1樓：匿名使用者
男，漢族，生於2023年，湖南省作協會員
許申高的簡介
2樓：龍琦茉玲
許申高（1965—）， 湖南常德人，現居青海省海東，作家,主要從事小**、散文的創作，傳略入編《蓮花縣志》之《人物卷》。國家公務員，中**員。曾在蓮花縣南嶺中學、蓮花縣教育局、中共蓮花縣委宣傳部等工作過。
3樓：匿名使用者
許申高，男，漢族，湖南
4樓：少主月夜
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許申高的簡介急急急！！！！！100字以內！
5樓：手機使用者
許申高（1965—）， 湖南常德人，現居青海省海東，作家,主要從事小**、散文的創作，傳略入編《蓮花縣志》之《人物卷》。國家公務員，中**員。曾在蓮花縣南嶺中學、蓮花縣教育局、中共蓮花縣委宣傳部等工作過。
6樓：匿名使用者
許申高， 湖南省作家,主要從事小**、散文的創作。 70年代初生於江西省蓮花縣荷塘鄉萬里村深塘衝，典型農民後裔，受祖母朱冬秀影響頗深。2023年畢業於江西省永新師範學校。
大學文化。國家公務員。中**員。
曾在蓮花縣南嶺中學、蓮花縣教育局、中共蓮花縣委宣傳部等工作過。2023年底至2023年，曾南下廣東打工。
7樓：手機使用者
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許申高資料
8樓：丫丫de雅璇
許申高， 湖南省作家,主要從事小**、散文的創作。
70年代初生於江西省蓮花縣荷塘鄉萬里村深塘衝，典型農民後裔，受祖母朱冬秀影響頗深。2023年畢業於江西省永新師範學校。大學文化。
國家公務員。中**員。曾在蓮花縣南嶺中學、蓮花縣教育局、中共蓮花縣委宣傳部等工作過。
2023年底至2023年，曾南下廣東打工。2023年2月至2023年2月,根據縣委有關檔案精神外出鍛鍊，並受聘於溫州百強民企傑豪集團****，任公司副總經理兼企劃部經理、公司企業報總編。2023年3月回到故鄉蓮花，創辦萍鄉星宇實業****，並出任公司總經理。
9樓：草原陽光
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許申高許申高 ，男，出生於2023年，湖南澧縣人，湖南省作協會員，職業撰稿人，現主要從事圖書策劃出版，以及劇本和舞台文藝作品的創作，同時也創作並發表了大量的**、故事、紀實等多種文體作品。
《別餓壞了那匹馬》已編入人教版六年級上冊第十課的課文。在已出版的文著中，個人文集《把**號碼告訴鄰居》[1]入選「百年百部故事經典」叢書。
10樓：匿名使用者
許申高是我國湖南劣省作家
11樓：匿名使用者
就盡快來看看了！我瞎說的。
12樓：端嬡赧樂音
許申高:
湖南省作家,主要從事小**、散文的創作。
作品《別餓壞了那匹馬》
作家許申高簡介
13樓：匿名使用者
男，40歲，失
抄地農民襲，仍住在鄉下，以bai自由撰稿為du生，自由多，撰稿zhi少，日子過得
dao很農民。
許申高簡介
14樓：匿名使用者
男，漢族，湖南省常德市澧縣人，出生於2023年元月，湖南省作家協會會員，《別餓壞了那匹馬》的作者，現為職業自由撰稿人，主要從事**、散文、故事、紀實等多種文體的創作，作品以感人見長，在圈內有「催淚專家」之稱。而且《別餓壞了那匹馬》已編入人教六年級上冊第十課的課文。 迄今為止，以本名和多個筆名在《湖南文學》、《知音》、《家庭》、《故事會》等多家刊物發表過各類文學作品500多篇，累計200多萬字，有數篇被《讀者》、《青年文摘》、《特別關注》等刊物**，並被多家出版社收錄進文學作品集中。
其中《想討一本書》收入到《百年百篇經典微型**》，《別餓壞了那匹馬》選入人教版小學六年級語文課本，為選讀課文。另有多篇獲獎，《三個女人一件衣》、《善心如水》、《留下一張笑臉》連續三年被評為「最有影響力的故事」，其中《三個女人一件衣》獲首屆中國故事節中國民間文藝山花獎優秀獎。個人事蹟被**電視台、湖南衛視、廣東衛視、河北電視台等多家**報道過。
網路上流傳的主要作品有：《別餓壞了那匹馬》,《想討一本書》,《謝謝你的生日》,《善心如水》,《撿酒瓶的男孩》，《最好的獎勵》，《那夜她心靜如水》，《愛在墨脫》,《留下一張笑臉》，《徵文徵出的生死情》等。
15樓：夢翔_李
16樓：烏驥由冷萱
湖南省作協員《別餓壞匹馬》作者現職業自由撰稿圈內催淚專家稱
17樓：廖星扈飛宇
基本資訊
中文名：許申高
出生地：湖南澧縣
出生日期：2023年
職業：撰稿人
代表作品：《別餓壞了那匹馬》、《把**號碼告訴鄰居》等個人簡介
許申高，男，出生於2023年，湖南澧縣人，湖南省作協會員，職業撰稿人，現主要從事圖書策劃出版，以及劇本和舞台文藝作品的創作，同時也創作並發表了大量的**、故事、紀實等多種文體作品。
已出版文集《別餓壞了那匹馬》《把**號碼告訴鄰居》《人間第一城》（與人合著），策劃出版了《花為誰開》《神秘的高崗》等多部著作。
許申高簡介
