1樓：徭鴻哲
礁石》是一首詩情濃郁而又耐人尋味的詠物小詩。詩中詩人從全新的角度觀察事物，並將自己的思考熔鑄於「礁石」這一具體意象中，謳歌了「礁石」的光輝形象。
乙個浪，乙個浪，無休無止地撲過來」，乙個「無休止」，乙個「撲」，狀寫了海浪的氣勢洶洶，不可一世，「無休無止地撲過來」，足見海浪之多，時間之長，飢滑它是決心要把礁石衝碰物擊得粉身碎骨的，不達目的誓不罷休。深受海浪的無情撲打，礁石該怎麼辦呢？為了生存，它頑強地同海浪進行鬥爭：
每乙個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……」這是何等鎮定、勇敢！面對強敵，面對困難，礁石主動迎擊，把敵人踩在「腳下」。這裡，寥寥數語便把礁石堅強、勇敢的形象刻畫的淋漓盡致。
透過礁石形象我們不難發現，礁石其實也是詩人堅忍不拔的自我精神的真實寫照。
礁石在與浪的搏鬥中，它的臉上和身上「像刀砍過的一樣」，「但它依然站在那裡/含著微笑，看著海洋……」經過巨大的磨難爛吵臘，礁石雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對勝利仍充滿信心，足見礁石是何等的自信與偉大。因此，我們不能僅僅把它當成一塊普通的石頭，也不能僅僅侷限於艾青的自我形象，我們還可以把它看成是那些敢於反抗壓迫、抵制逆流的英雄形象。他們不畏強權，勇於抗爭，用微笑面對困難和險阻，他們應是時代和社會的中流砥柱。
2樓：微光剪影
用「撲過來」描寫浪花，無疑，是把浪花比喻成「人」的寫法，本來沒有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動對礁石發起攻擊。而接下來的是：寫礁石「打碎」浪花唯雹，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，彷彿是人與人的鬥爭。
這裡，就有了比喻、擬人，同時鋒山橡，在更深的層次上，有「移情」的作用。客觀事物本來銀旁沒有什麼意志、目的，但是在作者看來，它們卻似乎有了意志、目的，實際是作者把自己的思想感情「投射」到了外物身上，給沒有生命的東西賦予了生命。
這樣的寫法，使客觀世界變得「人情化」，賦天地以生命，使生命的活力鼓盪在宇宙間，確實是打動人心的好詩。
《礁石》表達了作者怎樣的觀念和感情
3樓：姬覓晴
《礁石》表達了作者對這種堅韌頑強的生命存在的由衷讚美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。
礁石》是現代詩人艾青於1954年7月創作的一首新詩。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷讚美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。
此詩語言凝練，採取烘托、比擬等手法，以冷靜客觀的描寫手法，以旁觀者的敘述視角作形象的勾勒，不作意義或感情的闡發，把其中的意韻留給讀者去體會，十分富於詩歌美。
礁石》被選為**廣播電視大學等高校的《大學語文》教科書中的課文。
有感情的閱讀礁石這首詩，想象，用散文化的文字抒寫你心中的礁石
4樓：匿名使用者
有感情的讀了，在我心裡，總有乙個地方，那裡裝載著我得希望和信心，即使面對再大的風浪，我還是會如礁石一樣經得起吹打。
表達了作者怎樣的感情，表達了作者怎樣的思想感情
虞美人 聽雨 是宋詞中運用時空表現的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。三幅圖畫 溫軟香豔的 歌樓夜雨圖 淒風苦雨的 江舟秋霖圖 孤獨枯寂的 僧廬聽雨圖 三幅畫卷組成了少年風流 壯年飄零 晚年孤寂的特定的人生長捲從而透現了社會從相對安定到動盪離亂 劫後荒涼的演變過程。三種境界 人生的三...
生活是多麼的廣闊這首詩表達了作者怎樣的思想感情
詩中抒發了對生活 來的感受,表達 自了詩人對生活的熱愛和追求這首詩以一組排比句描繪了多姿多彩的生活畫卷,激勵人們去開發生活的寶藏,體驗生命的價值,進而領悟 在平凡中發現非凡,用熱情發現真誠 的生活哲理。若有用，望採納，謝謝。閱讀生活是多麼廣闊這首詩表達了作者怎樣的思想感情 生命的經過裡學會適應和規範...
「春光染綠我們雙腳」這句話表達了作者怎樣的思想感情
重在copy 春光 和 染 字上.是少先隊員的植樹活動改變了環境,綠化了祖國，把荒山野嶺變成了青山碧嶺.其次是 染 作者以豐富的想象描寫了植樹後荒山的巨大變化,寄託了少先隊員對美好環境的無限嚮往,表現了他們熱愛祖國,熱愛自然,要保護環境的思想感情 春光染綠我們雙腳最後一小節表達了作者怎樣的思想感情 ...