1樓：匿名使用者
陽光的青年溫柔的抱起受傷的孩子
2樓：死神丶怒
乙個青年抱起可愛的孩子。。。
教育家抱起小女孩擴句
3樓：匿名使用者
教育家激動地抱起這個略顯害羞的小女孩。
請採納！
4樓：匿名使用者
原句：教育家抱起小女孩。
擴句：教育家興奮地抱起可愛的小女孩。
5樓：星座少女雙魚座
和藹的教育家抱起可愛的小女生。
6樓：寶寶
著名的教育家親切地抱起小女孩。
分析：擴句一般補充表示修飾成分的定狀補語即可。
青年躺在病床上.(擴句)至少擴兩處
7樓：u女郎
瘦弱的年輕人虛弱的躺在窄窄的病床上
8樓：致青春之情
青年躺在床上思考著這樣乙個問題--生命是什麼?是快樂?是悲哀?是溫暖?是冷寂?~
或許生命只是乙個簡簡單單的輪迴，就像「從前有座山，山里有座廟~~~」那樣的輪迴。
孩子們擁抱在一起擴句(環境)
9樓：雲山霧海
原句：孩子們擁抱在一起。
擴句：（那幾個參賽的）孩子們（激動地）擁抱在一起。
媽媽抱著孩子嘴裡唱著搖籃曲擴句.
10樓：匿名使用者
入夜媽媽懷抱著孩子輕輕地搖晃著嘴裡唱著搖籃曲，使孩子安睡。
青年畫金魚.(擴句)至少擴兩處 認真的青年畫著美麗的金魚。
11樓：閣月追星
原句：青年畫金魚
擴句：技藝高超的青年在魚缸外認真的畫著游來游去的美麗的金魚
孩子們叫起來。(擴句,不少於兩處)
12樓：月照星空
孩子們叫起來。
幼兒園的孩子們叫起來。
幼兒園的孩子們叫了起來。
佳佳幼兒園的孩子們見到園長來了都高興的叫了起來。
這才是青年擴句,怎麼擴,我們是青年怎麼擴句
原句 這才是青年 擴句 這才是活力四射，朝氣蓬勃的好青年 這才是保家衛國的優秀青年。我們是青年怎麼擴句 原句 我們是青年 擴句 我們是充滿朝氣的青年 擴句時必須擴兩處才是正確的嗎 擴句只要把句子擴天就可以了，一處多處去擴都行，只要不改變原句的意思 不是，但是最好多擴點 用，這是一本書。這句話。擴句，...
孩子們走進教室擴句,同學們走進教室擴句擴3處，什麼同學們
孩子們高興的走進教室 孩子們拿著樹葉，高興的走進自然教室 孩子們拿著樹葉，高興的走進自然教室要做解剖實驗。同學們走進教室 擴句擴3處，什麼同學們 同學們走進教室 擴句擴3處，例句上課了，同學們高高興興走進明亮的教室。同學們高高興興地走進明亮的教室。三年一班的同學們走進教室 三年一班的同學們走進寬敞明...
它保護著孩子們擴寫句子,孩子們進入夢鄉擴句
弱小的它正全心全意地在保護著正在熟睡的孩子們。孩子們進入夢鄉擴句 可愛的孩子進入甜美的夢鄉 可愛的孩子們進去甜美的夢鄉 孩子們甜美的進入了夢鄉 隨著月亮慢慢織向天空，孩子們進入夢鄉。乖巧的 不知不覺就 甜美的 孩子們跑,擴充套件句是什麼?做遊戲的孩子們向老母雞的身後跑。一群孩子們快樂的跑進了花園。孩...