哪裡來的印子藝術小班，小班藝術《哪裡來的印子》手工活動教案

1樓：帳號已登出

印子**來的》精選教案反思。

本次活動讓幼兒在玩耍中發現身邊的痕跡，發現身邊的美。而且激發孩子們的想象力和創造力。 .以下是關於幼兒園活動《我們身邊的痕跡》教案反思，希望對幼師們有幫助。

印子**來的》教學反思。

這週二年級的同學們結束了第九課《印子**來的》的學習，大家一起嘗試了用樹葉進行拓印的創作，小藝術家們積念敬雹極地完成了自己的作品。但中間也不乏問題的出現。

生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。現在的孩子們在「發現美」這一方面還比較欠缺，本課的設計不以單純掌握美術知識、技能為目標，而是引導學生在發現身邊的痕跡、留下痕跡的過程中，感受到美就在我們的身邊，只要能夠善於觀察。這節課主要的設計就是讓學生感受拓印的美感，嘗試拓印技術。

對於二年級學生來說，本課有一定的難度。所以在課程設計方面，首先安排學生課前搜尋校園內可以拓印的物件，並且準備了可以進行拓印的硬幣和樹葉。課堂上先引導學生觀察硬幣表面的圖案，摸一摸，它有什麼特點，嘗試將硬幣上的圖案「變」到紙上。

從而匯入課題《我們身邊的痕跡》。接下來觀察教材中的作品，引導觀察、分析，總結出什麼是拓印和拓印的方法、步驟。為了讓學生更直觀的瞭解拓印技術，教師演示操作步驟，總結拓印的技巧。

這個時候同學們的創作熱情也被調動了起來，好多同學已經按耐不住要自己嘗試一下了。趁熱打鐵，教師佈置作業，安排學生自由創作。完成的作品張貼在黑板上進行小型的展覽，學生開展自評和互評的方式，善於發現他人的優點彌補自己的缺點。

課後，我又安排學生欣賞幾千年前的漢代畫像磚稿辯、畫像石，瞭解拓本對人們生活的意義和價值，結束本課的學習。

二年級這幾個班的大部分學生都能獨立完成自己的創作，有少量的學生仍然不能清晰的拓印出作品，並且每個班的學生都有乙個通病，那就是千篇一律。我一直在思考，如何讓學生自己能發掘可以拓印的材料，我在教學中應及時檢驗同學們的課前準備仔帆情況，增加可拓印材料的特點的分析環節，這樣學生就能夠更加明白。

2樓：帳號已登出

印子藝術小班可弊鬥以**上或線下的藝術培訓羨慎機構報名參加，也可以在社群文化中心、藝術培兄卜敬訓機構以及藝術博物館等地方等報名參加。

3樓：沒法確認

**來的激檔印子藝術小班？

如下：從甘肅來的印子嫌叢藝術小班，這個藝術小班就是就是穿街走巷表演雜技的，一般不會到酒店裡面表明者亂演，這個酒店的場地太滑，不適合表演。

小班藝術《**來的印子》手工活動教案

4樓：浪跡天涯的流星

設計思路：

撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在遊戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛鍊，而且也充分體驗了愉悅的心情。活動中還利用已有環境積累有關色彩和數的經驗，例如「1」和許多，顏色分類等，體現了乙個整合意識。

活動目標：1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同。

2、在遊戲中體會快樂的情緒。

活動準備：1、各種顏色的彩紙。

2、牆面主題：水果寶寶。

活動流程：一、彩紙象什麼？

看今天jenny帶來了什麼？象什麼呀？漂亮嗎？

二、示範撕紙，並用語言引發幼兒撕紙的興趣。

1、我把一張紙條變成了什麼？

2、我在過節的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中「噢過節了，真高興」

3、你們想過節嗎？想高興嗎？jenny在後面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）

4、變好了嗎？我們來過節吧？過什麼節呢？（和幼兒一起拋紙片，體驗遊戲的愉快心情）

三、找顏色。

1、找和我手裡一樣顏色的紙片。

2、找和我衣服顏色一樣的紙片。

3、找和小草一樣顏色的。