1樓：鍏斿徑_餜惏
三歲是孩子對世界的乙個認知過程，也是鍛鍊她這個大肌肉的力氣。樂高課程就是針對3-16周歲的小孩子，而且也要看孩子的樂趣，畢竟樂趣是最好的老師，學前到學齡的課程都是不一樣的。如果真的可以。
學到學齡的話會設計到ev3 ， 以及wedo程式設計。現在人工智慧也是乙個鋼需了。從小培養學習樂高是很不錯的！
三歲可以的！
2樓：璐子靈
早了點，再等一兩年就可以了
3樓：幽之櫻
是早，我是學醫的，我們遺傳老師說，孩子在三歲時語言發展能力比較好，你可以發展孩子的英語，多聽英語磁帶，歌曲啊，放一些英語動畫片，培養語感。在孩子五六歲時發展思維能力，培養算數能力，最好的方法是玩積木。
4樓：永恆e甦醒
旁敲側擊，看看寶寶是不是有興趣，如果有興趣那就好辦了……
小傢伙剛滿3周歲，想問問現在開始學英語早不早啊？
5樓：匿名使用者
不早，三歲是學習語言的**時期，福訊美語的《迪士尼神奇英語》教材非常適合這麼大的孩子，0411-86504522，可以打**諮詢一下。
6樓：phoenix重生
如果家裡有會說英文的，口語好的。可以平常用英文對他說話，但是不要教他。就是類似和家裡有外國人一樣。
如果家裡沒有人會的話，建議先學習漢語，平常可以聽外國孩子唱英文的歌曲和歌謠等。這個時候主要是語言的輸入，如果當成一門語言來學習，從心理學角度來說反而不好。
7樓：匿名使用者
學語言，環境很重要。如果能讓孩子很自然的接觸英語，是最好的。如果必須死記硬背a bc，3歲我覺得還是有點小吧，太累了，沒太大必要。
8樓：沉默的微風
叔叔或阿姨您好，我覺得有點早，太早他也不會定英語有更深的理解，還有，您的孩子願意學英語嗎，如果是被強迫的話反而效果就沒有自願的好，我就是5歲時自願報名的，還是希望您能遵循一下他的意見
9樓：匿名使用者
還是早了一些 小孩子的語言系統還沒成熟 可以適當接觸一些英語動畫片 英語兒歌 但是系統地學習英語是沒有必要的 即使是現在去了 過早的學習也是沒有多大效果的
10樓：青酒浮靈
太早了，語言系統還沒成熟，容易中英文混淆，對以後學英語反而不利
11樓：匿名使用者
如果真想讓她（他）學的話，可以平時讓她（他）看一下原音英語動畫片，也可以試著用英語跟她（他）交流（前提是你要會說英語），要是送去學習班的話就真的沒必要
12樓：匿名使用者
天天給他個語言環境。
3歲還好了。
13樓：寧尛楓
不早，可以開始學習了
孩子學習樂高有什麼好處？
14樓：alysa程
首先有一點需要肯定的是讓孩子去學習樂高課程肯定是有用的，不然不會有那麼多的家長把孩子送到樂高課程培訓班去接受學習。學習樂高課程本身就是玩與學習的結合，讓孩子在不知不覺中學習，這樣他們對學習也不會產生逆反心理，孩子非常輕鬆就學到書本內外的知識。學樂高課程可以更好地發揮孩子的個性，機械人的搭建過程中孩子需要發揮超強的想象力，自由發揮，長期堅持下去能夠培養孩子的個性。
上海寶意磁樂高學習中心有著完整的課程體系，樓主可以去了解一下。
15樓：江寧
學習樂高可以激發孩子參與科技的樂趣，鼓勵孩子在玩中學習，教導孩子反覆去試驗,培養挫折感，也可以培養孩子想象、創造、發展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。
一，樂高積木的故鄉在丹麥，至今已有82多年的歷史，樂高在丹麥語中是「玩得快樂」的意思，在拉丁文中有「讀」和「組合」的意思。創始人基奧克認為這個詞正符合他的初衷。樂高就是給孩子在動手的時候帶來歡樂！
