1樓：閣月追星
第二次世界大戰期間，法國有一位家庭婦女，叫伯諾德夫人。她有乙個兒子和乙個女兒。為了把德國入侵者趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。
伯諾德夫人的任務是把收到的情報藏好，等盟軍派人來取。她把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
一天晚上，屋裡闖進了三個德**官。乙個中尉順手拿過藏著情報的蠟燭點燃，放到少校面前。伯諾德夫人連忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。
「瞧，先生們，這盞燈亮些。」說著輕輕地把蠟燭吹熄。一場危機似乎過去了。
輕鬆的心情沒有持續多久，那位中尉又把剛才熄滅的蠟燭芯子重新點燃。「晚上這麼黑，多點支小蠟燭也好嘛。」他說。
時間一分一秒地過去。這時候，大兒子端起燭台，說「天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。」中尉搶下蠟燭：「外面有月光。」
突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：「司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？」少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：
「當然可以。我家也有乙個你這樣年紀的小女兒。」
杰奎琳鎮定地把燭台端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當她踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
如何學好教育學
2樓：匿名使用者
學習理論的第一步是認真學習教材，深入地理解和領會教育學的基本概念和基本原理；初步了解教育學的基本結構，這是讀書學習的重點。除教材之外，其他參考書籍的廣泛閱覽也是重要的。
要反覆推敲、弄懂並吃透教材每一章節的主要內容和滲透在其中的重要觀念、教育思想，並弄清楚每一章節之間的內在聯絡，注意把握教材的邏輯體系。要系統地了解和掌握各派教育理論的實質、內容、價值等，並嘗試批判性地思考、分析和比較。獨立思考、切磋討論是學習教育學的重要方法。
偉大的科學家愛因斯坦說：「如果乙個人掌握了本學科的基礎理論，又學會獨立思考和工作，那麼他必定能找到自己的道路。」對教材、對前人的結論、對流行的觀點和看法、對已有的研究成果，等等，要多思考，多問幾個為什麼，不必為傳統的觀念和結論所束縛，人云亦云。
勇於探索新問題，提出新見解，是提高自己認識水平的重要途徑。不過，獨立思考並不是閉門造車，更不是憑空臆測。「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，在自己學習的基礎上和老師同學相互交流看法，討論切磋，讓不同觀念相互碰撞，能相互啟發，激起思想火花，幫助你更清楚、更全面、更準確地掌握幼兒教育學理論。
（二）橫向聯合——聯絡教育實際，聯絡相鄰學科和相關知識、資訊，聯絡有關社會現象和問題
1．聯絡教育實際
教育理論是為教育實際服務的，理論聯絡實際是學好教育學的必由之路。在校期間聯絡實際的方式是多種多樣的，如到教育機構進行見習、實習，訪問優秀教師，開展社群、家庭的教育調查，嘗試設計和組織一些教育活動、做一些教育小實驗，對乙個或幾個學生進行觀察研究以及參加各種有關的專業活動，等等，都能有效地提高自己的教育理論修養和從事教育工作的能力。有的同學也許認為：
「在校時學理論，畢業後再實踐也來得及。」這種看法是不對的，不能把學習理論和參加實踐機械割裂開來，脫離實際的理論是空洞的理論，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。一方面，脫離實際地學習理論決不可能真正理解和掌握理論。
教育基本理論學得好不好，主要不是看能否記住和背誦這些知識，而要看在多大程度上能把這些知識轉化為正確的教育觀念和實際的教育工作能力，不參加實踐活動，這一轉化是不可能完成的。另一方面，畢業後如果要使教育工作卓有成效，理論學習不但不能中止，相反應在原有基礎上進行更高、更深的學習，與在校時不同的僅僅只是學習方式的改變而已。
2．聯絡相鄰學科和有關知識、資訊
在科學飛速發展的今天，各門學科越來越具有綜合性和滲透性。教育學也是在不斷吸收和綜合其他相關的理論和知識的過程中，變得越來越完善的。與教育學相關的學科很多，如心理學、衛生學、各種教育活動的設計與組織、中外教育史、教育管理以及其他社會科學，如：
哲學、社會學、語言學、美學，自然科學，如：數學、生物學，等等。相關學科的學習有利於從多種角度更好地理解和領會教育學的理論，有利於學科知識的相互補充、相互拓展，有利於有關學科的學習和研究方法、思維方式相互遷移、相互補償。
