1樓：匿名使用者
為：及為相（作）
以天下事為己任（當作）
以：以天下事為己任（把）
跪而拾之義歸 （連詞不意）
之：讀之竟日（代詞，書）
跪而拾之義歸（指撕碎的奏章）
好了，沒了，就這些！
誰有七年級上冊趙普的整理（一次多義,詞類活用，通假字，古今異義）
2樓：獨愛l春天
課文主要寫了宋初名相趙普的兩件事：刻苦讀書，薦舉人才。藉以表現趙普能以天
下為己任這一中心。（二）課文分析：話說宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤，經過陳橋兵變黃袍加身，登上了皇位。
可是自從登上皇位之日起，宋太祖就不由得思考乙個重要的問題：我是各位將領擁立為皇帝的，可是如果有一天，又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，那可怎麼辦呢？如何保住我大宋社稷長久，江山萬古一統呢？
於是他就向手下的最主要的謀士請教。這位謀士就向他建議：「陛下，以往社會混亂，主要在於許多將領手中兵權太重。
只要剝奪了他們的兵權，我大宋江山就可以穩固萬年。」宋太祖聽後，連連稱是。於是宋太祖在這位高階謀士的策劃下，利用歷史上有名的「杯酒釋兵權」的手段，使石守信、王審琦、高懷德等高階將領自動向**交出兵權；接著，這位高階謀士又向宋太祖提出了「先南後北」的戰略方針，逐步削除周邊小國，使宋朝基本上統一了中國；然後，這位高階謀士又建議宋太祖把地方的財稅權收歸**。
到此為止，宋朝結束了五代以來小國林立，軍閥混戰，民不聊生的局面，人民開始過上了比較安定的日子。推動這段歷史發展的這位高階謀士也就是宋朝初年的著名宰相。這位宰相雖然能謀善斷，但早年讀書太少，晚年常讀《論語》，他曾經對宋太祖的弟弟宋太宗說：
「我用半部《論語》替太祖打天下，我再用半部《論語》替陛下治天下。」所以，後人讚譽他為「半部論語治天下」。講到這兒，同學們都應該知道了這位「半部論語治天下」的宰相是誰了。
他就是本課上對應的主人公趙普。今天，我們要一起去探訪這位歷史名人，大政治家—趙普。
原文： 普少 習吏事，寡 學術，及 為相，太祖常勸 以讀書。
字詞：年少 熟悉 少 學問 等到 做 勸勉 用
譯文： 趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。
原文：晚年手不釋卷，每歸私 第， 闔戶 啟 篋取書，
字詞： 放下 自己 大住宅 關門 開啟 （qiè）箱子
譯文：（他）晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關上門，開啟箱子取出書，
原文：讀之竟日。及 次日臨政，處決如流。 既薨
字詞： 整 等到 第二 古稱諸侯或大官的死
譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務，處理決斷非常快。（他）死後
原文：家人發 篋 視 之，《論語》二十篇也。
字詞： 開啟 箱子 它，箱中東西
譯文：家裡人開啟書箱一看，原來是一部《論語》啊。
原文：普性深沉有岸谷， 雖多 忌 克， 而能以天下事為
字詞： 沉著 嚴肅、剛正 儘管 嫉妒 刻薄 但 「把……作為」
譯文：趙普性情沉著嚴肅剛正，儘管對人常嫉妒刻薄，但能把天下事作為
原文：己任。宋初，在相位者多齷齪 循默
字詞： 形容過分拘謹照章辦事 言語不多
譯文：自己的責任。宋朝初年，在宰相職位的人大多拘謹且遇事沉默不語。
原文：普剛毅果斷， 未 有其比。
字詞： 他，代趙普譯文：趙普卻剛毅果斷，沒有人能與他相比。
原文：嘗 奏薦某人為某官，太祖不用。普明日 復奏其人
字詞：曾經 擔任 第二天 又
譯文：曾經推薦某人擔任某官，宋太祖沒有用。趙普第二天又上奏請求啟用此人。
原文：亦不用。明日，普 又 以其人奏，太祖怒，碎裂
字詞：還 第三天 再一次 將、把 撕碎
譯文：太祖還是沒用。第三天，趙普還是上奏這個人，太祖生氣了，撕碎
原文：案牘 擲地，普顏 色不變，跪而 拾之 以 歸。
字詞： 奏章 扔 面容 顏色 連詞 回家
譯文：他的奏章扔在地上，趙普面 色不改，跪在地上把碎紙片拾起來帶回了家。
原文：他日 補綴 舊紙，復 奏如初。