18樓：匿名使用者
基本資訊
中文名：許申高
出生地：湖南澧縣
出生日期：2023年
職 業：撰稿人
代表作品：《別餓壞了那匹馬》、《把**號碼告訴鄰居》等個人簡介
許申高 ，男，出生於2023年，湖南澧縣人，湖南省作協會員，職業撰稿人，現主要從事圖書策劃出版，以及劇本和舞台文藝作品的創作，同時也創作並發表了大量的**、故事、紀實等多種文體作品。
已出版文集《別餓壞了那匹馬》《把**號碼告訴鄰居》《人間第一城》（與人合著），策劃出版了《花為誰開》《神秘的高崗》等多部著作。
19樓：匿名使用者
許申高（1965—）， 湖南常德人，現居青海省海東，作家,主要從事小**、散文的創作，傳略入編《蓮花縣志》之《人物卷》。國家公務員，中**員。曾在蓮花縣南嶺中學、蓮花縣教育局、中共蓮花縣委宣傳部等工作過。
許申高的資料 5
20樓：小伯爵
男，40歲，失地農民，仍居鄉下，以自由撰稿為生，自由多，撰稿少，日子過得很農民。湖南省作家,主要從事小**、散文的創作。
21樓：匿名使用者
湖南省作家,主要從事小**、散文的創作男，40歲，失地農民，仍居鄉下，以自由撰稿為生.
22樓：匿名使用者
10* 別餓壞了那匹馬
一、教材解讀
1．課文簡說。
本文是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下「我」的馬草，讓「我」繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓「我」讀書的良苦用心，表達了「我」得知真相後的感激之情。
全文主線清楚，脈絡分明。圍繞「別餓壞了那匹馬」這個善意的謊言被揭穿的過程，展現了普通百姓的美好心靈。如，殘疾青年的善良、寬厚、善解人意。
他明知「我」在偷看書，卻一直沒有阻攔；當「我揹著馬草四處尋找買主」時，他謊稱「咱家的那匹馬正缺馬草」，買下「我」的馬草，還叮囑「以後，馬草就賣給我」。又如，父親也很善良。父親雖然贊同「我」看書，但他知道青年的生活的艱難，所以忍痛打了「我」，讓「我」去扯馬草換錢。
他還不忘利用匆匆翻書的機會，在書裡夾上幾張毛票，維護了青年的自尊。碧雲同樣善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。
而「我」喜愛看書，能聽從父親的教導去扯馬草掙錢。對於青年的幫助，「我」心中感激不盡，因此一心不讓青年家的馬餓壞了。朗讀本文，不能不為這些人美好的心靈而感動。
本文語言簡樸，主要通過人物的言行、神態和心理描寫表現人物的品德。如，殘疾青年關心「我」的讀書：「我」讀《紅岩》時，他讓「我」「『坐下慢慢看吧』」；為了阻止真相暴露，「他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路」，還不惜用「那馬會踢傷你的」威脅「我」。
課文還描寫了「我」的心理活動：「攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，泰然地坐下來，從容地讀著一本又一本的書」。寫出了「我」重新獲得讀書機會後的興奮。
選編本文的目的：一是通過了解故事內容，感受普通百姓美好的心靈，體會「我」對青年的感激之情。二是進一步領會通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現人物品質的寫法。
2．詞句理解。
（1）對句子的理解。
①我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學後流連忘返的地方。
「流連」是留戀不止的意思。「流連忘返」寫出了「我」酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從「我」在書攤前流連忘返的情景，發現了「我」對知識的追求，以及身無分文的無奈。
這是他一直幫助「我」、想方設法給「我」看書機會的原因。
②我回頭去看愣在輪椅上的他和他手裡的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。
「書頁中分明多了幾張毛票」，那是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書裡的。父親知道，青年是靠擺書攤養家餬口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打「我」，讓「我」認識到：
做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關心。
③他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：「過來，讓我看看你的馬草。」他認真地看過馬草後，衝里屋叫道：「碧雲，你出來一下！」