二，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。
三，近幾年來，樂高教育模式越來越受歡迎，它是一種體驗式教育模式。樂高教育主要是以積木式教育元件為活動載體，以學生主動參與、親身體驗為主要學習形式，結合積木搭建教育平台的親和性，拓展性，綜合性，以任務驅動式的教學方式，給學生乙個自主**的學習氛圍，讓他們在密切聯絡學習、生活和社會實際的有意義的任務情境中，通過完成任務來學習有關系統知識，獲得技能，形成能力，提高技術素養。樂高教育真正體現了「以學生為中心」的教育思想，激起學生學習慾望，充分發揮學生的主體作用，學生在實踐**和小組pk賽中活躍了課堂氣氛。
四，現在，人們的生活水平不斷提高，科技直接影響著現代人的生活，我們已經離不開電視、電腦、手機等高科技產品。現在的孩子，從一出生，身邊都是各種高科技產品，他們的娛樂方式不再像過去我們的那麼單一，他們會玩各種大人都玩不轉的智慧型手機，會玩各種電腦遊戲。人們都會說現在的孩子太過聰明，好似沒人教卻什麼都會。
其實，他們是受到了現代環境的影響，現在社會的競爭太過於激烈，父母們會想盡一切辦法使自己的孩子得到更好的教育，為孩子鋪墊了很好的成長環境，為孩子的未來做多種假設性規劃。可是孩子真正得到自由快樂、興趣所向的機會並不多。從早晨到晚上，從星期一到星期天，從開學到假期，每天的安排都滿滿的。
雖然孩子就是天生的學習者，但是在這過程中，他們很可能會失去本屬於他們的童真與快樂。回想我們小時候的學習生活，想起那時過家家、丟沙包等好玩的遊戲，他們卻是無法體會了，這當然也是我們無法相比的。隨著歲月的飛逝，他們漸漸成長，他們開始叛逆，他們不願再接受各種枯燥無味的知識，網路上各種遊戲和新鮮事物，成為了他們親睞的主體，他們會將各種壓力釋放在其中。
而此刻，我們不能任由他們沉寂網路，我們要幫他們重拾自信，找回樂趣。孩子們其實可以在「玩」的過程中，探索、體驗屬於他們的世界，在此過程中玩具的選擇最為重要，會直接影響到孩子的性格、愛好和興趣。使用樂高教育方法，讓孩子們在搭積木的過程中體驗更多錯綜複雜的探索、促成其全面發展，同時，也能夠讓孩子們體會到自己成功的喜悅。
在此過程，「玩」「學」「樂」便在其中，達到多種學習效果
16樓：東方娃娃楊丹
東方娃娃
學習樂高可以激發孩子參與科技的樂趣，鼓勵孩子在玩中學習，教導孩子反覆去試驗,培養挫折感，也可以培養孩子想象、創造、發展能力，更可以建立孩子的自尊和自信。
一，樂高積木的故鄉在丹麥，至今已有82多年的歷史，樂高在丹麥語中是「玩得快樂」的意思，在拉丁文中有「讀」和「組合」的意思。創始人基奧克認為這個詞正符合他的初衷。樂高就是給孩子在動手的時候帶來歡樂！
二，樂高積木現在已是兒童喜愛的玩具。這種塑料積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。
三，近幾年來，樂高教育模式越來越受歡迎，它是一種體驗式教育模式。樂高教育主要是以積木式教育元件為活動載體，以學生主動參與、親身體驗為主要學習形式，結合積木搭建教育平台的親和性，拓展性，綜合性，以任務驅動式的教學方式，給學生乙個自主**的學習氛圍，讓他們在密切聯絡學習、生活和社會實際的有意義的任務情境中，通過完成任務來學習有關系統知識，獲得技能，形成能力，提高技術素養。樂高教育真正體現了「以學生為中心」的教育思想，激起學生學習慾望，充分發揮學生的主體作用，學生在實踐**和小組pk賽中活躍了課堂氣氛。
