1樓：加菲1日
還有嗎？再多列舉幾個好嗎？追問：
社會實踐活動，比如到外邊打短工、幫忙照顧孤寡老人、到書店做志願者之類的活動。可以幫我指出些弊端嗎？拍拖咯回答：
沒有壞處，除了佔用個人時間，如果你不想去想找藉口的話，相信你會自己找到的追問：
我是想為明天辯論賽找辯詞。而我是站在反方的立場的，現在急需你們的幫助。能幫忙麼回答：
你是高中？那麼，在高中的時候，你們的主要目的是學習，在放假之餘，為了應付高考，應當把更多的精力放在學習上，不辜負父母的期望，而社會實踐則在公升入大學之後，有了更加豐富的課餘時間，則完全可以更加直接的去接觸
中學生參加課外活動有什麼壞處？
2樓：傅行雲時代
當然是浪費了不少可以用來學習的時間.
而且有些人,進入到課外活動的狀態,就很難再把精神集中到學習中.
3樓：山東萬通汽車學院
容易出現安全事故尤其是野炊、野遊、游泳、我曾經的乙個初中同學就因為全班野遊時沒有足夠的安全意識而掉入水庫溺亡，從那後我們學校嚴禁班級組織野外活動。
4樓：匿名使用者
用太多時間了，但誤了學習的時間。就這樣了，你自己在擴充延伸吧！希望對你有幫助。
對學生參加社會實踐活動的建議？
5樓：匿名使用者
社會實踐作為高校培養人才的乙個重要環節是不可缺少的組成部分，是融學校教育、社會教育和自我教育為一體的教育形式。作為大學生提高綜合素質的有效途徑，它既是大學生增知識、長才幹、受教育的最佳途徑，也是大學生正確認識自我、完善自我、了解社會、服務社會、提高素質和能力的重要途徑。加強大學生社會實踐活動是高校育人的重要環節，既是培養高素質人才的需要，又是滿足大學生渴望健康成長的需要。
因此，有組織有計畫地讓青年學生走出校園，深入社會，進行社會調查和社會實踐活動，實現了教育與社會生活、社會實踐的結合，是在新形勢下加強學生思想政治教育的有效途徑，是提高學生各方面綜合素質最直接、最生動的形式，解決了許多在校園、在課堂不能解決的問題和矛盾。大學生社會實踐活動自20世紀印年代在全國各高校普遍實行以來，經過二十多年的探索、普及、發展、改革．已經越來越受到國家及社會各個階層的重視。團**、全國學聯已明確提出要建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制。
大學生社會實踐活動還存在較多問題，在較大程度上制約了社會實踐活動的持續開展，影響了社會實踐活動的效果。因此，有必要尋求合理的解決對策，對推進實踐活動在深度和廣度上的發展具有重要的實際價值。本文就社會實踐當中的暑期支教活動之一分支進行研究，在**大學生暑期支教活動存在問題及成因的同時結合實際提出改進措施。
關於大學生在校期間參加社會實踐活動對學習是否有影響?
6樓：匿名使用者
不但有影響，我認為還是弊大於利。你要抓住乙個要點，將觀點轉化為學習重要還是實踐重要。
然後你就要說明當然是學習重要。首先學生的任務就是學習。著沒什麼好說的，要不然就該名叫實生好了。。。
1、學校方面：雖然現在說是素質教育，但是學校重視的仍然是成績，只聽說過，高數掛了去重修，沒聽說過社會實踐不好而重修的。
2、社會方面：現在公司招聘更看中的個人的專業水準，成績好的，更受好的公司青睞，除非你是學習銷售的，那樣的話，靠你嘴皮子可以混飯吃。
3、自身方面：鍛鍊交際能力，其實是有一點，不過作為一名大學生起碼的交際能力都是有的，現在靠的都是實力來說話的，你連實力的資格都沒有，怎麼和人家交際。
4。。。
7樓：匿名使用者
勤工「減」學要不得
大學生利用課餘時間工作，無可厚非。我們提倡勤工儉學，鼓勵大學生參加社會實踐。
但事情不能走極端。一些同學對兼職情有獨鍾，加之外快的**，到上課了，還欲罷不能。於是，乾脆一邊上課，一邊打工。
自以為兩不誤，可人的精力畢竟是有限的，得不到充分的休息，下課忙忙活活，上課無精打采，搞得自己筋疲力盡，有時為了打工，學習免不了開「紅燈」。這樣一來，勤工儉學變成了勤工「減」學。工作沒做好，學業也大受影響。
常言道：下淺海者捉魚蝦，下深海者擒蛟龍。若要下深海，不僅需要勇氣，更要有豐富的科學知識。不能為了眼前幾隻「魚蝦」，而丟棄了「蛟龍」。否則，也只能望「龍」興嘆。
現在，我的周圍有很多同學在做兼職。看到他們忙忙碌碌的身影；看到他們賺錢後的喜悅；看到他們因被拖欠工資而抱怨的愁容與憤怒；再看到他們因勞累而上課無精打采的樣子……我不禁想：大學生做兼職得到了什麼？
又失去了什麼？利弊何在？
從高中進入大學，不僅是我們人生的乙個新起點、新轉折，表示我們成熟了，也表示我們與真正的社會又走近了一步。踏入社會需要能力，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此，現在的大學教育將實踐放到了越來越重要的地位。這種實踐就是要學生學會將所學的知識應用到將來的工作中，在這種社會要求下，許多大學生選擇做兼職來增加自己的實踐經驗。
在我看來，大學生做兼職，不僅能開闊視野，積累些社會經驗，而且還能勤工助學，賺些錢補貼家用。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時又失去了什麼？就像任何事物都有兩面性一樣，大學生做兼職的弊端又何在？
