1樓：四2班
我們帶著禮物高興的探望老師。
「老師關心我們」這句話怎麼擴句？
2樓：蠟筆小丸子
擴句如下：
慈祥的老師像家人一樣默默的關心著我們。
擴句基本資訊如下：
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
中文名稱：擴句
擴寫簡介：擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
擴句方法如下：
1:區域性擴句法：
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法：
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
課文擴寫方法如下：
2．擴寫時補充的內容要與原文內容一致，銜接要自然、流暢。
3．想象要大膽，要與眾不同，努力營造新環境，創造新形象。
4. 要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。
老師帶我們去參觀擴句
3樓：七七的革命
秋高氣爽，陽光明媚的十月，系上老師帶領大家去革命勝利會師地——甘肅會寧參觀學習。
老師帶我們去春遊。擴句
4樓：匿名使用者
親愛的老師帶著可愛的我們去快樂地春遊。
5樓：匿名使用者
春天來了，星期天老師帶我們去野外春遊。
6樓：匿名使用者
三五成群的老師帶著激動的我們去早已盼望的春遊。
7樓：匿名使用者
今天老師帶我們去***公園去春遊
8樓：匿名使用者
今天老師帶我們去春遊我們很快樂
9樓：匿名使用者
今天老師帶我們全班同學去九龍上春遊。
10樓：匿名使用者
美麗的老師帶我們去春遊。
11樓：文賢儀春曉
老師（興高采烈的）帶我們去（郊外）春遊
老師關心我們擴寫句子
12樓：熱心網友
老師就像父母一樣的關心我們，愛護我們。
13樓：匿名使用者
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。學校的老師非常關懷一心向學的學生或者是滿頭白髮的老師無微不至地關懷孜孜不倦的學生。希望有幫助
14樓：匿名使用者
without ***ing to a ***plete stop.
老師()帶我們去()春遊擴句
15樓：tian天之驕子
老師(指派班長)帶我們去(近郊)春遊。
這樣可以嗎？祝你學習進步！
16樓：匿名使用者
老師（興高采烈的）帶我們去（郊外）春遊
17樓：亂七八糟
老師決定帶我們去金礦春遊
《我們的好老師》擴寫
18樓：丨四季甜橙丨
教過我的老師有很多，但我印象最深刻的還是王老師。王老師是我們的新班主任，這個學期才到我們班，短短的三個月，就贏得了同學們的愛戴。
王老師個子高高的、瘦瘦的，一頭淡黃色發亮的捲髮，她有時用夾子把頭髮夾起來，有時披著頭髮。她那張清秀的臉上「嵌著」一雙炯炯有神的大眼睛，上面架著一副粉紅色框的「保護罩」，高高的鼻樑，小小的嘴巴。
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王老師不但課講得好，對同學像對自己的孩子一樣，認真對待每乙個同學，對待學習上有困難的同學更加細心。我們班有個男生潘一名，平時比較調皮，學習不太好，上課經常開小差，老師就每節課都讓他起來回答問題，如果他回答不出來，老師就會耐心地提示他，鼓勵他，直到他回答出來為止。經過一段時間的努力，他的進步很大，今年班裡競選班幹部，還競選上了中隊長呢！
王老師還會「變臉」，一會兒晴，一會兒陰。記得有一次，老師正給我們講課，同學們都認真地聽著，老師目光炯炯，愉悅寫在她的臉上。突然，老師聲音變得嚴厲，我抬頭一看，老師愉悅的臉上已變得非常嚴肅，眼神也變得更加犀利，一絲絲的溫柔也不見了，直直的盯著後面乙個地方。
我順著她的目光看過去，只見有兩個同學在那裡竊竊私語。「張明，請重複我剛才說的句子。」那個同學立刻滿臉漲紅了，拖拖踏踏站起來，卻一句話也說不出來。
我想：「老師肯定生氣了，老師對待上課不認真聽講的同學是非常嚴格的」。老師卻淡定地說：
「認真聽講！」我連忙坐得更加端正，聽得更加認真，怕漏掉老師講的每一句話。我覺得老師有一雙孫悟空那樣的火眼金睛，不管你幹什麼她都能看得見，所以在王老師的課上，連最調皮的孩子都會坐得很端正。
只要遇到難題，老師都跟我們一起商量解決，當老師聽到有同學的答案非常好的時候，愉悅就又回到了臉上，我喜歡老師愉悅的表情，我一定好好思考，積極回答問題，讓老師永遠這麼開心。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」謝謝您王老師！我們喜歡您，永遠喜歡！我們的好老師！
19樓：匿名使用者
我們有乙個美麗又善良的好老師
我們跟著老師去春遊。擴句,老師帶我們去春遊。擴句
我們帶著對春天無限的暢想跟隨老師走進大自然，到到五岳之巔泰山去春遊。若我的回答能得到您的苟同或可以幫到您，請順手採納，謝謝！老師帶我們去春遊。擴句 親愛的老師帶著可愛的我們去快樂地春遊。春天來了，星期天老師帶我們去野外春遊。三五成群的老師帶著激動的我們去早已盼望的春遊。今天老師帶我們去 公園去春遊 ...
我們去春遊。擴句,老師帶我們去春遊。擴句
明媚的今天,我和同學們一起去郊外春遊 春天來了，星期天老師帶我們去野外春遊。老師帶我們去春遊。擴句 親愛的老師帶著可愛的我們去快樂地春遊。春天來了，星期天老師帶我們去野外春遊。三五成群的老師帶著激動的我們去早已盼望的春遊。今天老師帶我們去 公園去春遊 今天老師帶我們去春遊我們很快樂 今天老師帶我們全...
老師經常用師說中個什麼這句話告誡我們要多提問沒有哪個人生下來就什麼都知道
1 人非生而知之者，孰能無惑？2 聞道有先後 術業有專攻 人非生而知之者，孰能無惑，是什麼意思 原文 人非生而知之者，孰能無惑？意義 人不是生下來就什麼都知道的，誰會沒有疑惑呢?註釋 孰 誰。惑 疑難問題。非 不是。出處 韓愈的 師說 原文是人非生而知之者，孰能無惑，意思是人不是生下來就什麼都知道的...