青年獲悉「我」馬草不好賣的訊息，為了繼續幫助「我」，打算通過說謊買「我」的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經過。「愣」字表明青年突然明白馬草並不好賣。
「眼睛一亮」表明他想出了既能幫助「我」又不易讓「我」發覺的主意。青年之所以「認真地看過馬草後」，才讓碧雲收下馬草，是想讓「我」產生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。
這樣「我」就不覺得他是為了幫助「我」而故意這麼做。這段言行與神態描寫烘托出青年關心「我」的良苦用心。
④「別別別……」他急了，「碧雲！碧雲！」他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，「你放下！等碧雲來拿！」
這段話寫出了青年的著急。由於碧雲的意外不在，青年又是殘疾，所以無法將馬草提進院子。而「我」擔心那匹馬餓壞，提議自己把馬草提進院子。
青年知道，一旦「我」走進院子，就會看到那堆枯蔫焦黃的馬草，謊言就會被揭穿。他就不可能繼續留「我」在他的書攤上看書了。文章這樣寫，突出地表現了青年對「我」的關心。
⑤可是遲了！我已經走進他家的後院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？
這段話寫出了事情的結果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了「我」見到馬草後的震驚與感激。文章中的破折號起到註釋說明的作用，強調了「我」賣給青年的馬草全部都在。
（2）對詞語的理解。
刻骨銘心：銘，把文字刻在石頭或金屬器物上。形容記憶深刻，永遠不忘。多用於對別人的感激。
毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。
攥：握。
一如既往：跟過去完全一樣。
瞥見：一眼看見。
尷尬：處境困難，不好處理。
二、教學目標
1．理解課文內容，體會殘疾青年樂於助人的美好品質和「我」對這位殘疾人深深的感激之情。
2．進一步領會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現人物品質的寫作方法。
三、教學建議
1．首先，可以根據閱讀提示的要求，讓學生認真默讀課文，按照課文「講了一件什麼事」這個中心問題，初步了解課文的大意，理清文章的思路。在此基礎上，讓學生說一說課文的主要內容。可以從「我」的角度說，也可以從殘疾青年的角度說。
2．進一步理解課文，了解課文幾次寫到「別餓壞了那匹馬」，用意是什麼。「別餓壞了那匹馬」既是課文的題目，也是推動故事發生的關鍵句。它在文中出現了三次。
第一次是「我」把馬草賣給殘疾青年，離開書攤時，青年囑咐「我」的話。他的話，看起來是對自己家的那匹馬的關心，不讓它餓著，實則是免去了「我」尋找馬草買主的辛苦，讓我把時間花在看書上。第二次是青年看見「我」揹著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧雲的話。
這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要拒絕買這無用的馬草；更是說給「我」聽的，讓我能心安理得地看書。青年既幫助了「我」，又很好地維護了「我」的自尊。第三次是「我」對青年說的話。
每天「我」都想象著馬「香甜地吃著我的馬草」的情景，心安理得地看書。關心馬，就是「我」對青年的關心。文章用「別餓壞了那匹馬」貫穿全文，起到了層層推進的作用。
然後重點學習「有一天」發生的事，可以以「走進院子，我看到了什麼」為題組織學生討論，充分感受青年的美好心靈，明確本文的中心思想。
3．課文中有不少人物的語言、行動和心理描寫的語句，集中表現了人物的美好品質。教學時，可以通過讓學生找一找、畫一畫這些句子，然後用心讀一讀，想想自己為什麼感動，或者是自己從中體會到人物什麼樣的品質。可以把這些心得、體會寫在句子的旁邊，然後把自己的想法與其他同學進行交流。
4．課文展示的不僅僅是殘疾青年的美好品質，在其他人身上，我們也看到了一顆顆閃光的心靈。教學時教師還要引導學生說說對文中其他人的印象，體會其他人的美好品質。
5．本組口語交際要求就「講誠信與善意的謊言」這個話題進行辯論。教學本文時，要注意引導學生理解青年與妹妹說謊的本意，為開展辯論做準備。課後，也可讓學生發現周圍的人有無說謊現象，調查說謊的原因及結果，為辯論積累素材
許申高簡介
基本資訊 中文名 許申高 出生地 湖南澧縣 出生日期 1965年 職 業 撰稿人 代表作品 別餓壞了那匹馬 把 號碼告訴鄰居 等個人簡介 許申高 男，出生於1965年，湖南澧縣人，湖南省作協會員，職業撰稿人，現主要從事圖書策劃出版，以及劇本和舞台文藝作品的創作，同時也創作並發表了大量的 故事 紀實等...
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