葉聖陶是怎樣幫助我就改作文的,葉聖陶是怎樣幫助我修改作文的。

2021-03-04 00:48:40 字數 2627 閱讀 1996

1樓:微信

「找毛病」,可以根據寫作要求,從以下幾個方面檢查:一查審題

是否正確,二查中心是否明確,三查材料是否典型,四查內容是否具體,五查層次是否分明,六查語句是否通順,七查標點是否正確。

「動手術」,即是針對文章存在的問題進行修改。根據原文「毛病」大小,可以分為大改和小改兩種。

大改是指整篇文章有毛病,如偏離題目,中心不明,詳略不當等,這需要重寫。

小改主要是糾正語言文字上的毛病,方法是增、刪、改、調。具體地說,「增」,就是充實文章的內容,新增必要的字詞。「刪」,就是把多餘的字、詞、句、段刪去,把重複的內容、羅嗦的語句改得簡潔、明白。

「改」,就是,把不合理,不通順的語句改得合理、通順。「調」,就是把文章結構不合理和詞序不對的地方作必要的調整。

葉聖陶是怎樣幫助我修改作文的。

2樓:微信公眾聯盟

從夏bai至到小暑,僅僅是

du16天的工夫;zhi可在似流水的光陰裡邊,dao我的船兒划得異常版的慢,悠悠徐徐,權不及明日明晃得刺眼的陽光。

那輕,那娉婷,你是,鮮妍百花的冠冕。

夏荷亭亭,輕靈在溫潤的風中交舞著變。

你似人間的四月天,四月裡早天的雲煙。

暮春裡我見了風的軟,直到夏至白蓮盛開在窗邊。

你說,你說水光粼粼,是陽光的淚,還是故意把柔情留在紛擾的凡塵間?

如果我不曾見過太陽,也許我就不會、在陰影裡努力尋找背後的光。

可如今,太陽把我身前的陰影,放大了似乎好多倍。

葉聖陶談作文之總結修改作文的方法

3樓:天蠍神經俠侶

第一,啟發誘導,以發揮學生思維主動性

葉聖陶認為,「所謂教師的主導作用,蓋在善於引導啟迪,俾學生自奮其力,自致其知。」作文批改的啟發誘導「最有效的辦法是當面改」。當然,面改可以提起筆來就改,但是,「最好與學生共同念文稿,與學生商量著改。

遇到需要改的地方就頓住,向學生提出些問題,如『這兒怎麼樣』,『這兒說清楚了沒有』之類,讓學生自己去考慮。學生經過點醒,本來忽略的地方注意了,他動腦筋了。腦筋動過之後,可能的情形有二。

一是他悟出來了,原稿寫得不對,該怎樣才對。哪個不對哪個對由他自己悟出,印象當然最深刻。二是他動過腦筋還是不明白,不知道老師為什麼在這兒向他提問題,這時候他感到異常困惑,在這異常困惑的時候聽老師的改正,也將會終身忘不了。

」此為啟發式之一:點醒。

與學生商量的當兒,必須把問題扣準,原因辨明。例如,某一段為什麼不好,所以要改,某一句為什麼不通順,所以要改。而要處處能扣準,處處能辨明,哪怕乙個「的」字、乙個「了」

字,增刪全有交代;哪怕乙個句號、乙個逗號,改動全有理由。此為啟發式之二:商量。

第二,先通篇閱讀,以求批改的針對性

葉聖陶認為,評改一篇文章,實質上是一種研究,既是研究,就要發現問題,解決問題;最好不要提起筆來就改,而應該先通篇看幾遍,既要從大體上看,還要從細節上看:考慮內容正確不正確,完滿不完滿,選材適當不適當,結構嚴密不嚴密;語言切當不切當。這樣,評改才能有針對性:

**不正確,該換個說法;**不完滿,該添補些什麼;哪些材料用不著,該去掉;哪些材料有必要,該補上;**的結構不嚴密,該怎麼樣安排才嚴密。總之,這些都是主要的事項,一定要考慮得十分周到。開頭就改動字詞語句,這不是個好辦法。

所有字詞語句都是為全篇的中心意思服務的,不先考慮中心意思而先考慮個別語句,這就是先枝節而後根本,不適當。總之,「無論自己起的文稿或是討論別人起的文稿,都要先看全篇,從內容、選材、結構等方面考慮,這些方面都有數了,就在增刪移動的同時,考慮字詞語句」。

4樓:匿名使用者

1、源於生活積累

作文這件事離不開生活,生活充實到什麼程度,才會做成什麼文字。

修改作文的乙個好方法就是__,葉聖陶先生說:「_____」。六年級怎麼填?語文作業

5樓:稱欣實奕

就是多唸,葉聖陶說:「修改稿子不要光是看,要唸。就是把全篇稿子放到口頭說說看。」我也是正在拼搏寒假作業的合肥光華六一班的女同志,多些贊哦

6樓:陌水釗

修改作文的乙個好方法就是用手機,葉聖陶先生說:「山寨機,就是牛」!

關於修改作文,葉聖陶說過什麼》

7樓:使用者被註冊換

葉聖陶有關「修改作文」的議論

8樓:匿名使用者

修改稿子不要光是看,要唸。就是把全篇稿子放到口頭說說看。

葉聖陶是怎麼修改我的作文

9樓:煢宇

通過對的分析,你的詞的運用,

你的結構是否合理,調理,脈絡是否通暢

關於作文修改,葉聖陶說過什麼

10樓:逍遙九少

葉聖陶先生說過:修改稿子不要光是看,要唸。就是把全篇稿子放到口頭說說看。

蘇教版課本上面有。

歡迎追問。

26那片綠綠的爬山虎葉聖陶是怎樣給我修改作文的

11樓:柔誠遊羅

因為上面有著葉聖陶先生的親筆修改,非常詳細,一位作家竟然為一位學生這麼精心的修改,所以使我翻開看愣住了

幫助我成長以下500以上的作文是半命

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