1樓：手機使用者
1．「，！」，，？。
2．「」。《 》，，。
3．「，」，「，，。，！」
「喂，西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？（仿照樣子，先寫語言，再寫心理活動。）
2樓：凝神定一
「誒呦，老李！」小王喊了一聲，心說，這個點兒你來幹什麼？
「趙老師！」班長喊了一聲，心想，您再不來就要出大事了。
3樓：螢屏嬌影
「是……媽媽嗎！」我喊了一聲，莫不是家裡進強盜了？
4樓：強人路霸
啊，雅蠛蝶。 蒼井空大叫一聲。心想 怎麼這樣就這點能耐。
5樓：匿名使用者
你是六年級學生嗎？我是哦
「喂，西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫不是出了什麼事（仿照樣子，先寫語言，再寫心裡活動）
6樓：撒拉嘿勳鹿
「喂，弟弟。」我喊了一聲，心中忐忑不安的想，莫非又出了什麼事。
7樓：蘇俊倩
「奶奶，奶奶，怎麼了？」他喊道，心想，奶奶這是要幹什麼呀
8樓：人狼
「喂，西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫非又去鄰居家偷東西了
「喂，西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？(仿照樣子，先寫語言，再寫心理活動。）
9樓：拿破崙2愛瑞卡
「呵，你就是莫柆？」卡颯勾起嘴角輕佻的說道，心想，她真是個，正經的出人意外的傢伙呢。
「喂,西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？（仿照樣子，先寫語言，再寫心理活動。）
10樓：匿名使用者
「喂，朋友」他不理我，心想，他是不是生氣了
11樓：匿名使用者
「嗨！小明」我高興的說，心想，他應該沒事的
窮人課內閱讀及答案
12樓：匿名使用者
1 句子中的省略號的作用時表示（省略內容，表示桑娜當時心理活動的斷續。 ）
2 通過第二段文字中桑娜的（神態 ）和（心理活動 ）描寫，我們可以感受到（桑娜的善良和富有同情心 ）。
3 從上面兩段文字中，可以看出桑娜（寧可自己吃苦也要幫助別人）。
4. 「她的心跳得很厲害」是因為擔心丈夫責怪她，還擔心自己窮苦的家庭雪上加霜_,「「這樣做」是指把西蒙的兩個孩子抱回家 ， 「但是覺得非這樣做不可」是因為_西蒙死了，兩個孩子無人照顧，必將遭難，無法生存___。這句話生動而又細膩地寫出桑娜當時那種_擔心、憂慮、緊張的矛盾_。
13樓：匿名使用者
（一）、窮人
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自
己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來
啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！」
（二）漁夫皺( zòu zhòu√ )起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題！」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得（ děi√ dé
）把他們抱過來，同死人呆在一起怎麼行！哦，．
我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」
但桑娜坐著一動不動。
「你怎麼啦？不願意嗎？你怎麼啦，桑娜？」
「你瞧，他們在這裡啦。」桑娜拉開了帳子。
1、「熬」是生字，用音序查字法先查音序（ a ），再查音節（ áo ）；用部首查字法查（ ）
部，再查（102、根據原文的意思，給下列詞語換個意思相近的詞（3分）
嚴肅——（嚴峻） 憂慮——（擔憂） 一動不動——（紋絲不動）
3、用「 」畫出描寫漁夫神情的詞語，用「 」畫出描寫漁夫動作的詞語。（1分）
4、「桑娜拉開了帳子」，漁夫又會說些什麼呢？請你發揮合理的想象，寫下漁夫的話。（注意：
要盡量模仿作家的文筆，讓你寫的句子也生動、吸引人）（3分）
漁夫見這兩個小傢伙的臉蛋，黃色的卷頭髮睡得很安詳，便由驚奇的目光慢慢轉變成溫和。
漁夫悄聲對桑娜說了句：「快過來。」生怕驚醒了他們。桑娜拖著疲憊的身體悄聲邁著
步伐走到漁夫面前。「你是什麼時候把他們抱過來的？」漁夫不解地問。「哦，就在你沒
回來之前，我正好想起去看西蒙，她生了病??。」緊接著一陣「哇哇」聲，桑娜趕忙跑了過去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍打著他們的後背。
5、讀了這篇文章，你會對桑娜夫婦說些什麼呢？（3分） 答：你們在自己這麼艱難的情況下還收養別人的孩子，寧可自己受苦也要幫助別人的精神
太偉大了，我們非常佩服。
6、給帶點的字選擇正確的讀音，並打上「√」。（1分）
7、「嗯，是個問題！」這裡的「問題」指的是如何處理鄰居西蒙死後留下的兩個孩子,不可
能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活會更加艱辛,因此說這是個問題.
