1樓：功擾龍露
1、 初始發生火災時，應藉助應急燈和逃生標誌尋找安全出口離開燃燒。
2、 火災中產生的煙霧含有多種有毒氣體，在被煙霧圍困時，可用溼毛巾或溼衣服矇住鼻孔，減少因呼吸遭受煙毒的危害。有面具的要使用面具，將頭髮塞入面具中。
3、 衝過火場，為避免衣服、頭髮被燒著，要設法用水淋溼衣服和頭髮。 3、 衝過火場，為避免衣服、頭髮被燒著，要設法用水淋溼衣服和頭髮。亂型。
4、 衣服著火時，千萬不要狂奔亂跑，在無人幫助時，應把衣服脫掉或撕下扔掉；來不及時可邊脫邊躺在地上打滾，把火苗壓熄；或跳到水塘、水池、水龍頭等有水的地方滅火。如有人相助，可用溼麻袋、溼毯子包裹起來，或用水澆向著火者。切忌用滅火器直接向人噴射。
5、指配 被譁逗猜困在樓上時，如火勢不大，可用溼棉被、溼毯子等披在身上從火中衝出；如火勢猛烈或樓梯被燒斷，可利用視窗、陽臺、落水管、竹竿、軟繩等逃生。 非專業救火人員，一旦離**場，不管火勢情形如何，絕不可再回到火場，以免影響救火工作。
2樓：令清疏
小轎櫻學六三班突發火情，同學昌冊們應該趕緊疏散逃生，千萬不要慌亂，如果身邊有水，最好把衣服打溼，用衣服或手帕進水後，捂住口鼻，彎腰衝向安耐帆巨集全通道逃生。
如何處理班級管理中的突發事件
3樓：月亮灣
在班級日常管理活動中，常常會遇到一些諸如吵架鬥毆、丟失偷竊、逃學輟學、頂撞老師等始料不及的現象，這些突如其來的非正常性的問題，我們將其稱做班內的突發事件。究其發生原因，既有環境和社會的因素，也有學校教育、學生家庭及其個人的因素。其影響之大，危害之深，不能說不是乙個班級管理中頗帶全域性性的大問題，也是學校教育尤其是班主任老師必須認真思考並加以解決的常規問題之一。
而如何處理好班級內的突發事件，則關係到乙個班級的穩定發展，也反映出作為班主任的管理能力和藝術。處理好此類事件可以起到平息事端，化干戈為玉帛，甚至變壞事為好事的作用。從而不僅能提高教師威信，增進師生感情，更重要的是能使你以後更好的工作。
反之，一旦處理不好，極易使矛盾公升級，使事態激化甚至導致師生衝突，帶來無法挽回的不良影響。對於班主任說，有處理此類問題的能力是極為重要的。處理突發事件，一看能力，二憑經驗，這是班主任教育機智的乙個基本體現。
因此每個班主任都必須學會正確地處理突發事件。
小學六年級班幹部如何處理偶發事件
4樓：紅霞聶
偶發事件的大小是班幹部處理問題的關鍵，如果只是同學間的爭吵，完全可以自己處理，如果偶發事件已經造成安全事故，那就必須馬上告知老師，送往校醫室！
5樓：小藝
先看事情的嚴重性，如果過於嚴重，就先報告老師，不是很嚴重，先問清事情的原尾。在根據事情的嚴重性來處理！
6樓：君寶
做為一名班級幹部應根據具體情況靈活處理。如：學生打架，應選擇立即阻止；出現安全事故，應保護好現場，並及時告訴老師等。
7樓：月半山思
首先要冷靜，也讓大家不要慌亂，然後，找做事利落的同學就近找老師。
8樓：網友
自己能解決的自己解決，不能解決的徵求老師的意見並學習老師的處理辦法。
9樓：孤鶩秋水
先和同學交流，若有不同意見則告訴班主任尋求幫助。
10樓：bunny恰比
立即分析事物性質，是屬於哪方面的事情。按事情性質和影響大小來懸著解決事情的方法，一定要公平公正，為班級的利益與和諧著想，切不可情緒化行事。事情較大者告訴班主任，與班主任協商解決。
11樓：幾年後的幸福
首先保持鎮定，有足夠強的明辨是非的能力，做出迅速判斷。
12樓：網友
大事，應立即做出適當應對的並迅速報告老師；小事嘛，搞清楚事情原委，按照公平合理、以班集體利益為重、小事化無、消除矛盾等原則處理就好。
13樓：李小妮
遇事要沉著冷靜，處理不了的及時告訴老師。
14樓：我的課堂我的兵
按事情的嚴重性第一時間通知老師，如果是小事情可以就公平公正原則自行處理。
15樓：蘇文雪
先冷靜，穩住情況，再找老師。
16樓：謝紅彬
有理有據，儘量既處理了事情，又不傷友情。
17樓：黑士多啤梨果
根據具體時事件具體分析處理，要看自己的能力。
教室的突發事件，在上課的時候，一名男同學強吻了一名女同學，那位任課的教師應該怎樣處理？
