1樓：你幾睡啦
1、國家一體
中華民族關係形成 「多元一體」 的格局，在這些具有不同種族、民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的「國民認同」，培養與加強全體國民對 「中國人」 「中華民族」 的認同意識，各族民眾逐步把「中國」看作是乙個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置於各個民族、宗教群體之上，淡化民族特殊意識。
在乙個擁有多民族的國家中，為了達到各民族在各個領域的相互交流，維護國家統一政體，各民族必須要擁有一種共同的族際語，它的選擇是這個國家的各民族的歷史與現實的政治、經濟、文化等多種社會因素所決定的，中國的族際語就是處於主流文化地位的漢語，這是山中國幾千年各民族歷史發展與現實的政治、文化、經濟等多方而社會因素所決定。《中華人民共和國憲法》明確規定，國家推廣全國通用的普通話，只要是中國人都應學習「漢語普通話」。
因此，在新疆少數民族地區從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做乙個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。
2、文化多元
中國傳統中把少數民族「多元文化化」的成功思路⑷，我們應繼承下來，不同民族的優秀傳統文化構成了中華民族文化上的多彩多姿，保留與發展各少數民族優秀的傳統文化對促進各個民族相互理解、相互交流，在經濟上共同發展，在政治上平等相處，最終實現中華民族大團結有著重要的意義。
新疆多元民族多元文化資源特色鮮明、豐富多彩，少數民族多元文化源於自然，源於生活，具有悠久燦爛的民族歷史，魅力無窮，民族文化是民族存在的重要表現形式，是整個人類文化的組成部分和寶貴財富。從學前教育起始，繼承和發展各少數民族的語言文字和優良傳統文化，弘養優秀民族多元文化，建立乙個具有本土特色的，融會多元文化相容幷包的少數民族雙語教育，是發展多元文化的必由之路，同時也是少數民族地區學前教育發展的必經之路。
3、社會發展需要
隨著我國經濟的迅速發展，我國綜合國力的增強，國際地位逐步提高，漢語己經成為當今國際交流的重要工具，漢語言文字不僅是世界上使用人口最多的語言文字，還是聯合國工作語言之一。新疆少數民族學生只有學習掌握了漢語言文字，才能擴大自己的視野，才能真正談得上面向全國、面向世界、面向未來。漢語學習同時也是適應人才競爭的需要，隨著競爭機制己滲入人才市場，經驗告訴我們:
少數民族學生要使自己在人才市場上具有更強的競爭力，就必須大幅度地提高學習成績，其中包括漢語成績，才能適應現今人才市場的新形勢。
「扶貧先治愚，治愚先育智，育智靠旱抓」，重視幼兒語言關鍵期的教育，通過發展學前雙語能力，達到提公升各少數民族的文化素質的目的，也是加快民族地區的經濟、文化、科技等各項事業適應現代化社會發展的必然選擇。
簡介：雙語的英文是bilingual，直接的意思就是twolanguages，根據英國著名的郎曼出版社出版的所《朗曼應用語言學詞典》給的定義，譯成漢語即為:乙個能運用兩種語言的人，在他日常生活中能將一門外語和本族語基本等同地運用於聽、說、讀、寫當中。
當然，他的母語知識和能力通常強於第二語言。所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進行交際、工作、學習的人。
根據《朗曼應用語言學詞典》所給的定義即:能在學校裡使用第二種語言或外語進行各門學科的教學。換言之，使學生的外語或第二語言，通過教學和環境，經過若干階段的訓練能代替或接近母語水平。
比如，某個**同胞既可以在家裡用藏語和家人交談，也可以用漢語在單位與同事交流。這裡有兩個問題要搞清。第一，雙語教學指的是用兩種語言作為教學媒介語。
通過學習學科知識來達到掌握該語言的目的。第二，雙語教學提倡師生間的互動，而決不僅僅是聽教師在課堂上從頭到尾用外語授課。是達到既能學會學科知識，又能通過學習學科知識掌握外語的目的。
在新疆實施雙語教育有哪些重要意義
2樓：你幾睡啦
1、國家一體