8．解釋詞語
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了錯事，自己承受不好的後果。
9、通過第一段文字中桑娜的 神態和心理 描寫，我們可以感受到 桑那矛盾的心理狀態，
她寧願自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的樸實、善良的美好品質 。
10、第二段文字細緻描寫了漁夫的 神態 、 語言和 動作 。
11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
他們是寧願自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。
（三）、閱讀《窮人》選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什
麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩
子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
「不，沒有人 ！ 上帝 ， 我為什麼要這樣做 ？?? 如今我怎麼對他說呢 ？??」
桑娜沉思著，久久地坐在床前。 1、請在 上加上恰當的標點符號。
2、（1）文中「裹住」的「裹」字用音序查字法應查字母g ，用部首查字法應查 衣部。
（2）「忐忑不安」中「安」的意思有： a 安全； b安裝； c安定。在文中應取（c ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安） 好像（彷彿）
4、你認為這段話主要講什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
答： 她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然後忐忑不安地繼續等待丈夫。作者透過桑娜的
心理活動，讚頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質。
5、在這段文字中找出乙個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這
詞造句。 忐忑不安 ：天黑了，明明還沒有回來，媽媽的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）（2）
①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7麼忐忑不安？
答：桑娜抱回孤兒後，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什麼，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，不知道怎麼告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。
8、「她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可」中的「她
收養西蒙的兩個孤兒，把他們扶養**。 桑娜覺得非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒人照顧會凍死、餓死的。從中你體會到桑娜同情窮人、關心窮
人的善良品質。 9、「他會說什麼呢？??嗯，揍我一頓也好！」這裡的「他」是指 漁夫 ，桑娜為什麼會說「揍我一頓也好」？
答：桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。也反映她同情孤
兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。 10、文段最後說「桑娜深思著，久久地坐在床前」。請你發揮想像，說說這時桑娜可能在深
思些什麼？
（四）、閱讀《窮人》片段，回答問題。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。「沒有乙個人照顧她啊！」桑娜一邊想，
一邊敲門。她側著耳朵，沒有人答應。
「寡婦的日子真困難啊！」桑娜站在門口想，「孩子雖然不算多——只有兩個，可是全
靠她乙個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！」
桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應。
「喂，西蒙！」桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什麼事了？她猛地推開門。
??桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為
什麼這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的
孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己
的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來
啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！」
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
「不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？??如今叫我怎麼對他說呢？??」桑娜沉思著，
久久地坐在床前。
1、縮句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。 桑娜想起了鄰居。
2、課文寫了桑娜幾次敲門的經過，桑娜在這幾次敲門中，心情是怎樣變化的？（3分）
答：2次 ，變化：十分同情西蒙的桑娜擔心西蒙而去拜訪，因無人開門，所以十分焦急
擔憂。3、「為什麼把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。」「作」指把他們抱過來
「受」指：被漁夫揍
（五）、閱讀《窮人》片斷，回答問題（15分）
屋子裡沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什麼地方，首先投入．
眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更
近一些，不錯，是西蒙。她頭往後仰著，冰冷發青的臉上顯出死的（平靜 寧靜√ 安靜），
乙隻蒼白僵硬的手像要抓住什麼似的。從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親的身邊，睡著
兩個很小的孩子，都是卷頭髮，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，（倦 蜷√）縮著身子，母親在
臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而．
（平靜√ 寧靜 安靜），他們睡得正香甜。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得厲害，自己也不知道為什麼
要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子
睡在一起，又連忙把賬子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢 ？ 這是鬧著玩的嗎 ？ 自
己五個孩子已經夠他受的了??是他來啦 ？ ??不，還沒來！??為什麼把他們抱過來
啊！??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我頓也好！」門吱嘎一聲，彷彿有
人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。「不，沒有人！上帝，我為什麼要這樣做？??如
今叫我怎麼對他說呢？??桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、從括號內選乙個正確的文字或詞語畫「√「（2分）
2、在第一段給畫 線的句子加上標點符號。（2分）
3、給文中帶點的字選正確解釋畫上橫線。（2分）
生：①生存 ②發生 ③使柴、煤等燃燒√ ④果實沒有成熟 ⑤生硬；勉強
臨：①靠著；對著 ②來到；到達 ③將要；快要 √④照著字畫摹仿
4、從下面的三個詞可以看出桑娜的心跳得厲害。（3分） 臉色蒼白 神情激動 忐
忑不安（六）、閱讀《窮人》片斷，回答問題
古老的鐘發啞地敲了十下，十一下??始終不見丈夫回來。桑娜沉思：
體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑麵包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。
沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽著風暴的聲音，「他現在在哪兒？上帝啊，保佑
他,救救他,開開恩吧!」她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。
1、用——線劃出描寫環境的語句。用～～～線劃出描寫人物心理活動的句子。
2、摘錄人物語言的句子：他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!
3、摘錄人物的行動或動作的語句：桑娜傾聽著風暴的聲音，她一面自言自語,一面在胸前
畫著十字。
4、這個文段的描寫，雖然隻字沒提「窮」字，但也處處透出了「窮」，包括：（.破舊的
鐘錶）（只能勉強填飽肚子）（孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去）和（吃的
是黑麵包，菜只有魚）。
5，給下面的句子加上標點符號,一給下面的句子加上適當的標點符號。
橡樹也不可以砍。工人們說。那你為什麼還在撿，誰在乎呢？坐車過往這裡的人不約而同地讚嘆道 築這條路的人一定有一顆高尚的心。昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，因攫其金而去。一 給下面的句子加上適當的標點符號。一 給下面的句子加上適當的標點符號。滾滾的江水令我陶醉，我不禁說 江可真美啊！我們要...
把下面的句子補充完整，再加上標點，1衝出了起跑線
乙個人家的孩子都不會忘記我們打他們的時間 把下面的句子補充完整，再加上標點。1 葡萄 1 葡萄很好吃。2 北京長城非常有名。3 我很喜歡讀 4 公園裡的花真美呀！5 咱們一起研究一下這道題好嗎？答案不唯一 把下面的句子補充完整，加上標點。1 我們 1 我們在祖國的關心下健康成長。2 春姑娘來了！3 ...
給下面的句子加上標點符號！公園裡開滿了五顏六色的花朵有紅的黃的紫的
公園裡開滿了五顏六色的花朵，有紅的 黃的紫的 金的，真的是好看極了！你是閒的沒事給別人找點事吧。有能耐你整三年級的，別整二年級的 一 給下面的句子加上適當的標點符號。一 給下面的句子加上適當的標點符號。滾滾的江水令我陶醉，我不禁說 江可真美啊！我們要愛護小青蛙。傍晚。小青蛙在食堂裡叫個不停。12 明...