有些人剛進入大一，就想到大四畢業之後如何就業，因此為了有實踐經驗，他們大一就跑出去做兼職。可是，等到他們回頭看自己的大學時，有沒有想過除了實踐經驗，在大學的課堂上還學到了什麼？有沒有好好珍惜自己的大學時光？
有沒有好好利用人生中最好的學習時光？其實，在我看來做兼職最大的困難就是與學業發生衝突。做兼職，大學生的體力精力消耗較大，投入相當多的時間，上課打瞌睡，無精打采。
甚至有的人逃課做兼職，實踐經驗有了，可是課堂點名卻找不到人。這是一種本末倒置的做法。因此，在大學期間如果經濟條件可以的話，還是把主要精力放在學習上比較好。
許多大學生缺乏社會經驗和閱歷，警惕性不高，在兼職廣告滿天飛的情況下，看到條件優厚的兼職廣告就往裡鑽，而不了解具體的工作情況。別有用心者也正是利用了大學生們急於實踐的心裡，給出相當有厚的條件吸引大學生「上鉤」。在我身邊就有乙個這樣的例子。
乙個同學從宣傳欄看到做家教訪問員的兼職廣告，條件很誘人：一週之內訪問10個人就可以拿到350元，如果沒有達到10個人，就按每個人20元計算。同時如果這個工作不合適還可以安排別的工作。
在交了50元押金之後，滿懷信心的去做卻得不到別人的信任，沒有做成。給介紹的第二份兼職是幫別人推銷婚紗攝影，但是幾乎沒有人看一眼，這讓他覺得很沒「面子」，很受打擊，費了那麼多時間和精力，一分錢也沒有賺到，最後50元報名費也打了水漂。還有一部分大學生認為兼職只是乙個短期工作，沒有必要籤協議，因此只是與對方達成「口頭協定」之後就開始「埋頭苦幹」，卻不想如果對方不認賬了，自己就成了「廉價勞工」「免費勞力」。
還有一點讓人感到憂慮。有的大學生在賺了錢之後，生活上過多的講究物質化，搞攀比，更嚴重者甚至會就此墮落下去，學業上不思進取，將自己最寶貴的時光白白浪費掉。
在當前兼職市場魚龍混雜，真假難辨的情況下，由於資訊的不對稱，大學生往往處於弱勢地位，受了欺詐之後卻投訴無門。因此，我認為有關**部門不妨將兼職規範化，加強監管力度，切實保障大學生兼職權益不受損害。同時大學生做兼職，必須認清自我，端正態度，分清利弊，擇善而從之。
今天我們來討論兼職的問題，那麼什麼是兼職呢？所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務，從而獲得物質和精神的回報。結合現實，我們可將其分為酬勞型和義務型，而大學生兼職則是利用自己的課餘時間從事的一項社會活動。
著名教育學家懷海特說過「中學階段，學生伏案學習，而在大學裡，他應該站起來，四面嘹望。」兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。
既然要比較，就要有標準。我方認為其標準為：在個人發展和社會進步方面，誰發揮著主流作用。基於此我方堅持認為：大學生兼職利大於弊。
首先，在個人方面，利是主流。大學生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負擔；學習上，更可以學以致用，畢竟大學生不是流**書館，實際問題的解決更不是靠看幾本《你的乳酪》、《我的麵包》就可以解決的；同時，大學生兼職更有利於風險意識的培養，「不經歷風雨怎麼能見彩虹」。雖然在兼職的道路上，有荊棘當道，被騙過，被拒絕過，但我們要不畏浮雲遮望眼，越挫越勇啊！
其次，在社會方面，利更是主流。就企業來說，僱傭兼職大學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，何樂而不為；就**來說，大學生「自己動手，豐衣足食。」有效的減輕了**負擔；同時，大學生兼職，自我鍛鍊的過程是乙個自我成材的過程，間接的為社會培養出大批適應社會的高素質的人才。
任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應該看主流，不能不分主次，因噎廢食。
同學們，兼職的道路雖然艱辛，但有我們與你同行，他日會當凌絕頂，一覽眾山小時，我們要一起高呼：大學生兼職利大於弊！
這是我剛剛找的別人的資料,你自己把那弊端部分取出來就可以了
8樓：匿名使用者
有一定的影響，會使你學習的時間少了
9樓：匿名使用者
肯定有影響，不過應該是正面的影響多，眾所周知，大學的社會實踐是很多的，而且是很必要的！~~
社會實踐是不是有好處也有壞處,學生參加社會實踐活動有什麼壞處
總體說弊大於利，因為社會實踐對你來說只是乙個活動，而不是真正的從事工作，所以你對待的態度肯定不一樣，而且別人對待的態度也與真正工作的人有區別，這就造成實踐中產生一些錯誤的認識。學生參加社會實踐活動有什麼壞處 還有嗎？再多列舉幾個好嗎？追問 社會實踐活動，比如到外邊打短工 幫忙照顧孤寡老人 到書店做志...
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實踐活動展示成果的方式有什麼，社會實踐活動有哪些形式？
報告會 展覽 演講 黑板報。電台 網路 參與 社會實踐活動有哪些形式？1 環保類 植樹 清掃公共設施 社群宣傳 等。2 科普類 參觀學習科研機構 動手小發明 等。3 愛心類 幫扶老人 義捐災區 募集貧困兒童 等。4 成長類 義務勞動 有償打工 團隊協作活動 等。5 立志類 軍訓 拓展訓練 等 廣義的...