中華民族關係形成 「多元一體」 的格局，在這些具有不同種族、民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的「國民認同」，培養與加強全體國民對 「中國人」 「中華民族」 的認同意識，各族民眾逐步把「中國」看作是乙個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置於各個民族、宗教群體之上，淡化民族特殊意識。
在乙個擁有多民族的國家中，為了達到各民族在各個領域的相互交流，維護國家統一政體，各民族必須要擁有一種共同的族際語，它的選擇是這個國家的各民族的歷史與現實的政治、經濟、文化等多種社會因素所決定的，中國的族際語就是處於主流文化地位的漢語，這是山中國幾千年各民族歷史發展與現實的政治、文化、經濟等多方而社會因素所決定。《中華人民共和國憲法》明確規定，國家推廣全國通用的普通話，只要是中國人都應學習「漢語普通話」。
因此，在新疆少數民族地區從小加強雙語教育對形成國家一體和歷史的認同具有積極的作用，學做乙個愛國的人，對祖國的熱愛是中華民族精神的核心。
2、文化多元
中國傳統中把少數民族「多元文化化」的成功思路⑷，我們應繼承下來，不同民族的優秀傳統文化構成了中華民族文化上的多彩多姿，保留與發展各少數民族優秀的傳統文化對促進各個民族相互理解、相互交流，在經濟上共同發展，在政治上平等相處，最終實現中華民族大團結有著重要的意義。
新疆多元民族多元文化資源特色鮮明、豐富多彩，少數民族多元文化源於自然，源於生活，具有悠久燦爛的民族歷史，魅力無窮，民族文化是民族存在的重要表現形式，是整個人類文化的組成部分和寶貴財富。從學前教育起始，繼承和發展各少數民族的語言文字和優良傳統文化，弘養優秀民族多元文化，建立乙個具有本土特色的，融會多元文化相容幷包的少數民族雙語教育，是發展多元文化的必由之路，同時也是少數民族地區學前教育發展的必經之路。
3、社會發展需要
隨著我國經濟的迅速發展，我國綜合國力的增強，國際地位逐步提高，漢語己經成為當今國際交流的重要工具，漢語言文字不僅是世界上使用人口最多的語言文字，還是聯合國工作語言之一。新疆少數民族學生只有學習掌握了漢語言文字，才能擴大自己的視野，才能真正談得上面向全國、面向世界、面向未來。漢語學習同時也是適應人才競爭的需要，隨著競爭機制己滲入人才市場，經驗告訴我們:
少數民族學生要使自己在人才市場上具有更強的競爭力，就必須大幅度地提高學習成績，其中包括漢語成績，才能適應現今人才市場的新形勢。
「扶貧先治愚，治愚先育智，育智靠旱抓」，重視幼兒語言關鍵期的教育，通過發展學前雙語能力，達到提公升各少數民族的文化素質的目的，也是加快民族地區的經濟、文化、科技等各項事業適應現代化社會發展的必然選擇。
簡介：雙語的英文是bilingual，直接的意思就是twolanguages，根據英國著名的郎曼出版社出版的所《朗曼應用語言學詞典》給的定義，譯成漢語即為:乙個能運用兩種語言的人，在他日常生活中能將一門外語和本族語基本等同地運用於聽、說、讀、寫當中。
當然，他的母語知識和能力通常強於第二語言。所謂的雙語人才就是指能熟練地運用兩種語言進行交際、工作、學習的人。
根據《朗曼應用語言學詞典》所給的定義即:能在學校裡使用第二種語言或外語進行各門學科的教學。換言之，使學生的外語或第二語言，通過教學和環境，經過若干階段的訓練能代替或接近母語水平。
比如，某個**同胞既可以在家裡用藏語和家人交談，也可以用漢語在單位與同事交流。這裡有兩個問題要搞清。第一，雙語教學指的是用兩種語言作為教學媒介語。
通過學習學科知識來達到掌握該語言的目的。第二，雙語教學提倡師生間的互動，而決不僅僅是聽教師在課堂上從頭到尾用外語授課。是達到既能學會學科知識，又能通過學習學科知識掌握外語的目的。
在新疆全面實行雙語教學的意義何在？
3樓：媛團團
雙語現象,是指個人或集體使用兩種語言的社會現象。我國少數民族中的雙語現象是乙個長期存在的社會現象,而雙語教學是民族教育中的乙個重要環節。正確地認識這一社會現象,恰當地解決雙語教學中的問題,對於改善民族關係,增強民族團結,發展民族教育事業,繁榮民族經濟,都具有十分重要的作用。
4樓：有點落後時代
學習普通話，不光是少數民族，中國大部分地區老百姓的普通話說的都不行，所以我們都要學習，但同樣不能丟掉自己的方言，少數民族也不要丟掉自己的語言，就是這些語言，造就了中國的文化。
5樓：匿名使用者