18樓：風雲必勝
不許在上課時間打鬧開玩笑！
19樓：網友
叫家長！！！我們老師一般都是這麼做的，然後可能給處分或開除。。。交給校領導處理最好，但最好別太聲張，女生也要面子阿。
20樓：網友
這是教室，還請同學們…然後沉默一分鐘，繼續上課！
21樓：網友
做思想工作…解釋一下青春期衝動問題…及危害…
22樓：網友
那證明那老師沒威信！
23樓：網友
吻她，你有徵求她的同意嗎？有徵求全班同學的同意麼？
24樓：燦若秋陽
做老師的永遠都是不知道該怎麼做，卻怎麼知道該怎麼說的！
老師：蠟筆小新，你能告訴我剛才發生了什麼事了嗎？
小新：我不知道。
老師：請你下課以後到我辦公室來，我會好好聽你的解釋。
辦公室裡——
老師：小新，我想現在我們有足夠時間來聽你解釋今天課堂上發生的事情了，你說呢？
小新：我吻了女同學。
老師：你說我應該如何對你這件事情進行處理呢？
小新：我不知道，你愛怎麼辦怎麼辦吧。
老師：這樣，我們通知你的父母到學校來，看看他們有什麼辦法。
小新的父親來了——
老師：你好小新父親，我想你對發生在學校裡的事情有了一些瞭解了吧。
父親：是。很抱歉。
老師：我想聽一下你對這件事情的處理意見。
父親：我回去一定嚴厲教訓這個臭小子。同時，對那位女同學說聲道歉，對老師說聲道歉。
老師：那麼小新呢。
父親：在班裡點名批評一下吧。
老師：就按你的意見辦！
第二天，在班裡——
老師：昨天，在課堂上發生了一件及不嚴肅的事情。在此根據與家長的協商意見，由小新向女同學道歉。同時，對小新的行為提出正式批評。希望我們班以後不會看到這樣的事情發生。
這種事情太平常了，你不必知道怎麼做，知道怎麼說就可以了。
25樓：愛真的會傷人
那要具體情況具體分析啥……
26樓：章莊鋪清漣家居
對不起，我沒有看見。如果你們想報案，請打110.——老師除此以外還有什麼更好的辦法嗎？
說一說,六(2)班同學的那些觀點是不對的?面對這種情況,我們該怎麼做?
27樓：網友
所以說觀點對不對？其實沒有絕對的標準。如果都站在各自的立場，那麼。各自都有各自的道理。
28樓：笑傲江湖
零二班同學的那些觀點是不對的，面對這種情況我們應該踴躍的說出自己的觀點，而且要將他們的觀點表達清楚。
29樓：塔濱海
在乙個集體的單位不能觀點對與否都應該先接受，然後再想辦法解決。
30樓：來自白龍洞胸懷大志的大羽梅
覺得每乙個人的觀點都有其論據，為其證明，所以說每個人有充足的論據就可以證明自己觀點是正確的。
31樓：網友
你要人家說一說六二班同學的那些觀點是不對的，這個面對這樣的情況，你應該去調查一下，誰知道六二班同學說的是什麼事情呢？
32樓：陶笛
這些觀點對不對呢？形式很難說，因為你具體是什麼樣的觀點？
33樓：盡心分享
六二班那些同學的觀點是片面的，對於人際交往上，我們應該做到啊！互相理解。互相寬容。
34樓：網友
說一說，六(2)班同學的那些觀點是不對的？面對這種情況，我們該怎麼做？和你不需要。
35樓：膩
說說那些觀點我覺得是不對的他們做了很多不對的事情。
36樓：紫葉
把你的觀點闡述明白能說清楚嗎？都有點不太明白你的題目是什麼意思？想要什麼？
37樓：文化丶兔子
我覺得當然應該是各抒己見了說一說自己的看法。
38樓：任你大大
有二班同學的觀點，他還有些是對的，有些是不對的，那邊對這個情況我應該正確應答。
39樓：狂谷苼
班同學的觀點是不對的面對這種情況，我們該怎麼做對就是對錯就是錯。
40樓：介靜
對於這個班級的同學有些觀點不正確，那我們就要改正他們的觀點，上網股好多方面正確的觀念去做。
41樓：小叮噹答題
。這種情況下，我覺得不管他對與不對你都沒有權利去批評。
42樓：火曉蕾
六二班的這些同學的觀點是肯定不對的是吧？
43樓：網友
六年二班的同學這種情況重要的是不對的。
44樓：楣弼
同學點關電視，你得正正同學點那些觀點，這種見過麼也該怎麼樣，同學們店管店應該剛子是幾千華茲力計，然後剛子剛子當時的情況是智利時請。
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