天。
急求！！！二年級《找春天》集體朗誦背景**
7樓：永遠的島
班得瑞的春野one day in spring
2人領讀，第1排7人，第2排8人，第3排9人，第4排10人，第5排11人，第1排以後每人站在前2人頭之間。
找春天4一7段用什麼語氣讀？
8樓：網友
從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。可用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
帶著欣喜的心情讀課文最後一段，體會找到春天的欣喜與激動。
問疑難,讀了找春天課文我要提乙個問題
9樓：課文你來說
提出問題：課文主要講了什麼？
回答：作者把春天比作乙個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著……
10樓：鬱童靳州
搜一下：問疑難，讀了找春天課文我要提乙個問題。
找春天的課文二年級後續
11樓：衷康中
找春天春天來了！春天來了！
我們幾個孩子，脫掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……
12樓：匿名使用者
當溫柔的春風輕撫我的臉頰時，我很快樂；當調皮的春雨打溼我的腳丫時，我很快樂；當威武的春雷震動我的耳朵時，我很快樂……
春，四季最美的季節，生命從這裡開始，單調的世界從這裡開始上色。今年的春天來得很早，我安靜了乙個寒假的心開始變得不安分起來。當我聞到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出腦袋去瞧瞧今年的春姑娘。
懷著激動的心情，我走出了家門。一**涼涼的輕輕的風吹動了我幾根髮絲。仔細用鼻子聞一聞，會聞到風中還夾著新生命的氣息。
我不禁沉浸在其中，彷彿所有的喧囂在此刻都變得安靜了起來。心裡有洋溢著一種不可名狀的快樂。往前走，走向茂密的樹林裡。
啊，春天在我的眼前清晰起來了。大樹褪去了原來灰棕色的樹衣，穿上了一件綠色的衣服，竟然變得年輕起來，活像乙個小夥子。嫩嫩的小葉芽東一點西一點的纏在細長的枝條上，煥發出生命的氣息。
蹲下身來，我發現從泥土裡居然冒出了乙個個小尖腦袋。彷彿就要脫土而出了似的，讓我忍俊不禁。藏在草叢中幾朵小野花，若隱若現像乙個害羞的小姑娘。
撥開草叢，仔細瞧瞧這花。花苞還未完全盛開，藏著幾顆晶瑩剔透的露珠。這不就是春天最美的點綴嗎？
這時幾隻小鳥唱起歌來，它們也在慶祝春天的到來吧！
眼睛看著這一切景色、耳朵聽著這一切歌聲、雙手摸著這一切全命。這個春天，我真快樂！
慢慢地造句句，慢慢地怎麼造句 用慢慢地造句
一 烏龜慢慢的向前爬。五星紅旗慢慢地公升起。二 母親的臉頰變得枯黃慢慢地長滿了雀斑，必須是太疲憊了吧 三 雲朵滿滿地飄了過來。四 我不知道慢慢地怎樣造句，大家來幫幫忙。五 我在大街上慢慢地走著。六 東方的太陽緩緩公升起，我看著太陽，我的鬥志慢慢燃燒。七 老爺爺慢慢地走著蝸牛慢慢的爬著夜深了，月亮慢慢...
A太陽慢慢地下沉B太陽慢慢地，慢慢地下沉。這兩句那
第一句簡單 第二句帶有情感 b 更有節奏感 突出了太陽下落速度之慢 前句是表象，後者是意向 太陽慢慢地往下沉，它圓圓的臉漲紅了，把身邊的雲染成了黃色 紅色 紫色。太陽光色散出來是赤橙黃綠青藍紫七種顏色啊，除了黃紅紫，剩下的自己挑唄 仿照列句，把句子寫得更生動些。例 太陽慢慢地上公升。太陽像負著什麼重...
慢慢地什麼填空詞語，慢慢地這樣詞語還有哪些 二十個
慢慢地散步 慢慢地思考 慢慢地說話 希望我的回答對你有幫助，滿意請採納，謝謝。慢慢的吃飯，慢慢的走路，慢慢的思考，慢慢的開車。慢慢地走 慢慢的飛，慢慢地什麼?慢慢地爬 慢慢地寫字 慢慢地走路，慢慢地思考，慢慢地吃飯。慢慢的思考慢慢的走路。慢慢地走路 慢慢地寫作業 慢慢bai的du寫zhi字dao。回...