往好了說，漢語是中國使用最廣的語言，問了交流方便，並使少數民族能夠更好的學習中國的文化知識和國情，而且，漢族學習維語也是為了更好的了解少數民族的民情。
往不好的說，1、同化，2、使掌權者能更好的掌握
幼兒雙語教育有什麼重要作用
6樓：陳璐燕
幼兒雙語教育意義一:順應社會發展趨勢
隨著經濟全球化與全球資訊時代的到來,我國對外開放步伐日益加快,雙語教育已逐 漸成為社會發展的必然趨勢,所以必須要培養 21世紀的幼兒從小適應全球一體化,進 行雙語教育。
幼兒雙語教育意義二:思維發展
由於學前幼兒具有驚人的學習潛力,若此時大量接觸外語的話,將大大促進幼兒大腦 的發育,有助於兒童思維的發展,畢竟擁有兩種語言的兒童思維靈活性要比只擁有一 種語言的兒童要強。
幼兒雙語教育意義三:提高表達能力
據研究表明, 0—9歲是兒童語言發展的重要時期,所以每個孩子都有形成兩種以上語
言中樞的可能性,故在幼兒的日常生活中,除了發展母語,還要為幼兒提供良好第二
語言學習環境,以提高幼兒 的表達能力。
幼兒雙語教育意義四:提高交往能力
語言不僅是思維的工具,還是交際的工具,加上幼兒雙語教育多是在真實或者模擬的 社會情景中進行的,所以當幼兒掌握了一定的交流能力和溝通技巧,就能在不知不覺 中提高交往能力,對社會的發展起到一定的促進作用。
幼兒雙語教育意義五:提高幼兒興趣
在雙語教育中教師除了注意在教學過程中保持語言的完整性之外,還要適當借用外語 來讓幼兒接觸學習,讓幼兒在學習過程中能夠保持學習語言的完整性和獨立性,以提 高幼兒的學習興趣。
7樓：何秋光學前數學
1、雙語學習對語言發展有促進作用？
我國有很多家庭提倡給孩子中英雙語學習的環境，認為這樣兩種語言的水平都會有所提公升。然而，史丹福大學教育學院的一名教授，通過研究發現，雙語教學對語言的掌握和整體發展起到的效果，是因人而異的。
對於家境位於中產的孩子來說，他們的兩種語言掌握水平不相上下，只有這樣才可以起到互相促進的作用。如果家庭環境中的兩種語言水平各自發展，那麼很可能出現一加一小於二的情況。
2、兩種語言共同學習存在很大優勢？
很多家長都很疑惑，到底是給孩子學好母語再學第二種語言？還是兩種語言共同學習呢？有些家長認為幼年時兩種語言一起學要存在很大的優勢。
《雙語及多語手冊》的兩位作者將家長提出的兩種觀念分為兩類，一種是同時性雙語制，一種是序列性雙語制。研究發現，孩子適合的學習方法，和學習語言所處的環境密切相關。
例如香港人、馬來西亞人和新加坡人，長期處於多語言環境中，所以成為了多語言發展都不滯後的同時性雙語制實踐者。所以，想讓孩子雙語發展，一定要先看清孩子處於的環境。
3、年齡會影響第二語言的學習？
多數家長認為青春期之後再發展第二語言，就會同母語滯後很多。然而近幾年來的研究推翻了這一理論，研究發現，語言學習並不存在擁有絕對優勢的關鍵期，也不會對語言的理解和語法有影響。
但是在口語方面卻有大的影響，所以對於青春期後才開始學習第二語言的孩子來說，不管怎樣努力學習，環境影響如何，在口語口音方面，仍不及年齡小的孩子好。
如何理解新疆雙語教學,在新疆實施雙語教育有哪些重要意義
國家一體 中華民族關係形成 多元一體 的格局 在這些具有不同種族 民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的 國民認同 培養與加強全體國民對 中國人 中華民族 的認同意識 在新疆實施雙語教育有哪些重要意義 1 國家一體 中華民族關係形成 多元一體 的格局，在這些具有不同種族 民族背景...
新疆實施國語教育的意義，在新疆實施雙語教育有哪些重要意義
意義 1 國家一體，中華民族關係形成 多元一體 的格局，在這些具有不同種族 民族背景和不同語言宗教多元文化傳統的公民們中逐步建立了新的 國民認同 培養與加強全體國民對 中國人 中華民族 的認同意識，各族民眾逐步把 中國 看作是乙個具有共同多元文化和歷史的共同體，明確地把國民意識置於各個民族 宗教群體...
教育督導實施階段的主要工作內容有哪些
教育督導是根據本國的有關教育方針 政策 法規和制度對教育行政部門和各級各類學校進行監督 檢查 評估 指導和幫助，旨在加強國家對教育事業發展的全面管理，以保障教育方針和政策的貫徹執行，提高教育質量，促進教育事業的健康發展。教育督導是教育行政管理中的重要一環，它與教育決策和教育執行共同構成了教育行政管理...