比如，教育必須遵循身心發展規律，而心理學、衛生學的研究成果就為教育提供了有關學生身心發展的科學依據，幫助我們理解教育與身心發展的關係，理解教育學所闡述的教育原則、教育方法等，而且心理學的研究方法對開展教育研究，特別是教育實驗，也是很有益處的。再如，各領域教育活動的設計是在教育理論的基礎上，對各領域教育教學內容和組織實施進行研究的學科，它們豐富和充實了教育學的內容；教育史以歷史的眼光總結了中外教育的經驗，豐富的教育遺產，為教育學的充實和發展提供了深厚的底蘊，它有助於我們在研究中把教育的歷史、現狀和未來的發展結合起來，古為今用，洋為中用，從中外豐富的教育遺產中吸取營養。因此，學習教育學必須與相關學科相結合，才能使思路更開闊，學習更深入、更全面，更能適應未來創造性教育工作的需要。
除了與相關學科的結合之外，學習教育學還應注意形成廣泛的知識基礎和多渠道的資訊**。顯然，這不能只靠課堂學習，還必須積極參加課外活動，特別是相關的各種專業活動，如教育知識競賽、教育問題討論會、教育觀點辯論會、社會調查、訪問等，以利於拓寬知識面，提高實踐能力，加深對書本知識、對教育理論的認識和理解。在今天這樣乙個高科技、資訊化的時代，學會利用各種資訊傳媒來獲得知識是十分重要的。
如通過圖書、廣播、電視、報紙、雜誌，以及各種視聽裝置尤其是網際網路等，了解教育研究的新動向、新成果，了解現代科技在教育上的影響和運用，了解國內外教育的新發展、新變革，了解現代科技、資訊對幼兒成長、發展的影響，等等，將有助於開闊視野，活躍思維，對學習教育學是十分有益的。
3．聯絡有關社會現象和問題
教育與社會息息相關，社會上的思潮、風氣、各種現象會對教育造成或大或小的影響。經常嘗試運用學過的理論知識對來自社會的問題進行理智的分析、思考，對各種思潮、觀點進行冷靜的判斷、辨析，能讓自己對不斷變化的環境，對現實中出現的新情況、新問題始終保持敏感，有利於形成自己的教育理論觀點和看法；而且帶著實際問題學理論，還能大大提高學習效率，發展自己處理實際問題的能力和形成實事求是的學風。
學習教育學不是一件輕而易舉的事，有效的學習領會需要通過思考和實踐逐步達到。如果你在學習教育學的過程中，能夠提出自己的問題，認真地進行思考，嘗試利用理論解決實際問題，那麼，你的學習將促使你從普通人向教育者轉變，邁開成為教師的第一步。
3樓：不懂先生
高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
4樓：冬雪一枝梅
先整體感知教育學所研究的規律，再找尋其中每一章節的重難點，抓其重點標畫出，再將每一章節的重點進行一系列的彙總和建構學習結構圖，這樣學習起來會一目了然，容易識記。祝你好運！
解釋一下教育為什麼不是僅僅獲得知識
5樓：最愛潔白的羽毛
因為還需要道德和體育教育
6樓：落單戀人呢
一、從教育的目的看，生活教育為第一步，「德行教育」是第一要務
顯然，教育的目的是最終要對被教育者發生作用，使之能在生活、學習、工作中正常化並有所突破，有所建樹。從這兒我們發現，教育的物件是人，表面上作用的是人的身體，——感官、大腦和肢體，而實際上作用的是人的靈魂——情感、心理和思維，最終落實到言行上。從教育的目的還可以看出，生活能力才是首要的教育任務。
也就是說，乙個不能正常生活的人是不能正常學習的，更別說會學習、有所突破和在工作上展示才華和能力了。
因此，教育必然是首先注重「**」教育。也就是把日常的生活習慣、最基本的為人準則和最起碼的道德修養、公德意識和法紀觀念作為教育的第一內容，把受教育者的人品教育和全社會的公民教育放在首位。如果這一步被忽略或者缺失，教育注定失敗。
生死攸關的燭光為什麼要英用燭光為題
一天，農民伯伯趕著一群羊來了，那群羊見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什麼害怕疼呢 過了些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛 我有長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，我就能活下去。...
生死攸關的燭光中母子三人有什麼優秀的品質
體現出了母子三人機智勇敢,在危險面前不慌不忙,從容鎮定,想盡一切辦法只為保護秘密情報的優秀品質.生死攸關的燭光 這篇課文記敘了第二次世界大戰期間的乙個晚上，乙個法國家庭的母子三人為了保護乙份秘密情報，冒著生命危險，竭盡全力與德軍周旋的驚心動魄的故事。表現了母子三人熱愛祖國的品質和不屈不撓反抗侵略的鬥...
求詳細解答下面是小說《生死攸關
1 奶聲奶氣 柔聲柔氣 2 鎮定 意思對即可 3 課本中更好，寫得更形象，更生動，用了比喻。意思對即可 求詳細解答 閱讀下面的文章，回答 1 生活只歡迎那些笑著面對人生的人 我們應該笑對人生 2 舉例論證和對比論證。用有的人在逆境中奮起與有的人沉淪下去作對比，證明論點，使作者的觀點更具體鮮明，易於理...