四，現在，人們的生活水平不斷提高，科技直接影響著現代人的生活，我們已經離不開電視、電腦、手機等高科技產品。現在的孩子，從一出生，身邊都是各種高科技產品，他們的娛樂方式不再像過去我們的那麼單一，他們會玩各種大人都玩不轉的智慧型手機，會玩各種電腦遊戲。人們都會說現在的孩子太過聰明，好似沒人教卻什麼都會。
其實，他們是受到了現代環境的影響，現在社會的競爭太過於激烈，父母們會想盡一切辦法使自己的孩子得到更好的教育，為孩子鋪墊了很好的成長環境，為孩子的未來做多種假設性規劃。可是孩子真正得到自由快樂、興趣所向的機會並不多。從早晨到晚上，從星期一到星期天，從開學到假期，每天的安排都滿滿的。
雖然孩子就是天生的學習者，但是在這過程中，他們很可能會失去本屬於他們的童真與快樂。回想我們小時候的學習生活，想起那時過家家、丟沙包等好玩的遊戲，他們卻是無法體會了，這當然也是我們無法相比的。隨著歲月的飛逝，他們漸漸成長，他們開始叛逆，他們不願再接受各種枯燥無味的知識，網路上各種遊戲和新鮮事物，成為了他們親睞的主體，他們會將各種壓力釋放在其中。
而此刻，我們不能任由他們沉寂網路，我們要幫他們重拾自信，找回樂趣。孩子們其實可以在「玩」的過程中，探索、體驗屬於他們的世界，在此過程中玩具的選擇最為重要，會直接影響到孩子的性格、愛好和興趣。使用樂高教育方法，讓孩子們在搭積木的過程中體驗更多錯綜複雜的探索、促成其全面發展，同時，也能夠讓孩子們體會到自己成功的喜悅。
在此過程，「玩」「學」「樂」便在其中，達到多種學習效果
17樓：鄭梧桑思萌
孩子學習
樂高的好處
培養孩子主動學習的習慣
提高孩子對
科學探索的興趣
樂高積木
的故鄉在丹麥,
多年的歷史,樂高在丹麥語中是「...
18樓：***
很多好處啊，專注力，動手能力，思維能力，空間想象都能得到提高，學與不學有很大的區別。
19樓：東方娃娃
學習樂高可以培養孩子各種方面的能力，動手能力、邏輯思維、空間感、手眼協調....東方娃娃的樂高課程很好，可以了解一下，他們是steam教學模式，從各個方面培養孩子的能力
我的孩子4歲了，現在開始學鋼琴是不是早了點？
20樓：匿名使用者
一般來說女孩4~5周歲，男孩5~6周歲可以開始學琴。（我自己就是從5歲開始學的~）
當然每個孩子對**的理解和感悟能力還是有個體差異的。一般來說只要能簡單完整的唱歌有一定的樂感就適合學習了。學琴後每天練習最初以半小時為宜，最長不要超過1個小時。
對於小學生而言，如果時間允許可以練習乙個小時以上。
家長在孩子練琴過程中起著非常重要的作用，因此不僅要當好鋼琴陪練，而且家長完全可以在這個過程中與孩子共同提高**修養。
家長都希望挑乙個好的鋼琴老師，但其實最好的老師就是家長本身，如果家長能在每週一次的上課時間裡，認真聽老師的點評，知道孩子的不足，就可以在家庭練習時幫助孩子提高水平。
21樓：薔薇花又開
我兒子是4周歲差半個月的樣子開始學的。才學了2個月不到，目前情況不錯，當時我也糾結了一下，終於決定還是去學了，主要是怕明年，中意的老師不一定能我們安排合適的時間。就我目前看來，可以先帶小孩去老師那裡看一看，老師覺得合適，願意收再說。
我朋友的小孩比我兒子還大幾個月呢，因為坐不住以及不專心上課，老師讓她明年暑假再去學。所以年紀不是關鍵，關鍵是小孩對學習的認知程度。
希望以上對你有用。
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