字詞： 縫補 再次譯文：過些日子，他將舊紙片縫補好，再次像當初一樣上奏。
原文：太祖乃 悟， 卒用其人。
字詞： 才 醒悟 終於譯文：宋太祖才醒悟，終於任用了這個人。
（三）全文翻譯：趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝後）回到自己的住宅，關上門開啟書箱拿出書，整天讀書。
等到第二天處理政務，處理決斷很快。他死後，家裡的人開啟書箱看到裡面的書籍，原來是一部《論語》。趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，雖然對人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責任。
宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘於小節，按常規辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），太祖還是不用。
第三天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏太祖，太祖發怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連線起來，又像當初一樣上奏。太祖這才清醒過來，終於任用了那個人。
（四）人物分析：1. 課文寫了趙普的哪兩件事？用簡潔的語言說出來。讀書勤奮，奏薦人才
2. 你認為趙普是乙個什麼樣的人？你的根據是什麼？以天下事為己任，讀書刻苦，學以致用，剛毅堅定，堅持真理，等等。
3. 從課文中所寫趙普的事蹟中，你得到了哪些啟示？參考思路：
(1)正面：讀書要刻苦；珍惜時間，刻苦攻讀；讀書要精；學以致用；要一心為公，不計個人得失；敢於堅持真理，等等。(2)反面：
少時不知勤學早，白髮方悔讀書遲；說話辦事要講策略，等等。(3)評價人物的方法：一分為二，客觀全面地評價乙個人物。
（五）重點字詞：以：太祖常勸以讀書 （連詞，不譯）而能以天下事為己任 （把）普又以其人奏 （將）跪而拾之以歸 （連詞，然後）為：
及為相 （擔任）而能以天下事為己任 （作為）嘗奏薦某人為某官 （擔任）
（六）古今異義：1． 齷齪：在相位者多齷齪循默 （形容人過分謹慎）這乞丐衣衫襤褸，很齷齪。
（形容不乾淨、骯髒）2． 顏色：普顏色不變，跪而拾之以歸 （面容顏色）這幅畫的顏色很鮮。 （色彩）3． 處決：
及次日臨政，處決如流。 （處理決斷）這個罪大惡極的殺人犯今天被處決了。 （槍斃）4． 明日：
明日，普又以其人奏 （第三天）
3樓：呼啦啦的黃江水
一詞多義：為（1）當（及為相）（2）當做（而能以天下事為己任）（3）擔任（嘗奏薦某人為某官）
以：（1）用（太祖常勸以讀書）（2）把（而能以天下事為己任）（3）連詞，相當於「而」（跪而拾之以歸）
古今異義：少、學術、處決、發、顏色、齷齪
4樓：匿名使用者
哥哥，是七年級下冊的吧！今天困了，頂我一下，周5告訴你。
《狼》一詞多義， 於 一詞多義
狼 一詞多義 敵 恐前後受其敵 攻擊 蓋以誘敵 敵人 止 後狼止而前狼又至 停止 止增笑耳 通 只 只是 意 意暇甚 神情 意將遂入以攻其後也 想要 其 積薪其中 積薪 其一犬坐於前 其中 之 久之 無義 亦斃之 代詞,指它 前 狼不敢前 上前 其一犬坐於前 前面 乃 屠乃奔倚其下 就 乃悟前狼假寐...
文言文中的一詞多義，文言文一詞多義有哪些？
百 一百許裡 數詞，十個十 猿則百叫無絕 喻很多 言 閑靜少言 動詞，說話 黔婁之妻有言 名詞，說過的話 食 食不飽 吃 一食或盡粟一石 吃 食 飼養 馬者不知其能千里而食也 餵養 策 執策而臨之 名詞，鞭子 策之不以其道 動詞，驅策，驅使 能 安求其能千里也 能夠 雖有千里之能 名詞，能力 書 每...
一詞多義造句,一詞多義並造句
叔叔的朋友老是叫叔叔在生意上照顧他。哥哥生病了，媽媽讓我好好照顧他。媽媽生病了我要好好照顧她 一詞多義並造句 1 停留。你到北京準備耽擱幾天?由於颱風來襲，急需的貨物都耽擱在了碼頭，無法運達目的地。我在花園裡頭耽擱久了。2 延誤。他忙於應酬，把正事耽擱了。別耽擱她的功課。由於颱風來襲，急需的貨物都被...